教師家訪的工作總結7篇

Word———教師家訪的工作總結7篇一份好的工作總結不是看了你寫了多少個字，而是看你進步了多少，寫工作總結是為了更好的關心我們分析以往的工作狀況，我今日就為您帶來了老師家訪的工作總結最新7篇，信任肯定會對你有所關心。

老師家訪的工作總結篇1

為了了解家長對學校的需求，增進老師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育親密協(xié)作，提升教育效能。海塘學校的全體老師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進行了同學家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內容之一；教育處還特地設置了家訪表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：老師利用課余及休息時間，到同學家中訪問，與家長溝通，相互了解狀況。

(2)家長來訪：家長主動到學?；蚶蠋熂彝ピL問，溝通同學學習、生活、心理、交往等各方面的進展狀況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P老師通知家長到學校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：老師或家長通過電話的形式，針對同學的狀況進行相互溝通。

(5)書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課老師、生活輔導老師在學期中及寒暑假期間，對全部同學有方案地上門訪問或“電訪”，與家進步行溝通，指導家庭教育工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課老師對班內特別類型的同學進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力關心特別類型家庭的同學解決在教育方面存在的問題。特別類型同學包括：貧困家庭同學、行規(guī)偏差生、學習困難同學、單親同學、孤兒及智障同學等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)馬上家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、同學本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴峻違規(guī)違紀同學或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上嘉獎同學，要求班主任在第一時間進行家訪。

三、家訪的指標要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內對班內每一名同學遍訪一次，不遺漏任何一名同學；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班同學遍訪一次。任課老師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特別類型同學在常規(guī)家訪的基礎上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特別類型同學，要將《評價手冊》送到同學家長手中，同時進行家訪。

(3)馬上家訪：對每一名符合“馬上家訪”的同學，必需在第一時間進行上門家訪。

四、家訪的內容：

(1)向家長介紹同學在校實際狀況，包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解同學在家實際狀況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解同學家庭的結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等狀況。

(4)指導同學家庭建設學習型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育同學的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調同學與家長的關系。

(7)聯(lián)絡老師與同學、同學與家長的感情。

五、家訪的留意事項：

(1)家訪前，要做好充分預備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑热荨?/p>

(2)家訪中，應一切從實際動身，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要留意與家長公平協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要懇切、急躁，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到老師對同學的愛惜和關懷，呈現(xiàn)海塘學校老師風采。(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長實行說理、引導的方法教育同學，避開家長實行簡潔粗暴的方式教育同學。與家長共同分析同學的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要留意其家庭環(huán)境、家長心情、同學在場與否，酌情實行恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求同學或家長回避。

(6)家訪后，家訪老師應照實填寫《家校聯(lián)系狀況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)覺的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校教育處、校務辦公室。

(8)老師家訪時千萬要留意路途平安。

老師家訪的工作總結篇2

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們應當更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師由于請產假，這個學期的家訪工作就落到了我一個人的肩上，深知責任的重大。教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進。為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力氣，本學期末我校開展了全面的家訪工作。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起共享。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、家訪，必不行少的教育形式

1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學校里無法了解的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。較典型的是我班的張潔，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實班中家校反差很大的同學還有許多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向同學家長敘述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，關心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個同學的家庭，忠誠地與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環(huán)境，同學的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基矗。

二、現(xiàn)代社會家庭教育的樂觀因素

1、家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質條件，購置充分的兒童玩具，供應寬闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教育內容?，F(xiàn)在的同學家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關心子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

三、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、電話交談不能全面地了解同學及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較害羞，有話不情愿說，而且電話里有些話也說不清晰，假如不到同學家里去看看，老師不行能有針對性地教育同學。也不行能了解這個孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

2、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

3、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

5、家庭成員內部不全都的教育力氣難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確熟悉和協(xié)調看法。往往消失“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增加了很多難處。

6、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使同學有機會獲得很多書本上沒有的學問，拓寬了學問面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱藏)，而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

四、家訪，很很累但很歡樂

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為摩托車能不能到達，有沒有足夠的油而苦惱，有時真的很擔憂出去就沒法騎回來，真的有推回來的經受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會觀察家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供應他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開拓學習渠道和供應合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。

5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力氣。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，準時了解子女的學習狀況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的`擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪的工作總結篇3

本學期，我們中二班班兩位老師依據(jù)幼兒的實際狀況不定時地對幼兒進行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠準時了解到孩子的進展狀況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長相互交換看法，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、溝通與親密協(xié)作，共同達到教育的目的，使得孩子能夠更好的進展。

在本學期家訪過程中，家長主要反映了以下一些狀況提出了一些問題：

1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個方面都有了很大進步，如：揚揚的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了很多！感謝兩位老師、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學到了許多東西！也特別活潑”等等。

2、孩子對畫畫、聽故事有了肯定愛好，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。

3、寧寧的媽媽說：“感謝老師的關懷，我們寧寧以前始終要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個習慣已經改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了許多，快樂了很多！還喜愛和你們做好伴侶?！?/p>

通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的看法和建議。為我們今后的保教工作指明白方向，同時使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿足、更放心。

老師家訪的工作總結篇4

一所學校的進展離不開各級領導的關懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿足，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅學校全體老師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個村莊的本校同學進行了家訪，先后共走訪近三百個家庭。

每到一個同學家里，各老師先向家長匯報同學的在校學習、生活表現(xiàn)狀況，并向家長了解了各個家庭的基本狀況，具體精確的填寫了家訪記錄表，并了解同學在家的表現(xiàn)，囑咐同學在假期制定科學合理的學習方案，樂觀參與社會實際活動，留意平安，牢記學校的平安教育內容，關心家長做一些力能及的事。同學們向各老師匯報了暑假方案，有的預備要參與一些有益義的活動，有的準備學習舞蹈、繪畫，有的準備學習跆拳道等，家訪的同時，老師們還為每名在校同學帶去了學校細心預備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學校選購了適合各年齡階段同學閱讀的圖書近300余本，盼望通過這種引領，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習作水平。隨后，各老師征集了家長對學校的看法和建議，并向家長承諾樂觀改進，爭取辦好讓全部家長滿足的教育。

此次家訪，拉近了學校，家長的距離，為同學的假期平安打了預防針，使家庭教育與學校教育緊密地結合起來，達到了預期的目的。

家訪的意義：

一、通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學的家庭狀況、學習環(huán)境、同學的共性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的同學狀況，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎。

二、通過向同學家長敘述學校的基本狀況，關心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增加家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。

老師家訪的工作總結篇5

xx暑假，根據(jù)上級工作支配，同時為新學期教學工作做預備，使同學能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與同學和家進步行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

一、暑期家訪活動基本狀況

本次參加家訪我中心學校及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中家訪老師8名，實際家訪同學428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心學校所轄五村同學家長戶。

二、細心組織家訪活動

1、提早部署，要求詳細。依據(jù)學校實的實際狀況，學校提前動員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和留意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師根據(jù)學校要求將被訪同學分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的同學家庭，行為偏差的同學家庭，學習困難的同學家庭，留守同學的家庭等開展重點家訪，準時為他們排憂解難。

3、注意反饋，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后仔細填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學后準時反饋到學校，學校仔細進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們準時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的看法，發(fā)覺并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動老師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧進展。

三、家訪反饋狀況統(tǒng)計

本次家訪征集到的看法和建議累計99條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學校和國家組織的看法建議數(shù)30條；經過學校仔細梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學校和國家組織的看法建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、國家員老師及全體在崗老師已經逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在樂觀想方法以求盡快處理。

老師家訪的工作總結篇6

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿足老師；推動優(yōu)質服務，辦人民滿足學?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，樂觀組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關懷的問題。

下面就一談自己在開展“老師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就常常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，準時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本狀況，理解學校教育的意義。

為深化有效地開展家訪活動，為了更深化地與家進步行溝通和溝通，更好地落實“老師進萬家”這一活動，我建起了班級群，搭起家校有效溝通的平臺。通過與家長溝通，了解了很多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰慧的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過很多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成果差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個特別內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長盼望老師能夠常常、適時地給她以鼓舞，讓她能夠有力氣克服困難，取得勝利。辰是個害羞的小姑娘，她雖然不善表達，卻總盼望老師能夠時常關注時常勸慰。

假如不是與家進步一步地溝通溝通，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓舞佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣可以學好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班同學及家庭，為在將來的教育工作中促進同學全面健康進展打下了堅實的基礎。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的懷疑和不解。我也感到，真剛要辦人民滿足的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

老師家訪的工作總結篇7

為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共