優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)主要事跡三篇范文

優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)主要事跡1黟縣碧陽(yáng)小學(xué)有一支進(jìn)取向上的班集體——四(1)中隊(duì)，又名“揚(yáng)帆中隊(duì)”。該中隊(duì)共有五十三位成員，是五十三朵小花，向著黨在太陽(yáng)下愉悅地生長(zhǎng)。每一朵小花都充滿活力，唱歌、運(yùn)動(dòng)、閱讀，各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。四年來(lái)，孩子們積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，共同組成和諧、溫暖的大家庭。一、發(fā)揮“雛鷹爭(zhēng)章”鼓勵(lì)作用，培養(yǎng)隊(duì)員良好行為習(xí)慣。一個(gè)先進(jìn)的班集體，需要每一位成員具有的良好的日常行為習(xí)慣。班主任和班干部們借助學(xué)校少先隊(duì)五項(xiàng)常規(guī)檢查為載體，緊抓隊(duì)員的行為養(yǎng)成。從學(xué)生的兩操、文明、衛(wèi)生、平安、宣傳各方面做出要求，并自己做好表率。為了培養(yǎng)孩子們主人翁意識(shí)，讓他們主動(dòng)自覺(jué)地養(yǎng)成好習(xí)慣，將中隊(duì)建設(shè)和少先隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)相機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮“雛鷹爭(zhēng)章”的鼓勵(lì)作用。在二年級(jí)開(kāi)學(xué)初，確定了自理章、文明章，號(hào)召隊(duì)員學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成自己事自己做的好習(xí)慣，并在一言一行中做個(gè)文明小雛鷹。在幾個(gè)月的考察過(guò)程中，隊(duì)員積極爭(zhēng)章，行為和舉止有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)整理書(shū)包、洗衣疊被等自己力所能及的事，紛紛獲得文明章、自理章。幾年來(lái)，通過(guò)爭(zhēng)章(自護(hù)章、崗位責(zé)任章、跡”主題看電影談心得活動(dòng)，學(xué)生的“敬老院送溫暖”活動(dòng)，使孩子們會(huì)等活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。在隊(duì)員們開(kāi)展了“學(xué)習(xí)十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)導(dǎo)員提前預(yù)設(shè)、悉心指導(dǎo)，隊(duì)員冶隊(duì)員們的情操，培養(yǎng)“五愛(ài)“精神，把德老師，我經(jīng)常把孫文軍、吳佳慧帶到辦公室跟組織下，進(jìn)行生生結(jié)隊(duì)，互幫互助。羅因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)必不可少多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)、晨會(huì)等多種形式向可能。班級(jí)中我以小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。將以往每節(jié)課前唱歌改為誦讀“弟子規(guī)”,讓學(xué)生在了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，教育學(xué)生如何做好一個(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人，做好一個(gè)有禮貌的人。在平時(shí)的日常管理當(dāng)中，我總會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，比方要教室的整潔要靠大家，要將掃把有序擺放、桌椅擺整齊，紙屑要丟進(jìn)垃圾桶;雨天雨傘要收好，有序的擺在窗戶(hù)上，不可雜亂無(wú)章;作為少先隊(duì)員，每天必須佩帶紅領(lǐng)巾;進(jìn)入教師的辦公室必須報(bào)告;校園內(nèi)見(jiàn)到老師要問(wèn)好……這些年來(lái)，在每一位班級(jí)成員積極參與，一同努力下，取得一次又一次的佳績(jī)。其中羅子涵、吳曼青等同學(xué)參加團(tuán)縣委組織的“小公民助力創(chuàng)城”手抄報(bào)比賽中獲二、三等獎(jiǎng);張欣蕊、劉天睿等同學(xué)多篇作文發(fā)表于黃山晨刊，張欣蕊還被評(píng)為“優(yōu)秀小記者”……班主任積極撰寫(xiě)德育論文，驚喜在時(shí)間的緩沖里發(fā)表在黃山教育，優(yōu)化心理環(huán)境促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)發(fā)表于黃山晨刊;2021年，我個(gè)人被評(píng)為“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童先進(jìn)工作者”;2021學(xué)年，我所帶著的四(1)中隊(duì)被評(píng)為縣“先進(jìn)班集體”?？傊?，在四(1)中隊(duì)這個(gè)大家庭中，我始終告誡學(xué)生，53名隊(duì)員成一股繩，“家庭”里的每一個(gè)人都要盡自己的力為自己的“家”奉獻(xiàn)出自己的光和熱，只有這樣班集體才能戰(zhàn)勝各種困難，這個(gè)“家”才能建設(shè)得更加的溫馨、和諧。優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)主要事跡2奮向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。xx小學(xué)五年級(jí)一班中提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自們都為她"的理念，靠集體里每位同學(xué)的班會(huì)，共同討論集體建設(shè)方案和存，調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到了五一班中隊(duì)文明公約、班級(jí)，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓大家在所進(jìn)步、提高，這深受老師們的好評(píng)，讓老師們深感欣慰。優(yōu)秀的學(xué)生更發(fā)奮，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也鼓勵(lì)得要不斷進(jìn)步。是啊，這世上最大的敵人不就是自己?jiǎn)岫?、培養(yǎng)優(yōu)秀的小干部一個(gè)成功的集體，必須有一支能干的隊(duì)伍。小干部作為聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的上下，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的上下，往往能夠決定一個(gè)集體的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們的小干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生，在老師的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為集體建設(shè)做出了自己的奉獻(xiàn)。三、注重班級(jí)文化的建設(shè)，延長(zhǎng)"愛(ài)"的主線"愛(ài)"是一個(gè)永恒的主題。新世紀(jì)、新時(shí)代的到來(lái)，更需要加強(qiáng)愛(ài)的教育。日常的文化建設(shè)中，應(yīng)該注重"愛(ài)"的教育，通過(guò)班會(huì)課，我們發(fā)現(xiàn)了人生的"愛(ài)",探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力;教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氣氛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀四、開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)1、班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力本學(xué)期學(xué)校組織了"經(jīng)典詩(shī)文朗誦"比賽。學(xué)生既要應(yīng)付沉重的畢業(yè)班學(xué)習(xí)，又要投入到緊張的.朗誦排練中。任務(wù)重，時(shí)間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí)，小隊(duì)長(zhǎng)自告奮勇指揮，沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級(jí)時(shí)，學(xué)生們無(wú)不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。2、主題活動(dòng)中學(xué)生受到了教育為配合"書(shū)香校園"的主題教育，大盛小學(xué)中隊(duì)舉行了一次名為"讀經(jīng)典潤(rùn)童心"的主題中隊(duì)會(huì)。全班同學(xué)都在精心的準(zhǔn)備：詩(shī)歌朗誦，歌曲演唱……那一天，我們請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊(cè)，寫(xiě)下了真情的告白;高昂情深的朗誦;深情的演唱……這堂隊(duì)活課取得了意想不到的效果，使我們意識(shí)到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實(shí)的情感去激發(fā)他們對(duì)善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。3、活動(dòng)中學(xué)生展示才華平時(shí)，學(xué)生還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力地展現(xiàn)自己的才華，如：設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)小組唱、英語(yǔ)短劇等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示;學(xué)生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵(lì)。優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)主要事跡3黟縣碧陽(yáng)小學(xué)三(1)中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀中隊(duì)，該中隊(duì)有男隊(duì)員25人，女隊(duì)員26人。這是一個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先、超越自我，全力以赴、永不言棄的中隊(duì)，這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力和創(chuàng)造力的中隊(duì)，因此全體隊(duì)員把三(1)中隊(duì)自命名為“奮進(jìn)中隊(duì)”。一、以制度標(biāo)準(zhǔn)行為，促良好班風(fēng)的形成班風(fēng)是班級(jí)開(kāi)展的根基。發(fā)揮班風(fēng)的作用必須抓好班干部的建設(shè)，班干部是增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的核心力量。從開(kāi)學(xué)初，我就結(jié)合我班的實(shí)際，以小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)及“新編禮儀三字經(jīng)”為準(zhǔn)那么，及時(shí)制訂出具有本班特色的班級(jí)管理制度。通過(guò)制度來(lái)管理班級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。結(jié)合學(xué)校的陽(yáng)光禮儀卡活動(dòng)，發(fā)起“爭(zhēng)卡、護(hù)卡、兌卡”活動(dòng)。每月兌一次卡，發(fā)放獎(jiǎng)品，對(duì)得卡少或未得卡的讓其反思，說(shuō)說(shuō)本月哪些方面做得不夠好，是否違反了班級(jí)的制度，對(duì)重復(fù)違紀(jì)的學(xué)生要其寫(xiě)好保證并讓家長(zhǎng)簽字，因違紀(jì)被學(xué)校扣班級(jí)分的要其為班做一件好事來(lái)彌補(bǔ)。這樣一來(lái)。有獎(jiǎng)有罰，用班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，努力營(yíng)造一個(gè)制度環(huán)境、規(guī)那么環(huán)境，在潛移默化中逐漸地把學(xué)生的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來(lái)，形成強(qiáng)烈的規(guī)那么意識(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性，但我們同時(shí)不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)那么，就是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)。二、以班干部為首，全員參與班級(jí)管理“人人有事做，事事有人做”是我班的管理口號(hào)。為了把這一口號(hào)落到實(shí)處，班級(jí)的事務(wù)都明細(xì)化，設(shè)置假設(shè)干職務(wù)，在班干部的帶著下，責(zé)擦黑板的黑板長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈、開(kāi)燈員，負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的多媒體管學(xué)登記的獎(jiǎng)勵(lì)登記員等等。孩子們獎(jiǎng)勵(lì)，弱些的那么進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，逐步讓他們都，人人都在為班級(jí)事做”的良好局面。大家都進(jìn)步而努力，同時(shí)全體同學(xué)的辦事能同進(jìn)步俗話說(shuō)“五個(gè)手指伸出來(lái)都不一樣長(zhǎng)”,在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)學(xué)態(tài)度等方面都是不一樣的。為了幫助動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生共同參與到幫過(guò)班會(huì)，為班上學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)業(yè)上需要助。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們自己作學(xué)習(xí)小組，他們學(xué)習(xí)上有了疑問(wèn)可以互相動(dòng)承當(dāng)?shù)膶W(xué)困生寧文博的輔導(dǎo)任務(wù)，李冉也，行幫扶，幫助他們克服對(duì)學(xué)習(xí)中提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。課外，我會(huì)與有班集體的強(qiáng)烈歸屬感，都想，為班級(jí)爭(zhēng)光。像全?！爸比宋铩盍?xí)態(tài)度有了很大變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也有