關(guān)于教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

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教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

__年__月__日到__月__日在__中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們起初喜愛的工作，假如真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇猛、自信地努力向前。

__月__日，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了__中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)同學(xué)不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)特地關(guān)注這些問題孩子的。非常教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。

在把握老師與伙伴這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如__老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對(duì)各種狀況，各種同學(xué)，作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會(huì)到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變?

師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的喜愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了許多這樣的老師，也誠心感謝他們對(duì)我的教育和鼓舞。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思索自己人生定位的經(jīng)受。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的許多因素不得不讓自己轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)寶。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)我們來說是都一次特別有益的磨練和嘗試。最末我想誠心感謝__中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠心感謝我們的指導(dǎo)老師__老師和班主任__老師，他們給了我們?cè)S多的指導(dǎo)和援助。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

匆忙的__個(gè)多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充盈勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充斥樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序徑直影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的協(xié)作，需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多改變形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的老師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌控。

時(shí)間很快，__個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬間就過去了，在此期間留下了許多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充盈的生活很安心，也很歡樂。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

為期__周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任。

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品嘗。在__四中__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很充盈，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它班級(jí)，它的教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，而且還面臨升到高三的壓力。在__周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——__老師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面提供應(yīng)我的指導(dǎo)特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她!

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課：在備課中，仔細(xì)討論教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并著重參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著重同學(xué)技能的培育：上課時(shí)著重與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的積極性以及綜合技能的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的技能。

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)援助，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的秘訣，只要上心去做，沒有做不好的。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。

__周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡欉@段時(shí)間的經(jīng)受，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有多了份閱歷和收獲。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法徑直與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡(jiǎn)約，缺乏深刻見解，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就需要付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師任老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天認(rèn)仔細(xì)真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我們共同共享，共同進(jìn)步，因而，我學(xué)到了很多有用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給其他人，而同學(xué)又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的合格的老師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)同學(xué)來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它徑直影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓同學(xué)掌控老師傳授的知識(shí)，同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，所以我們不能只為了講而講，應(yīng)當(dāng)更著重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以同學(xué)為中心。

教育實(shí)習(xí)是難得的一次熬煉機(jī)會(huì)，比如就拿備課寫教案來說。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時(shí)還得熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出。掌控和了解的要分清，那些說那些講需要明確。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手：

一.教學(xué)理念的思索

簡(jiǎn)約地表達(dá)你在這節(jié)課所采納的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的。闡述你的一些認(rèn)識(shí)(或看法)或是詳細(xì)實(shí)現(xiàn)的過程。

二.板書設(shè)計(jì)

要簡(jiǎn)捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索，這個(gè)相當(dāng)重要。

備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案那么是備課的詳細(xì)表現(xiàn)形式。它可以反映老師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量老師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)立場(chǎng)仔細(xì)與否的重要尺度。因此寫好教案對(duì)于老師授課非常重要。

三.寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌控三個(gè)基本環(huán)節(jié)：

⑴.要掌控教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個(gè)教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實(shí)現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，需要以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依，得心應(yīng)手。

⑵.了解同學(xué)。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆，老師假設(shè)想教學(xué)有效亦需要了解、掌控同學(xué)，即依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)出適合于同學(xué)的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

⑶.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案，為上好課做充分預(yù)備。

教案的內(nèi)容應(yīng)包括：

1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指老師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。老師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、詳細(xì)、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于同學(xué)掌控教學(xué)總體思路，便于同學(xué)協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的接受技能來確定。老師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否奇妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范老師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過程，老師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓同學(xué)走進(jìn)教材、掌控教材的橋梁。因此，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對(duì)同學(xué)的心理，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，奇妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)同學(xué)的愛好，使同學(xué)能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，由于備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時(shí)，需要將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清晰，須要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按估計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于涌現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

6.每節(jié)課的小結(jié)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)那么是老師依據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于同學(xué)復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致，教案的書寫不全面有關(guān)。老師要上好一節(jié)課，往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作預(yù)備。仔細(xì)寫好教案是合格老師需要具有的基本功。

教育實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作也有很大的援助，取長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中漸漸成長，那么作為一名老師，我覺得：我要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，多思索，多鉆研，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。怎樣才能做一名合格的老師呢?我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

第一、老師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位。老師是同學(xué)徑直楷模，同學(xué)的學(xué)習(xí)、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受老師的影響。老師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果，而且在很大程度上決斷其能否有效地促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展?？梢?，健全的人格是合格老師必備的心理素養(yǎng)。

第二、老師要擅長了解同學(xué)的內(nèi)心世界。教育的效果并非完全取決于老師單方面的活動(dòng)，它還受同學(xué)的“心理背景”與“知識(shí)基礎(chǔ)”的影響。老師要依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展水平和現(xiàn)有的知識(shí)狀況，考慮同學(xué)的個(gè)別差異，并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果。

第三、老師要淵博的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性。老師要掌控須要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教育規(guī)律，因材施教，在工作中勇于探究創(chuàng)新。新時(shí)代的老師，應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)技能呢?他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，一專多能。要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，需要老師有精湛的教藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)、清楚的思維、對(duì)教材思想教育價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘。具有這些素養(yǎng)技能的老師，其教學(xué)效果更佳。

第四、老師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新技能。老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是知識(shí)的制造者。作為塑造同學(xué)心靈的老師，要積極地尋求未知世界，去探究新的育人規(guī)律，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報(bào)告或論文等方面的知識(shí)技能，使局部的閱歷上升為普遍的理論。可見，開展教育創(chuàng)新是老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。

合格的老師，除了上述所列的六種基本素養(yǎng)之外，還有其他很多方面，需要我們?cè)谧晕倚摒B(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐中去提高。

最末，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事技能方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充斥了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，我覺得不但要把個(gè)人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)合作，真心對(duì)待別人，才能換來別人的敬愛。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的硬道理。再次非常感謝學(xué)校給我們安排這次實(shí)習(xí)安排。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個(gè)月的生活，充斥了酸甜苦辣，從一開始來的不情愿，漸漸的轉(zhuǎn)化為樂在其中，到現(xiàn)在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì)了許多，也讓我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂，久而久之，我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)約，缺乏深刻的簡(jiǎn)介，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應(yīng)用起來，就需要付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，特別我們是國培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)，有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的里，我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。

經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我覺得自己更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，老師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出高校校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本事，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否那么只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。

實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)努力，來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期，跟著指導(dǎo)老師聽課，熟識(shí)環(huán)境，和實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況。經(jīng)過一個(gè)星期的了解，對(duì)于本班同學(xué)的狀況已經(jīng)相對(duì)熟識(shí)，因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。

三個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，也慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，收獲和感受也填滿了我的心房。

一、教學(xué)工作以同學(xué)為主體

三個(gè)月的時(shí)間，教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班，因而實(shí)習(xí)時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大，了解狀況知道，一班的同學(xué)相對(duì)聽話，但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍，一節(jié)課下來的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反，上課時(shí)總有同學(xué)在里面講小話，而且說了也不聽，然而二班同學(xué)聽課的效率卻很高，許多內(nèi)容講一次就明白。因而針對(duì)不同的班級(jí)，我制定的教學(xué)方法也不相同，教學(xué)內(nèi)容也有差異。一班主要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，只有大部分同學(xué)都懂了，才深入講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于二班，一般基礎(chǔ)性的知識(shí)一帶而過，講的都是比較深入的。這也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度來考慮，把同學(xué)當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，而不是一味的“滿堂灌”，“填鴨式”教育。

在剛開始教學(xué)工作的時(shí)候，我感到了迷茫。我突然發(fā)覺，我在學(xué)校學(xué)到知識(shí)似乎一點(diǎn)都用不到，特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對(duì)于這里的同學(xué)來說簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。當(dāng)我細(xì)心預(yù)備的第一節(jié)課在一班上下來之后效果都沒有，我更是心灰意冷，同學(xué)也不能適應(yīng)，總是認(rèn)為我中間講的過渡都是廢話，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法，每天只是講許多，然后讓他們抄筆記。所以接下來的幾次課中講的內(nèi)容許多，同學(xué)更加不喜愛聽。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我又經(jīng)過了改進(jìn)，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法，而且對(duì)我們的教案也要求的很嚴(yán)格，每天都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺(tái)講課，講完之后還要寫教學(xué)反思，同時(shí)還要向魏老師匯報(bào)反思之后的改

進(jìn)措施。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，上課的方法也敏捷多樣，小組爭(zhēng)論，試驗(yàn)探究，自己閱讀等。

針對(duì)化學(xué)這門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中更多的是讓同學(xué)自己探究試驗(yàn)。比如說，在講二氧化碳的制取討論時(shí)，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)我選擇在試驗(yàn)室中進(jìn)行，二氧化碳的制取討論可以討論藥品，討論發(fā)生裝置，討論收集裝置，利用一節(jié)課的時(shí)間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤?，探究了裝置，同學(xué)積極參加，還有一些同學(xué)想到許多制取的裝置，出乎我的意料，第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行，主要對(duì)上節(jié)課探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，這樣上下來之后同學(xué)印象深刻，從作業(yè)狀況來看掌控的比較好。這使我漸漸是我復(fù)原了信心，魏老師也慢慢放手讓我們自己去做，雖然不在對(duì)我們的教案進(jìn)行檢查，但我還根據(jù)老師的要求先寫好教案，然后在進(jìn)行試講，再去上課。

經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我慢慢認(rèn)識(shí)到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著手于教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校里，我也發(fā)覺了許多優(yōu)秀的老師，除了我的指導(dǎo)老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學(xué)技能，方法，值得我努力學(xué)習(xí)。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正好于國慶節(jié)期間參與了課改的學(xué)習(xí)，回來之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。雖然她教語文，但我聽了她的課之后，我才發(fā)覺原來枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣，她實(shí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好，同學(xué)積極參加，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，整節(jié)課下來，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了許多，而且那篇古文我都能當(dāng)場(chǎng)背下來。在這個(gè)學(xué)校中，新來的幾位老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的能量?？傊?，每個(gè)老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學(xué)習(xí)，努力的改掉我自身的不足。

二、班級(jí)管理從同學(xué)出發(fā)

除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔(dān)負(fù)起了九(2)班的代理班主任。由于上著它們的化學(xué)課，在課堂里我對(duì)他們已經(jīng)有了大略的認(rèn)識(shí)，做起這份工作應(yīng)當(dāng)要得心應(yīng)手，然而一切出乎我的意料，他們好像不太歡迎我。第一次的班會(huì)組織活動(dòng)時(shí)，沒有人響應(yīng)。讓我立刻想要放棄。通過和原班主任的溝通，我才明白，原來我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn)，和他們建立起良好的關(guān)系，