教師師德師風(fēng)精彩演講稿7篇

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敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對同學(xué)的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學(xué)接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使同學(xué)接近的因素。但學(xué)識只能滿意同學(xué)一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的馴從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的能量。這能量才是長期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本。因此，就對同學(xué)一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。但對一位老師師德師風(fēng)的真實精確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對同學(xué)所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使同學(xué)在老師面前往往會失去自我，特別是在中學(xué)校階段，同等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學(xué)不是簡約的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。

向同學(xué)灌輸同等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷進(jìn)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了同學(xué)的主體地位，同學(xué)的主體意識又逐步覺醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學(xué)做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的學(xué)校里，卻有部分老師缺乏民主意識，有些中學(xué)校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的須要性。高校老師雖不像中學(xué)校老師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為同學(xué)尊敬老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)尊敬同學(xué)。

在教學(xué)過程和教育管理中，對同學(xué)過多地指責(zé)和否定，指責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，同學(xué)在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學(xué)的需求和性格被忽視了，他們的主體地位得不到表達(dá)，而且有的批判和指責(zé)帶有主觀武斷的色調(diào)，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上爭論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。顯著，民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展同學(xué)主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。

這時的師德問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”同學(xué)、拿同學(xué)，小到老師個人貪占同學(xué)，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而非常說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡老師的師德師風(fēng)都是須要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐技能的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作那么，“為人師表、教書育人”，“做青少年同學(xué)健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

縱觀目前的老師隊伍狀況，普遍存在觀念陳舊、知識滯后、教學(xué)方式單一化模式化，師生關(guān)系不同等一系列不正常現(xiàn)象，這種素養(yǎng)缺陷不僅與當(dāng)前提倡的素養(yǎng)教育形勢不相適應(yīng)，甚至還阻礙了我國基礎(chǔ)教育的健康進(jìn)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。我從__年開始教學(xué)工作，教過許多屆同學(xué)，雖然人上一百，形形色色，但作為同學(xué)而言，其目的只有一個，即期望通過在中學(xué)的學(xué)習(xí)深造，掌控適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展的基本知識和技能。通過與同學(xué)的接觸和調(diào)查，我發(fā)覺他們對很多老師的教學(xué)作風(fēng)和技能不甚滿足，甚至對高職稱老師或名師亦不例外。

在很多實行老師聘任制的民辦學(xué)?；蚋母锪Χ容^大的學(xué)校，老師的淘汰率相當(dāng)高。這說明當(dāng)代中同學(xué)對中學(xué)老師的期望值是相當(dāng)高的。那么，處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，到底需要具備怎樣素養(yǎng)的老師隊伍？

我認(rèn)為首先需要提高老師的思想政治素養(yǎng)；其次，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，需要改革舊有的教學(xué)模式；第四，需要轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)方法；第五，需要建立新型的師生關(guān)系。在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于他人的優(yōu)點和優(yōu)點，同學(xué)在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師完全沒有資格在同學(xué)面前高居支配地位，而應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的人格、思想、情感、意志予以充分的尊敬。

培育同學(xué)健康的心理是老師的職責(zé)?，F(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些同學(xué)負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們簡單形成孤僻、霸道的性格，使部分同學(xué)剛進(jìn)中學(xué)就涌現(xiàn)了很多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學(xué)部分同學(xué)進(jìn)行的心理測試，結(jié)果令人驚訝，驕子們許多都存在著不同程度的心理障礙。作為一名老師，我們的確感到惋惜，同時也讓我們認(rèn)識到關(guān)懷同學(xué)心理比關(guān)懷他們的生活起居更為重要。隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的中同學(xué)有更多的機(jī)會和手段接觸社會，但有的同學(xué)在一些不良思想的影響，會做出一些稚嫩的、偏激的行為，就拿最近發(fā)生較多的網(wǎng)戀而言吧，網(wǎng)絡(luò)時代的到來為同學(xué)們開拓了了解世界的新的手段，但有些人利用網(wǎng)絡(luò)的神奇，搞起了網(wǎng)戀，網(wǎng)上經(jīng)受了虛無漂渺的愛情之后，同學(xué)沉醉在不切實際的幻想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助網(wǎng)戀欺詐感情和金錢，有時同學(xué)甚至理想查找網(wǎng)友，放棄學(xué)業(yè)，讓家人、老師痛心不已，等到茅塞頓開之時，不可挽回的大錯已鑄成，只能做為血的教訓(xùn)，網(wǎng)上戀愛現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個社會問題。

作為徑直與同學(xué)面對的老師，我們現(xiàn)在所做的同學(xué)工作應(yīng)更加細(xì)致，多深入同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)們的心理，用一種同等的口吻和他們交談，作為年輕老師而言，我們認(rèn)為這或許正是我們的一個優(yōu)勢，我們與同學(xué)年齡差距不大，有時候同學(xué)也情愿把我們當(dāng)成他們的伙伴，向我們傾訴，我們也不會用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)受、教訓(xùn)拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導(dǎo)，或者當(dāng)他們遇到了心事，也情愿和老師共同商討了，或許現(xiàn)在我們更需要同等的教育，這可以避開很多不該發(fā)生的事故。

我的演講完畢，感謝大家!

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

“學(xué)高為師，身正為范”。我認(rèn)為這句話是對老師責(zé)任的最詳細(xì)的概括，自從走上老師的工作崗位以來，我也是以這句話為工作的座右銘，不斷激勵自己提升，一名優(yōu)秀的人民老師，一名符合新時代要求的四有好老師，絕不是僅僅有著淵博的教學(xué)知識，更重要的是有著高尚的師德風(fēng)范，讓高尚的師德成就最完滿的教學(xué)。

作為一名學(xué)校老師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責(zé)任重大。從事英語教學(xué)工作十一年來，本人一貫勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不斷提升自己教學(xué)技能，不斷完善自身的品德作風(fēng)，領(lǐng)先垂范，為同學(xué)們樹立良好的榜樣模范能量。

在教學(xué)上，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)。一貫身兼專業(yè)英語教學(xué)，在教學(xué)中，課前備好課，仔細(xì)鉆研教材，了解重點和難點，了解同學(xué)原來的知識技能質(zhì)量，采用相應(yīng)的措施。組織好課堂教學(xué)活動，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。按時按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減削同學(xué)負(fù)擔(dān)，實時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。積極組織同學(xué)參與愛好小組活動，為培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余，我仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)論文。

作為一名優(yōu)秀老師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為抱負(fù)，以塑造人的美妙心靈為己任。要承受如此重任，首先在于老師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人。為人師表成為新時期師德師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在老師，一個老師只有對自己的同學(xué)充斥執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學(xué)的愛，也就不可能有真正勝利的教育。愛是打快樂扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點較多的同學(xué)，要讓每一個同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取發(fā)奮向上的能量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。同學(xué)很擅長觀測與思索，對你的一言一行，他們都在觀測并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)懷自己，援助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是老師取得教育成果的極為重要的前提，對同學(xué)愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

人民老師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)徑直折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就需要有一支良好的教育隊伍。老師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就需要鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象，作為一名一般的人民老師，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。作為老師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的同學(xué)，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純凈的靈魂。

詳細(xì)來說，我認(rèn)為，良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點表達(dá)：________、在不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時，應(yīng)關(guān)懷國家和民族命運，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)懷同學(xué)的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于同學(xué)健康成長的言論和觀點。第三、有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神，著重獵取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

無論什么時代，無論什么時候，老師對同學(xué)的影響力都是不容忽視的。一個良好的老師形象對同學(xué)的作用是巨大的。新時代，新的要求，素養(yǎng)教育的提出，我想這不僅僅對教育的改革，更應(yīng)當(dāng)是對新時代老師的要求，有有素養(yǎng)的老師才能帶出有素養(yǎng)的同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)端詳自己，更新自己，充盈自己，讓自己適應(yīng)新時代的需求，教育出適合新時代需求的同學(xué)。

我的演講完畢，感謝大家!

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇4

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽親睦，互幫互助;

一屆一屆的親假設(shè)伙伴，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細(xì)心、耐煩拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指引江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她表達(dá)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，表達(dá)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負(fù)的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇5

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo),心愛的老師:

你們好!

本學(xué)期在中學(xué)校的組織下，通過各式各樣的形式，先后學(xué)習(xí)了黨的教育政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》等教育法律法規(guī)，結(jié)合個人實際進(jìn)行了師德師風(fēng)方面的自查，深入反思。

“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，尊敬同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。無論老師還是同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對同學(xué)的影響要大。

由此可知，作為一名合格的老師，你要將同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)識只能滿意同學(xué)一時的求知愿望，真正打動同學(xué)內(nèi)心的是人格和道德的能量。這能量才是長期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本。因此，就對同學(xué)一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個老師當(dāng)已失去對同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。

好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“光”。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯，應(yīng)主動承受起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的非常要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺上，面對同學(xué)時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。要做到這一點很不簡單，這應(yīng)是老師職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇6

人常說，沒有理想的人生是無聊的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說：老師是教書匠，靠著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的老師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名老師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“老師”這兩個字的深刻含義。

老師不是教書匠，教書育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛生如子，象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮同學(xué)；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一樣為了同學(xué)大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪同學(xué)錦繡的前程?！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明白老師工作的辛苦，否那么人們不會把這么多美妙絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻(xiàn)。

老師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，才能贏得同學(xué)的喜歡。用博大寬廣的愛心來饒恕同學(xué)的一切，體驗同學(xué)的饑溫冷曖。多尊敬，愛護(hù)同學(xué)的自信心；多期盼，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在同等互助的團(tuán)隊里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、凝集力、爭勝心以及可愛的性格，在老師愛心的陽光雨露下展放迷人的光芒。

有愛心的老師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的老師不僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，而且同時為同學(xué)的長期進(jìn)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐煩細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤同學(xué)的心田。

托起明天的太陽，需要老師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育同學(xué)要諄諄教導(dǎo)，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美妙的學(xué)校生活。

同學(xué)的命運、同學(xué)的前途都掌控在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為同學(xué)成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點，用劇烈的愛心和責(zé)任心去感化同學(xué)，做同學(xué)的知心伙伴。為了同學(xué)的成長，肩負(fù)起家長給予我們的期望，為了同學(xué)的前途更加光明而肩負(fù)起時代給予我們的光榮使命。老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，

我作為一名老老師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的同學(xué)都?xì)g樂成長，在此我為大家高歌一曲：

“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果同學(xué)都?xì)g樂?！?/p>

老師師德師風(fēng)精彩演講稿篇7

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

聞名教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)究竟是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調(diào)整時我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想肯定是老師對教育事業(yè)的喜愛，是