《林黛玉進(jìn)賈府》名師教案

PAGE25《林黛玉進(jìn)賈府》名師教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市巴蜀中學(xué)蒲韜【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。審美鑒賞與創(chuàng)造了解小說人物性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。文化傳承與理解認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。1重點(diǎn)：典型的環(huán)境描寫，個(gè)性化的語言，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫作手法，體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)。2難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀小說的能力以及寫作能力。【教學(xué)方法】1、教法：討論法、提問法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等綜合運(yùn)用2、教學(xué)對(duì)象分析及策略：現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。3、用具媒體組合運(yùn)用：多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等。4、資源開發(fā)利用：語文教材、《紅樓夢(mèng)》以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過程】課前預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)提示】現(xiàn)存的《紅樓夢(mèng)》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而評(píng)定《紅樓夢(mèng)》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個(gè)名叫畸芴叟?，F(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)基本的了解。而且，大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。2、《紅樓夢(mèng)》大致講了一個(gè)什么樣的故事3、《紅樓夢(mèng)》在中國小說史上的歷史地位如何第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)知識(shí)的普及，梳理并熟悉故事情節(jié)【教學(xué)重點(diǎn)】以林黛玉進(jìn)賈府的路線為依據(jù)，對(duì)課文進(jìn)行梳理【教學(xué)難點(diǎn)】理清人物關(guān)系【教學(xué)過程】：導(dǎo)語：在昨天預(yù)習(xí)課文的過程中，相信大家遇到了不少不理解的字詞，下面為了給大家掃清閱讀障礙，我們先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。一、課前基礎(chǔ)知識(shí)介紹（5分鐘）1、給字正音：書上基礎(chǔ)字音外加如下所注2、詞義辨析

過渡語：下面，老師開始檢查大家的預(yù)習(xí)成果啦！二、《紅樓夢(mèng)》基礎(chǔ)知識(shí)介紹（9分鐘）1、作者介紹：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”滿語奴隸之意，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹頫因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時(shí)，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。2、歷史地位：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）有關(guān)中國的四大著名古典長(zhǎng)篇幅小說：即《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵?！都t樓夢(mèng)》又名《石頭記》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會(huì)必然滅亡的歷史以展趨勢(shì)，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術(shù)上，語言洗練、自然、優(yōu)美生動(dòng)，描寫人物血肉飽滿，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長(zhǎng)篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。3、主題思想：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）（1）封建社會(huì)的不平等，賈府大富大貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；（2）在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專制，家長(zhǎng)統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切；（3）在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑；（4）但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì)已經(jīng)在開始動(dòng)搖了，寶玉的對(duì)封建社會(huì)的全部意識(shí)不迷信，并對(duì)這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。過渡語：看來大家已經(jīng)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢(mèng)》的序幕部分，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。《紅樓夢(mèng)》中前五回簡(jiǎn)介。（6分鐘）第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。過渡語：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，隨后，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個(gè)充滿神奇魅力的世界！課文梳理（20分鐘）學(xué)生再次閱讀課文，找出林黛玉進(jìn)賈府一天的行蹤（PPT動(dòng)畫演示）步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì)——暫置碧紗櫥。2、賈府的軟硬件條件：①賈府的“硬件”首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗。再次，華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。②賈府的“軟件”賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請(qǐng)說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。首先，非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。其次，驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。再次，最重要的是賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。③小結(jié)：《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。3、賈府人員梳理（如圖二）五、板書設(shè)計(jì)《紅樓夢(mèng)》曹雪芹雪芹生平：“錦衣紈褲”→“落魄寒士”舉家食粥酒常賒歷史地位：高峰主題思想：反封建林黛玉進(jìn)賈府

六、作業(yè)設(shè)置用200字來描述我們學(xué)校所處在本市的地理位置、周邊的環(huán)境、校園內(nèi)的格局構(gòu)造以及環(huán)境。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從黛玉眼中看到的賈府進(jìn)行分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫作手法，體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)人物性格的準(zhǔn)確把握，以及刻畫人物的技巧的體會(huì)?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)語：上節(jié)課，我們已經(jīng)熟悉了賈府的大致地形結(jié)構(gòu)，以及居住環(huán)境、人物結(jié)構(gòu)，下面，我將介紹幾位賈府中的重量級(jí)人物給大家認(rèn)識(shí)！一、寶黛鳳以及眾位人物的分析（35分鐘左右）（一）對(duì)林黛玉人物形象的分析（20分鐘）1、找出描寫林黛玉外貌的句子。

提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。

①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥。”

教師點(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。

②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”

教師點(diǎn)評(píng)：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識(shí)廣，見過世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

③寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：……病如西子勝三分?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。

④小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美，又有清晰的美。

2、思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”

引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。此處教師備用歸納為：①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來見禮”。

②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。③回刑夫人話時(shí)的語言、動(dòng)作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！北砻髁藢?duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明他待人處事是處處留心的。④還有兩次讓座的描寫。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。

⑤“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。

⑥黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。

小結(jié)：對(duì)黛玉語言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

3、總結(jié)：通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。過渡語：林妹妹出現(xiàn)了，下面我們來認(rèn)識(shí)一下寶哥哥?。ǘ?duì)賈寶玉的分析（5分鐘）1、出場(chǎng)前：用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語”“有天無日”“瘋瘋傻傻”。林黛玉：母親曾言“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。分析：這些側(cè)面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。2．出場(chǎng)時(shí)：其肖像描寫（第13段）。

林黛玉觀察：“心中想著……看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)?！狈治觯涸诹主煊窨磥?，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。3．《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。

①角度：作者插入描述②該詞作用：其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。4、出場(chǎng)后：語言行動(dòng)描寫（14段）作者一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。過渡語：紅學(xué)界有這樣一句話“罵鳳姐、恨鳳姐，不見鳳姐想鳳姐”，為什么一個(gè)“破落戶”會(huì)讓那么多紅學(xué)大師著迷呢下面，我們也來好好認(rèn)識(shí)下王熙鳳?。ㄈ?duì)王熙鳳人物形象的分析（10分鐘）王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。曹雪芹又是怎樣將這樣一個(gè)“破落戶”介紹給我們的呢1寫出場(chǎng):這是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆:未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。2繪肖像:具體細(xì)膩刻畫人物外部特征，并且透露出人物性格特征和精神世界。彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋è╪）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。透露出了她俗氣、貪婪的內(nèi)心世界，以及美麗外表下的刁鉆本性。3見黛玉:通過她的言談舉止表現(xiàn)她的感情的變化，反映她的內(nèi)心世界。先是恭維因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”繼而拭淚提到黛玉母親，想到賈母定會(huì)為女兒去世而掉淚，搶先“以巾拭淚”轉(zhuǎn)悲為喜因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變小結(jié):入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機(jī)變逢迎”──得寵原因。4回王夫人:一筆帶過，進(jìn)一步說明由于她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。過渡語：紅花尚需綠葉襯，只有以上3個(gè)人，斷乎不能成戲的，下面，我們就來看看曹雪芹是怎樣寫其他小角色的！（四）對(duì)賈府中眾人的分析（5分鐘）賈母：只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。迎春、探春、惜春：第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾。眾位婆子：他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。小結(jié)：詳略得當(dāng)，突出主次、過渡語：不少同學(xué)在課下問我，老師，曹雪芹的寫作有矛盾的地方了。其實(shí)，那不是錯(cuò)誤，只是曹雪芹刻意設(shè)下的矛盾沖突，以此來加速故事的發(fā)展，使得文章更有看透！僅以此篇為例，我給大家介紹一下有這些經(jīng)典人物所引發(fā)的經(jīng)典沖突！人物間矛盾沖突（3分鐘）和尚所言所語二人均有似曾相識(shí)的感覺黛玉未哭寶玉先哭板書設(shè)計(jì)主要人物林黛玉

態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意

外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病

賈寶玉出場(chǎng)前的側(cè)面描寫：叛逆者、蔑視世俗，卓然獨(dú)立出場(chǎng)后的肖像描寫：眉清目秀、英俊多情

二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者

王熙鳳畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

見黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵

回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)次要人物賈母王夫人、邢夫人迎春、探春、惜春賈政、賈赦

四、作業(yè)設(shè)置運(yùn)用曹雪芹的筆法來描寫你們的語文老師，300字左右。將本回中的任一部分改寫成一個(gè)小劇本，200字左右。以下面一個(gè)小劇本為例：丫鬟二：（笑著對(duì)大家喊）寶二爺來了……賈寶玉：（配一塊玉上，跪拜）給老太太請(qǐng)安！賈母：（寶玉來后，命令道）去見你娘，再回來。（見寶玉回來后，脫了衣裳，笑著說）外客未見，就脫了衣裳，還不快去見你妹妹。賈寶玉：（作揖后，凝神望了黛玉一陣）這個(gè)妹妹我曾見過。賈母：（拍拍寶玉的肩，笑著）你又胡說，你怎么可能見過她呢賈寶玉：雖然沒見過，卻看著面善，心里就當(dāng)是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。賈母：更好，更好，要是真是這樣，就更和睦了。賈寶玉：（走進(jìn)黛玉身邊坐下，細(xì)細(xì)打量一番后，試探地問道）妹妹可曾念過書林黛玉：（留心地，小心翼翼地說）不曾讀，只上過一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個(gè)字。賈寶玉：妹妹尊名是哪兩個(gè)字林黛玉：（輕柔地）黛玉。（一邊說，一邊用手指在手上比劃著“黛”字。）賈寶玉：那……妹妹的表字是……林黛玉：（搖搖頭）無字。賈寶玉：那我送妹妹一個(gè)妙字，就屬`顰顰'二字最妙。探春：這出自什么典故賈寶玉：《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！@個(gè)妹妹眉尖若蹙，取這兩個(gè)字，豈不妙哉探春：恐怕這又是你的杜撰。賈寶玉：除《四書》以外，杜撰的很多，難道我就不能杜撰一個(gè)（轉(zhuǎn)向黛玉，焦急地詢問）妹妹有玉沒有林黛玉：（看看寶玉身上佩戴的玉，思索了一陣）沒有。賈寶玉：妹妹真的沒有林黛玉：哥哥的玉是一件稀罕物，怎么能人人都有呢賈寶玉：（聽完，摘下玉，狠狠地朝地上摔去）么稀罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我不要這個(gè)勞什子了。迎春、探春、惜春（忙拉住寶玉）二哥哥，不要！賈母：（氣得輕輕打了寶玉一下）孽種啊！你生氣，打人罵人都可以，何苦摔那命根子啊。第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)行課文層次的具體劃分，在之前的講解的基礎(chǔ)上相信同學(xué)們可以正確的劃分段落；講解并學(xué)會(huì)應(yīng)用小說寫作的相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小說文本的閱讀賞析以及寫作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生靈活、生動(dòng)、自然的運(yùn)用各種寫作手法，使其文章增色?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)語；通過之前老師的講解，相信大家對(duì)本篇文章已經(jīng)有一個(gè)清晰的印象了，我們跟隨著“導(dǎo)游小姐”林黛玉，走遍了賈府的大小院落。在這一過程中，我們可以看出曹雪芹用筆的細(xì)致與清晰的條理。不知道在同學(xué)們的心目中對(duì)賈府大院以及府中各位主子、丫頭、媳婦們有沒有一個(gè)大致的概念下面，請(qǐng)大家分組討論本文的劃分情況，3分鐘后呢，請(qǐng)同學(xué)們來回答，好嗎下面，計(jì)時(shí)開始！學(xué)生發(fā)言4分鐘，其中包含教師點(diǎn)評(píng)，1分鐘公布正確答案。課文分層（8分鐘）第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。過渡語句：《林黛玉進(jìn)賈府》這篇文章到此，已經(jīng)算是告一段落。但是，相信林黛玉不僅僅走進(jìn)了賈府，也走進(jìn)了同學(xué)們的心目當(dāng)中。相信大家也都為曹雪芹的語言魅力所深深吸引，在座的同學(xué)們也都是“心較比干多一竅”，相信大家經(jīng)過努力，也可以寫出《紅樓夢(mèng)》這樣的浩瀚巨著。下面，老師將為大家講解一下小說的寫作方式，希望對(duì)大家將來成為文學(xué)巨匠有所幫助！

二、小說的相關(guān)內(nèi)容（30分鐘）1、含義：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2、小說的三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。3、小說的特點(diǎn)：（一帶而過、用時(shí)5分鐘）①豐富而細(xì)致的人物刻畫：小說偏重于客觀生活的描述。小說的特點(diǎn)之一，就是作家能對(duì)豐富而統(tǒng)一的人物作多方面的細(xì)致描寫。小說不受時(shí)間和空間的限制。在文學(xué)作品中，惟獨(dú)小說能夠多角度，全方位地刻畫人物。它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、對(duì)話描寫、行為描寫和環(huán)境描寫。②完整而多變的情節(jié)鋪敘：小說更具復(fù)雜性、更有連貫性，尤其長(zhǎng)篇小說，往往