【新教材】《一名物理學家的教育歷程》-高中語文部編版必修下冊-完整版課件

一名物理學家的教育歷程(加來道雄)

加來道雄(MichioKaku)

博士，美籍日裔人，紐約城市大學研究生中心的理論物理學教授，世界著名物理學家、著名的科學暢銷書作者，超弦理論的奠基人。他的著作都廣受贊譽，《構想未來》、《超越愛因斯坦和超空間》、《平行宇宙》，均被《紐約時報》和《華盛頓郵報》提名為當年的最佳科學讀物之一。他主持著一檔全美國聯(lián)網的科學廣播節(jié)目，還在《曉聞熱線》、《60分鐘》、《早安美國》以及《拉里·金直播在線》之類的全美國性電視節(jié)目中亮相。

【整體感知】本文內容的最大特點就是生活味濃:"我"蹲在小池邊，為慢慢暢游的

鯉魚所陶醉，并由此產生無限的遐想;八歲時，聽過一回理論物理學家愛因斯坦的故事之后，懷著一顆好奇的童心，讀著有關愛因斯坦及其他人的理論的每一本書，最后決心當一名理論物理學家;高中階段建"自己的原子對撞機"，沉浸于科學實驗之中。文章的三塊主體內容，百分之百地敘寫了作者童年及高中階段的生活之趣之思之行。文章標題中的"教育"，嚴格意義上說是作者的自我教育。由于內容充滿生活味，文中涉及的一些原本深奧的理論物理學問題，也變得可感可知。再者，一篇敘述"歷程"的文章，卻一反常態(tài)地選取三件最有代表性的事進行敘寫，借以表達文章主旨，揭示"教育歷程"的要素。

問題一:作者開篇引用愛因斯坦的話，用意何在?

我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個世界，對這樣或那樣的具體現象我不太感興趣。我想知道世界的內在規(guī)律，其余則是細枝末節(jié)。--愛因斯坦

【提示】愛因斯坦這句話，表明了他研究理論物理的目標和意義，作者加以引用，既表示對愛因斯坦科學探索精神的崇敬和對愛因斯坦探索宇宙的意義的理解，也表明他一生求索的目標以及他對自己探索宇宙本質的意義的認識。

【自讀思考】

問題二:文章重在反映作者成長為一名"物理學家"的"教育歷程"，想一想，為什么作者不按從童年到小學、初中、高中的時間順序敘事?

【思路點撥】作者寫作此文的主要宗旨在于告訴讀者如何才能成為一名物理學家。在作者看來，他的經歷中三個方面的成長是最最關鍵的:(1)童年時期的兩件趣事(由觀察小池中的鯉魚而想象水池中鯉魚"科學家"的一系列思維活動，培養(yǎng)了想象力和對事物研究的興趣;由對愛因斯坦的崇拜到決心完成愛因斯坦未竟的事業(yè));(2)高中階段看了許多書后建立實驗室制造"自己的原子對撞機"的情況和體驗。

作者這樣安排行文，既讓讀者看到了作者從小開始的成長歷程，讓讀者明白了一個物理科學家成長過程中最有說服力的"成長因素"。如果一味按童年到小學到初中到高中的順序敘事，最有價值的內容必將被沖淡，標題中的"教育"意義也難以得到突出。【自讀思考】【提示】

兩件趣事，一是對鯉魚世界的遐想，一是對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。一件事是否有趣，不取決于事情本身，而取決于一個人對事情的情感與態(tài)度。作者自小喜歡思考問題，尤其喜歡透過現象去深入思考事物的本質，所以，對于鯉魚在水中游這種現象，對于老師講的一個探索宇宙本質的科學家的故事，他便表現出了特別的興趣。也許，在一般人看來，這兩件事都極其平常。作者意在說明，興趣是最好的老師，要想在某個領域有所成就，首先必須對這個領域的事物有著特別濃厚的興趣。

【探究解讀】

問題三:作者說，豐富自己對這個世界的理解力并引導自己走上理論物理研究而且最終成為理論物理學家的，是“童年的兩件趣事”。思考回答:(1)作者認為這兩件事情有趣的根本原因是什么?(2)你從加來道雄走上理論物理研究之路的經歷中受到什么啟發(fā)?

問題四:本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，從文章中你認為成為優(yōu)秀科學家哪些方面的教育最為重要？

【明確】

（1）想像力：科學是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。（2）樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。（3）實驗精神：有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數據，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸?！咎骄拷庾x】【提示】

"這一秘密"指愛因斯坦的故事留給作者的懸念:他未完成的工作是什么?他桌上論文的內容是什么?什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中?如果用一句話，可以概括為:"愛因斯坦一生研究的究竟是什么問題?“"縱然"一句，表面上看起來是一種幽默:為了弄清自己所想弄清楚的"上帝是怎樣創(chuàng)造了這個世界的"和這個"世界的內在規(guī)律"，作者"不得已"要做一名理論物理學家;實際上，作者所要強調的是:要探索宇宙的本質，必須付出艱辛的勞動，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。所以，這句話表現了一位追求真理的科學家的執(zhí)著精神和堅強意志?！菊Z句解讀】

問題五:作者讀完能夠找到的所有有關愛因斯坦及其理論的書籍之后，說:"我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。"這句話中的"這一秘密"指什么?"縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭"這句話的深刻內涵是什么?【提示】他能超越一般世人所無法超越的世俗的約束，大膽進行科學實驗，這種敢于挑戰(zhàn)、勇于實踐的精神，使他的科學研究走上了正確的道路。

【探究解讀】問題六:作者能有所成就，除了他"想知道世界的內在規(guī)律"的求索精神外，還有一個最重要的不可或缺的可貴品質是什么?【提示】這里的引號，表示所引的詞語有特殊意義，它不同于我們通常使用的"科學家"一詞的含義，而是假想的鯉魚世界里的"有'智慧'的鯉魚"。

【探究解讀】問題七:文章中說到"鯉魚'科學家'"時，都要把"科學家"加上引號。請問:引號在這里有什么作用?加引號的"科學家"的具體