美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE頁(yè)碼57《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)11、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)小____嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小____嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小____嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)小____嶺的資料。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流搜集的資料，揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小____嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件（中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小____嶺的位置），幫助學(xué)生了解小____嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？三、品讀，析文悟情。1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：（1）默讀2～5自然段，想：在小____嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的詞句。（2）按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)（次序不定）。夏天（當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí)）①出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的？（學(xué)生自由感知，次序不定）1野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。1樹(shù)木你從這句話知道了什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。②觀看展示夏天美景的視頻。提問(wèn)：看了視頻，你想什么了？春天（當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí)）①出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。1比較句子樹(shù)木抽出新的枝條。樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行？為什么？可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？③指名配樂(lè)讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來(lái)背。2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：（1）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)要求：①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；②想一想，這些景物美在哪，用“________”劃出有關(guān)的詞。③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。④讀不懂的詞句作上記號(hào)。（2）學(xué)生自學(xué)。（3）小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的，一起討論，看看哪種意見(jiàn)最好；在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。（4）全班交流學(xué)習(xí)情況：①這兩段描寫了哪些景物？在交流過(guò)程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。②提出不懂的問(wèn)題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么？2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。五、布置作業(yè)，課后延伸。1、選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。2、繼續(xù)搜集有關(guān)小____嶺的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的小____嶺總述：樹(shù)多、景美分述春夏秋冬總結(jié)：花園寶庫(kù)景色美麗物產(chǎn)豐富教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)《美麗的小____嶺》這一課的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，可以直接引導(dǎo)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義的情感。2、以培養(yǎng)能力為主：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是三年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。3、以發(fā)展個(gè)性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小____嶺的熱愛(ài)。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲，各顯其能，張揚(yáng)了個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)科的整合?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得小____嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，各個(gè)季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，感受小____嶺的美。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)情讀課文，理解課文描寫小____嶺四季景色的詞句，體會(huì)小____嶺的美。三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂(lè)錄音教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課，我們我們游覽了南海的____，領(lǐng)略了那里有沒(méi)的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，老師和大家一起到東北的小____嶺，感受一下小____嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小____嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒?，我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小____嶺。二、朗讀指導(dǎo)看課件（小____嶺一年四季的各種美景圖片）自由練習(xí)有感情的朗讀課文。分段指導(dǎo)朗讀⑴指導(dǎo)朗讀第一段：強(qiáng)調(diào)樹(shù)多，是綠色的海洋，讀出美，重點(diǎn)指導(dǎo)。⑵指導(dǎo)朗讀第二段：讀有關(guān)句子過(guò)渡語(yǔ)：大家想不想去欣賞小____嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進(jìn)生機(jī)勃勃的春天吧。出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞完整讀本段過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能讀出小____嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞（3）指導(dǎo)朗讀第三段：過(guò)渡語(yǔ)：我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光再次走進(jìn)小____嶺吧。（出示夏天的一組圖片）指名一人讀。鼓勵(lì)、欣賞（4）指導(dǎo)朗讀第四段：過(guò)渡語(yǔ)：小____嶺的春天是迷人的，夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞＃ǔ鍪厩锒囊唤M圖片）指名一人讀，全班齊讀鼓勵(lì)、欣賞（5）指導(dǎo)齊讀最后一段4配樂(lè)朗讀全文。（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞三、結(jié)束孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小____嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色you人，這座大寶庫(kù)有待于我們不斷的利用和開(kāi)發(fā)，希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它，為我國(guó)的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能會(huì)寫“匯、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2．過(guò)程與方法（1）有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、刮”準(zhǔn)備教學(xué)課件。準(zhǔn)備有關(guān)小____嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)課題1、板書(shū)課題：美麗的小____嶺2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹(shù)木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。三、讀中感悟，積累語(yǔ)言由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙?出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導(dǎo)書(shū)寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。（6）感悟第二自然段的組成（不僅寫了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹(shù)木周圍的美麗景象）。師生合作配樂(lè)讀第二自然段（老師讀樹(shù)，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步,展示記憶立樁詞：樹(shù)木抽出____長(zhǎng)出____積雪匯成____流著________漲滿____小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小____嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ)，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。第四步,練習(xí)背誦①學(xué)生自己試背。②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。③齊聲背誦。學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的美麗景象）（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步,讀“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞。第三步,交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹(shù)木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。（3）書(shū)寫“擋”字。第一步,教師指導(dǎo)書(shū)寫。第二步,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。第三步,師生合作再讀這句話。（4）再讀此段描寫樹(shù)木周圍美麗景象的部分。學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇?！保?）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。完成表格練習(xí)。（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“刮”字左寬右窄，豎勾要長(zhǎng)且直。五、回歸整體，表達(dá)感受，總結(jié)點(diǎn)題。第一步,自己準(zhǔn)備。第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。第三步,師小結(jié)。六、布置作業(yè)，收束全課利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的小____嶺匯擋獻(xiàn)刮春夏秋冬↓季節(jié)→樹(shù)木→其他景物《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過(guò)、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思；2、了解小____嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；3、能夠有感情地朗讀課文；4、學(xué)習(xí)作者抓住小____嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小____嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集有關(guān)小____嶺的資料；2、相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小____嶺》2、齊讀第一自然段3、這段告訴我們什么4、指導(dǎo)朗讀5、課文是按什么順序介紹的呢？過(guò)渡：象一位愛(ài)美的姑娘，小____嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。二、初讀2-5自然段1、學(xué)生輕聲自讀2-5段2、想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小____嶺，為什么？三、匯報(bào)、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段1、春天：師：你覺(jué)得小____嶺的春天美在哪？學(xué)生自由說(shuō)（1）美在新的枝葉a出示樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。b讀這兩個(gè)句子c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做響指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。（3）美在小鹿的悠然自得a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；c、男女生賽讀。（4）小結(jié)：小____嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。2、夏天：（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹(shù)、霧、光、花）（2）讀出描寫樹(shù)的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹(shù)多，樹(shù)的茂盛）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)（4）快速默讀“早晨……花壇。”填空#NAME?（5）觀看圖片（霧、光、花）（6）仿造：“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句3、秋天：（1）喜歡小____嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；（2）談?wù)勑___嶺秋天給你留下什么印象？A落葉很美a、對(duì)比：秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過(guò)，落葉從林間飄落。（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）b、指導(dǎo)朗讀。B吃的東西多a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語(yǔ)氣4、冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒(méi)有人喜歡？小____嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景問(wèn)：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小____嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。四、學(xué)習(xí)第6自然段（1）師：欣賞完小____嶺的四季后，你有什么感覺(jué)？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段（2）小____嶺的美我們已經(jīng)欣賞過(guò)了，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？學(xué)生自由匯報(bào)五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)（1）師：小____嶺不僅美，而且是一座寶庫(kù)。但是通過(guò)同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹(shù)正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？（2）生自由說(shuō)（3）師總結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小____嶺一直美下去?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。2、通過(guò)朗讀了解小____嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小____嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3、通過(guò)課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小____嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，是學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有所提高。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起欣賞了小____嶺的春天和夏天，這節(jié)課老師想帶大家去看看小____嶺的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣賞小____嶺的秋天和冬天就必須通過(guò)測(cè)試，大家有沒(méi)有信心？1、按課文內(nèi)容填空。春天，樹(shù)木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得（），（）的樹(shù)葉把森林封得（），擋住了（），（）遮住了（）。2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春天和夏天作者都寫了哪些事物？春天：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿夏天：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花二、看來(lái)大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小____嶺的秋天。秋天1、自由朗讀小____嶺的秋天。思考作者抓住小____嶺秋天的哪些事物？（樹(shù)葉、果子、特產(chǎn)）PPT2、齊讀課文，思考小____嶺的秋天給你留下了什么印象？（1）落葉很美從哪句話中可以看出？落葉在林間飛舞。這句話哪個(gè)詞用的好，好在哪里？（飛舞，飛舞寫出了樹(shù)葉在空中盤旋，好像有風(fēng)，也寫出了葉子很多，很形象，給人以快樂(lè)的情緒）欣賞秋天的風(fēng)景PPT（2）好吃的東西很多平時(shí)你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）欣賞秋天的物產(chǎn)PPT那么我們比一比看誰(shuí)能讀出特別饞的語(yǔ)氣？3、出示PPT通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。冬天過(guò)渡：美麗的秋天漸漸過(guò)去，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。1、自由朗讀課文，思考作者抓住小____嶺冬天的哪些事物？（雪花、動(dòng)物）PPT欣賞冬天小____嶺的雪景PPT2、冬天這么冷，有沒(méi)有人喜歡？這白茫茫的一片，你最想做什么？（學(xué)生自由說(shuō)）3、這么冷，那么小____嶺的動(dòng)物們是怎么過(guò)冬呢？（讀出黑熊的滑稽和可笑）4、出示PPT通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。三、回顧小____嶺的四季，你感覺(jué)小____嶺怎么樣？（美麗、富饒）四、小____嶺怎么美麗、富饒，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？1、保護(hù)樹(shù)木，不亂砍濫伐。2、保護(hù)動(dòng)物，不獵殺它們。3、不亂扔垃圾，保護(hù)那里的環(huán)境。4、對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止。5、宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高人們的環(huán)保意識(shí)。五、小練筆。學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法，寫寫自己美麗的家鄉(xiāng)，可以寫你最喜歡的季節(jié)，也可以寫一處景物，一個(gè)片段，幾句話。比一比看誰(shuí)寫的好。六、作業(yè)1、把你喜歡的句子抄下來(lái)。2、練習(xí)冊(cè)《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解小____嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2、通過(guò)查字典和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。3、有感地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小____嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：錄像、投影儀、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，小____嶺就是其中一個(gè)例子。今天我們一起走進(jìn)美麗的小____嶺欣賞一番，好嗎？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文小____嶺是個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀一遍課文。（引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來(lái)回答，也就是課文最后一個(gè)自然段）三、片段欣賞1、你認(rèn)為小____嶺哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊用“△”劃出作者所描寫的景物。（2）你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美？找出來(lái)讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“抽出”的意思，然后換詞，再體會(huì)用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊(duì)在前進(jìn)。（讓學(xué)生說(shuō)出這句話把什么比作什么，再體會(huì)比喻句的好處。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來(lái)表演）]（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）看錄像：關(guān)于小____嶺春季的錄像。（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：①讀文段，找出描寫的景物。②欣賞好詞佳句。③感情朗讀，想象畫面。3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：（1）默讀文段，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。）師：你認(rèn)為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞。第三句：結(jié)合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關(guān)于小____嶺夏季的錄像）4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：（1）學(xué)生按方法自學(xué)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：①教師板書(shū)出秋、冬季作者描寫的景物，讓學(xué)生對(duì)照。②欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？b、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。c、可以用什么詞代替這個(gè)詞？d、用這個(gè)詞好在哪里？③看錄像：（關(guān)于小____嶺秋冬季景色的錄像）四、總結(jié)：為什么說(shuō)小____嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)？（1）理解：為什么說(shuō)小____嶺是一座巨大的寶庫(kù)時(shí)，教師引導(dǎo)：小____嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹(shù)多）哪些句子概括寫小____嶺樹(shù)多？（學(xué)習(xí)第一自然段）（2）讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。（3）師小結(jié)：板書(shū)：13、美麗的小____嶺春：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木夏：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋：樹(shù)葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參冬：雪花、樹(shù)木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)71、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，會(huì)寫“腦、袋”等生字。2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情，積累優(yōu)美的詞句。3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫的方法。4、活用相關(guān)資料，在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)作者抓住小____嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。一、層層推進(jìn)，揭示課題。1、談話導(dǎo)入，揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。2、欣賞圖片，感受小____嶺的美麗。二、指導(dǎo)書(shū)寫，積累詞語(yǔ)。1、這篇課文的題目叫美麗的小____嶺，作者會(huì)怎樣描繪出小____嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)寫字。三、品讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)。在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。1、小____嶺的樹(shù)的確多，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫到了樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫出四個(gè)季節(jié)里寫樹(shù)的句子。2、引導(dǎo)交流，相機(jī)出示四個(gè)描寫樹(shù)的句子。3、四個(gè)季節(jié)里，樹(shù)各有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、播放課件，學(xué)生欣賞小____嶺樹(shù)木一年四季不同景象的圖片。5、有感情地朗讀句子。在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫方法。1、除了樹(shù)木，小____嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢！請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點(diǎn)？2、學(xué)生自主閱讀，思考問(wèn)題，勾畫句子。3、全班交流。出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛(ài)。出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人。四、總結(jié)全課，布置作業(yè)?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)8一）、教學(xué)目標(biāo)：1、了解小____嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、感悟小____嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文。二）、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析：《美麗的小____嶺》是三年級(jí)語(yǔ)文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國(guó)東北小____嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小____嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小____嶺的景色；最后總結(jié)：小____嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小____嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小____嶺的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解小____嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小____嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。三）、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的思想，在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)；感情誦讀，激發(fā)情感；補(bǔ)充課外閱讀，拓展深化。四）、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、你們知道小____嶺嗎？到過(guò)小____嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ___嶺，喜歡嗎？（板書(shū)：小____嶺）2、多媒體展示小____嶺的畫面，看后談自己的感受。3、在原板書(shū)前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小____嶺”。空出重點(diǎn)：小____嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動(dòng)全文）4、學(xué)生質(zhì)疑二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺(jué)得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。2、學(xué)生匯報(bào)：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來(lái)寫。（讓學(xué)生自己讀書(shū)獲取知識(shí)）三、合作交流，感受“美麗”。1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語(yǔ)，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)分類）2、有什么疑難問(wèn)題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長(zhǎng)出”“像一支艦隊(duì)”“像得劍”“浸”等詞語(yǔ)。3、小____嶺四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。春天：萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃（課件1：春天的小____嶺）夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小____嶺）秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小____嶺）冬天：壯麗雄偉，北國(guó)風(fēng)光（課件4：冬天的小____嶺）四、感情朗讀，感悟“美麗”。1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。2、挑選一段自己覺(jué)得最喜歡的多練練。3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。4、愿意讀哪一段就站起來(lái)讀哪一段。五、首尾對(duì)照，深化“美麗”。1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小____嶺是“寶庫(kù)”，“寶庫(kù)”與“美麗”有什么聯(lián)系?！皩殠?kù)”：1）盛產(chǎn)木材；2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；3）珍禽異獸，天然動(dòng)物園。小____嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，有價(jià)值，美得實(shí)在，“寶庫(kù)”使小____嶺更美。六、拓展活動(dòng)，遷移學(xué)習(xí)1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。2、憑自己的想象，畫一畫小____嶺的美景?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、說(shuō)教材1、教材分析：《美麗的小____嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小____嶺的美麗景象，每段都是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感。本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字，如“匯、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。2、設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)時(shí)，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。因此，這節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的：以讀為主，在生、本對(duì)話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn)，在師、生對(duì)話中領(lǐng)悟春季美景；感情誦讀，領(lǐng)悟“春之美”，在師、生、本互動(dòng)中產(chǎn)生情感共鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。二、說(shuō)目標(biāo)：知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2．過(guò)程與方法（1）正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情。三、說(shuō)教法三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，而且這個(gè)階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我主要采用了圖、文、聲視頻并茂的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能直觀地感受到小____嶺的美麗，腦子中有這么一個(gè)形象，能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想像，概括出文章的主旨。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。（教法在這邊我先簡(jiǎn)單地介紹一下，具體怎么實(shí)施，在第四部分我會(huì)再做詳細(xì)地解析。第三部分學(xué)法也一樣。）四、說(shuō)學(xué)法這個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段；鼓勵(lì)學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)課題1、板書(shū)課題：美麗的小____嶺2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹(shù)木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。三、讀中感悟，積累語(yǔ)言由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”第二步,出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導(dǎo)書(shū)寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！薄睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小____嶺的喜愛(ài)之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的'優(yōu)美句子。教學(xué)難點(diǎn)：文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難。教學(xué)關(guān)鍵：在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹(shù)木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹(shù)木是小____嶺的主體，而有了其它景物，則使小____嶺更加豐富，更加富于變化，也更加體現(xiàn)了小____嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)的主題。教學(xué)手段：課件，生字卡片。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自助、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。準(zhǔn)備有關(guān)小____嶺的資料。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入導(dǎo)入，板書(shū)課題：美麗的小____嶺認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹(shù)木青翠茂盛)、當(dāng)美餐請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。(2)交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙剑鍪尽皡R”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步，指導(dǎo)書(shū)寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步，再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。(4)交流感受，體會(huì)春天的活力之美。教師板書(shū)：活力之美(5)感悟第二自然段的組成師生合作配樂(lè)讀第二自然段(老師讀樹(shù)，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步，展示記憶立樁詞：樹(shù)木抽出____長(zhǎng)出____;積雪匯成____流著________漲滿____;小鹿____散步俯下____側(cè)著____欣賞____。第二步，解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小____嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ)，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。第四步，練習(xí)背誦學(xué)習(xí)第三段——感受夏天蔥蘢之美。(1)默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的美麗景象)(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。(3)書(shū)寫“擋”字。三、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)教師指導(dǎo)書(shū)寫。師生合作再讀這句話。再讀此段描寫樹(shù)木周圍美麗景象的部分。交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。教師板書(shū)：蔥蘢之美學(xué)生分組自學(xué)四、五段——感受秋、冬之美(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體(2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。四、讀中感悟，積累語(yǔ)言重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。相機(jī)板書(shū)：豐收之美和生命之美，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字?；卮鹫n后第二題：“如果有機(jī)會(huì)去小____嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。五、回歸整體，表達(dá)感受學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。明確練習(xí)朗讀，要讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！奔尤雱?dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。不僅寫了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹(shù)木周圍的美麗景象。①學(xué)生自己試背。②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。③齊聲背誦。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。學(xué)生自讀各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)字。2．有感情地朗讀課文。3．了解小____嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1．小____嶺（板書(shū)）看圖片，介紹小____嶺，什么是嶺（一座山連著一座山，連綿起伏的群山）?？匆?jiàn)在小____嶺上這么多樹(shù)，猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢？學(xué)生回答這些和樹(shù)一起才有了小____嶺的美麗景色。（補(bǔ)課題：美麗的）（二）初步感知課文這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小____嶺的美麗景色。（三）精讀講解1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：1）．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？明確：第一自然段，告訴了我們小____嶺的樹(shù)木非常多，也非常美麗，從那些詞看出樹(shù)多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”“……”等詞、句、符號(hào)來(lái)理解，突出小____嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。2）．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。3）．學(xué)習(xí)第二自然段體會(huì)出作者把第一和第二自然段都?xì)w為總寫小____嶺的道理：第一自然段總寫是為引出小____嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。2、學(xué)習(xí)第三自然段1）．指名讀，其他同學(xué)思考：①你覺(jué)得小____嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？看插圖，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，生動(dòng)。選取的景物靜中有動(dòng)，尋找和諧、動(dòng)人的理由：抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會(huì)和對(duì)比。用提問(wèn)題的方式生成原木的采伐和運(yùn)輸?shù)恼J(rèn)識(shí)。突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小____嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。2）．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。3）．小結(jié)讀書(shū)方法。（1）先讀課文，感受到了小____嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。（3）通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小____嶺春天的美麗。3、學(xué)習(xí)第四、五自然段（1）．自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：1）、作者在描寫小____嶺夏天的美麗景色時(shí)有哪些你喜歡的好詞好句，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。想想它們好在哪里。2）、作者為什么分了兩個(gè)自然段來(lái)寫夏天？3）、給這兩個(gè)自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加。（2）．練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。4、學(xué)習(xí)第六自然段（1）．自由讀課文，你覺(jué)得小____嶺的秋天怎么樣？如果你來(lái)寫小____嶺的秋天，你會(huì)抓哪些景物來(lái)寫的？結(jié)合圖片，感受語(yǔ)句的生動(dòng)。抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小____嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（2）練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。5、學(xué)習(xí)課文第七自然段1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。（1）小____嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。（2）雪的描寫按照空中、樹(shù)上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小____嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。6、學(xué)習(xí)第八自然段一年四季美麗景色寫完了，該寫結(jié)尾了。要表達(dá)一種什么樣的感情呢？要贊美小____嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會(huì)“小____嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。”這樣結(jié)尾的好處。7、如果我們對(duì)美麗的小____嶺想到什么美麗，就寫什么，把想到看到的都寫進(jìn)去，行不行？（結(jié)合板書(shū)總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。）8、到這兒，課文已經(jīng)學(xué)完了?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和特色。升華學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和運(yùn)用能力以及寫作知識(shí)的認(rèn)識(shí)和概括能力。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)14美麗的小____嶺綠色的海洋總—分—總|四季美麗、誘人四季的變化順序春：夏：秋：冬：巨大的寶庫(kù)美麗的大花園《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。了解小____嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受小____嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小____嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受小____嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，課前準(zhǔn)備組織學(xué)生搜集有關(guān)小____嶺的文字資料、圖片。制作小____嶺四季風(fēng)光的課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字，會(huì)寫“擋、浸”。了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)讀好文中自己喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、出示小____嶺四季風(fēng)光的課件。2、讓學(xué)生說(shuō)畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小____嶺。3、讀了課題，你知道這一課主要寫小____嶺什么特點(diǎn)？二、初讀課文，指導(dǎo)寫字初步感知。學(xué)生自由讀課文。標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查交流。出示生字，認(rèn)讀并組詞，指名讀，集體讀。重點(diǎn)指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫“擋”和“浸”三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)學(xué)生默讀，試著概括課文每個(gè)自然段主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文結(jié)構(gòu)。四、再讀感悟，抓住文章中心用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，并想一想為什么喜歡它。學(xué)生交流朗讀畫的句子。默讀課文，畫出課文中心句交流齊讀四、總結(jié)《美麗的小____嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文4、5、6段，使學(xué)生了解我國(guó)東北小____嶺一年四季的景色都是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，動(dòng)物是可愛(ài)的。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，按照一定的寫作順序進(jìn)行觀察寫作的方法。3、學(xué)會(huì)動(dòng)腦想像。學(xué)會(huì)把句子寫的更美妙。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文描寫小____嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體描述的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入昨天，我們?nèi)チ俗鎳?guó)東北部的小____嶺，領(lǐng)略了那里春天和夏天的風(fēng)采，今天我們又要繼續(xù)去欣賞小____嶺秋冬兩季的風(fēng)光啦！想去嗎？我們真想快點(diǎn)去看看，可是今天游客實(shí)在太多，小____嶺的負(fù)責(zé)人不得已給我們?cè)O(shè)置了兩道卡，只有我們順利過(guò)關(guān)才能進(jìn)入小____嶺，有沒(méi)有信心？第一關(guān)：連一連（開(kāi)火車，齊讀一遍）抽出春水匯成小溪漲滿枝條擋住視線第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你眼中的小____嶺春天和夏天是什么樣子。看來(lái)這兩關(guān)關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們！瞧，小____嶺正張開(kāi)她美麗的雙臂，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人呢！讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略那里秋冬兩季的風(fēng)光，繼續(xù)尋找那里的美景和寶藏吧！（二）自學(xué)課文請(qǐng)同學(xué)們用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)春夏兩季的方法來(lái)學(xué)習(xí)秋冬吧，并把你的收獲和同桌交流交流，還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。全班交流第4自然段（出示）（1）小____嶺的秋天有哪些美景呢？（秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。）①秋天真是一位魔術(shù)師，那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢？為什么？你體會(huì)到了什么。（松柏是常青樹(shù)，它堅(jiān)強(qiáng)耐寒）②體會(huì)的真好，松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵，在日日夜夜守衛(wèi)小____嶺。你能當(dāng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的松柏，把這一句讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎？老師看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的松柏，誰(shuí)再來(lái)試一試。③呀，秋風(fēng)來(lái)了，你們又看到了什么？（出示課件）瞧，落葉在林間飛舞，它們像什么呢？你能用秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞，有的像——，有的像——，還有的像。寫個(gè)句子嗎？（2）課文除了描寫秋天的落葉，還描寫了什么呢？（酸葡萄、榛子…）（出示課件）①你還品嘗過(guò)哪些酸甜可口的水果？（蘋果，桔子）②你還能說(shuō)出幾個(gè)又香又脆的食物嗎？（瓜子，杏仁）③是呀，小____嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳，還有許多名貴的藥材呢！你還能說(shuō)出其他鮮嫩的食物嗎？（豆腐）（3）你們還想看看小____嶺其他書(shū)上沒(méi)介紹的山珍嗎？（出示山珍課件）2、師小結(jié)：小____嶺的秋天真美呀，不僅風(fēng)景美，還有這么多豐富的特產(chǎn)，讓我們齊讀這一段，，再次領(lǐng)略秋天的美，預(yù)備起！3、全班交流第5段（出示）秋天悄悄過(guò)去了，冬天漸漸來(lái)臨了，冬天有哪些迷人的景色？它和其他季節(jié)又有什么不同呢？把你們交流的也跟老師分享分享。（1）冬天的景色是什么樣子？（冬天，雪花在空中飛舞……）（出示課件）①?zèng)]過(guò)膝蓋是指淹沒(méi)到哪里呢？（生做動(dòng)作）師：想一想，春夏秋三個(gè)季節(jié)坐著先寫的是什么（樹(shù)木）？冬天寫的是什么呢（雪花）？寫雪花的時(shí)候還是寫的天上——樹(shù)上——地上，按照一定的順序來(lái)寫的。師小結(jié)：所以這告訴我們?cè)趯憣懢白魑臅r(shí)，也一定要按照一定的順序觀察景物，也要按照一定的順序來(lái)寫。②上節(jié)課，在學(xué)春天的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別美的象聲詞（淙淙），冬天的這個(gè)段落也出現(xiàn)了一個(gè)是什么？（呼呼）呼呼這個(gè)詞說(shuō)明什么呀？（風(fēng)大，風(fēng)猛）③誰(shuí)能讀出風(fēng)猛的感覺(jué)。（師點(diǎn)讀）（2）冬天可真冷呀，但是森林里的小動(dòng)物們卻仍然活躍著。你們看到了哪些小動(dòng)物啊，他們都在干什么呢？說(shuō)黑熊：你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎？多臟的腳丫子??？師：其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能，腳掌上有分泌的養(yǎng)分，可以維持過(guò)冬。說(shuō)松鼠：如果你是那只在指頭散步的松鼠，你會(huì)說(shuō)什么呢?（3）下面我們就來(lái)看看這些可愛(ài)的動(dòng)物們吧?。úシ乓曨l）（4）瞧，冬天不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)比賽讀讀這一段吧？（男女生比讀）小____嶺一年四季不僅景色美，而且物產(chǎn)豐富！讓我們一起夸夸小____嶺吧！齊讀最后一段。（三）總結(jié)：學(xué)完課文之后，我們知道了在寫景的時(shí)候一定要按照一定的順序來(lái)寫。最后請(qǐng)同學(xué)們完整的把課文讀一遍，試著背誦自己喜歡的段落。（四）表演朗讀：自己最喜歡的句子。（五）作業(yè)：我的家鄉(xiāng)也很美！我要仿照《美麗的小____嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物?！睹利惖男___嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)小____嶺的美麗。了解小____嶺物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小____嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小____嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大自然的感情。談話引入：大家好，歡迎大家跟我一起開(kāi)始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游，今天我們的目的地是：美麗的小____嶺（師指板書(shū)，生齊讀課題）師：出發(fā)之前，我們得做些準(zhǔn)備：請(qǐng)你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽(tīng)的耳朵。一起來(lái)看看地圖找找方向吧?。ㄕn件出示地圖，生觀察）小____嶺在哪兒？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（生：在____）評(píng)價(jià)：你有一雙善于觀察的眼睛！大家一定不陌生，這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。（生：這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)?。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——____去欣賞小____嶺的美麗風(fēng)光吧！準(zhǔn)備好了嗎？馬上出發(fā)！一.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一段課件出示林海畫面，師：這就是我國(guó)東北的小____嶺，這里