2023年幼兒園全國愛耳日活動方案（6篇）

2023幼兒園全國愛耳日活動方案（6篇）活動背景：

20xx年3月3日是第十四個全國“愛耳日”，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都必需經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言溝通就無從談起。兒童正處于語言的形成期，因此，愛護(hù)聽力更顯得尤為重要。

活動宣傳口號：

珍愛聽力，歡樂成長！

活動總目標(biāo)：

1、知道耳朵的作用和愛護(hù)耳朵的方法，會用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)耳朵的良好習(xí)慣。

3、喜愛自己的耳朵，培育助殘愛心。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動一：我的耳朵

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成局部的名稱。

2、重點(diǎn)熟悉鼓膜，知道如何愛護(hù)它。

3、懂得愛護(hù)耳朵的重要性，培育幼兒正確、文明的聽、說習(xí)慣。

活動預(yù)備：

耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透亮塑料瓶和各顏色紙人手一份。

活動過程：

一、開頭局部

1、放錄音聽美麗的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告知你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

二、根本局部

1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告知我?！?/p>

2、幫忙幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗(yàn)嬉戲：幫忙幼兒體驗(yàn)外輪廓聚集著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5、“聲音走進(jìn)去后會遇到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，幫忙幼兒熟悉鼓膜。

6、試驗(yàn)嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知?dú)馇虻恼痼@(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震驚(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震驚一樣)，在大腦的幫忙下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”試驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8、“假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”試驗(yàn)：氣球吹得太滿會爆炸。“那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平常不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，削減鼓膜的壓力。

9、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接。“它是怎樣幫忙我們保持平衡的呢?”

試驗(yàn)：通過透亮瓶子里水的流淌幫忙幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時，這些小管里的液體就會流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌來推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的?！?/p>

10、試驗(yàn)嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下。“為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺?”

11、試驗(yàn)嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過熬煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友尋常玩兒的走獨(dú)木橋、過小河的嬉戲就是在熬煉和提高我們的平衡力量。

三、完畢局部

1、教師進(jìn)展總結(jié)：

(1)耳朵的作用。

(2)愛惜耳朵，愛護(hù)鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛聽輕聲奇妙的聲音。

(3)多參與戶外運(yùn)動，在體育活動中提高平衡的力量。

2、嬉戲活動：《傳話》

中幼組：

活動一：耳朵的隱秘

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫忙他們樹立愛護(hù)耳朵的觀念

2、讓幼兒通過區(qū)分行為對錯，了解愛護(hù)耳朵的根本常識。

活動預(yù)備：

1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。

2、每名幼兒一套彩筆。

活動過程

1、教師出謎語導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見?！保ǘ洌?/p>

2、玩嬉戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3、教師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些愛護(hù)耳朵的方法呢？”幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

1、“長時間聽大音量的”音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏。”

2、“很大的聲音簡單損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音?！?/p>

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，特別危急?！?/p>

4、“耳朵是柔嫩的器官，挖耳朵的工具不簡單掌握，稍不留意就會讓耳朵受傷?！?/p>

5、“冬每天氣嚴(yán)寒，我們可以用圍巾或者特地的護(hù)耳愛護(hù)自己的耳朵不被凍傷?！?/p>

6、“耳朵進(jìn)水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要當(dāng)心，假如耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌用勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來。”

活動二：愛護(hù)耳朵

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵的功能，會用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂的耳朵對人的重要性，了解愛護(hù)耳朵的方法。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、通過猜謎語引出活動主題

師：小朋友，今日教師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知教師好不好？（教師說謎語，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請小朋友們回答下列問題。）

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道剛剛教師才的謎語的答案是耳朵了，現(xiàn)在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？

師：小朋友們說的真好，象我們平常寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來，教師要帶著大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲“小耳朵真有用”

師：現(xiàn)在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到教師接下來要干什么？好不好呀！

（幼兒們閉上眼睛后，取出事先預(yù)備好的錄音機(jī)、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。）

師：小朋友們，你們知道教師剛剛干什么了嗎?

師：咦，驚奇，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰慧。那現(xiàn)在請小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出教師接下來要干什么。（這次取出預(yù)備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。）

師：小朋友們，這次你們知道教師干什么了嗎？

師：剛剛你們還能猜出教師干了什么，這次為什么不知道了呢？

師：哦，原來是這樣，由于耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是特別有用呀！

師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個器官都有特別大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等，

3、嬉戲：“捉迷藏”

師：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

介紹嬉戲規(guī)章，帶著幼兒們玩嬉戲。

師：小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過嬉戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有辨別聲音的功能。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的嬉戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

二、和幼兒爭論各種愛護(hù)耳朵的方法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小朋友們，教師現(xiàn)在干嘛呢？

師：嗯，是的，教師在給自己掏耳朵。那小朋友們平?？梢宰约禾投鋯?？

師：對了，教師是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小，千萬可不能自己任憑的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫助知道嗎？

教師拿出黃豆提問：小朋友們這是什么呀？

師：嗯，對了是黃豆，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？

師：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危急的，會損害到我們的耳朵和鼻子的。

連續(xù)拿出預(yù)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等劇烈的噪音時要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音損害到耳朵，天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，愛護(hù)好耳朵，不要被凍傷。

三、完畢局部：

師：小朋友們，剛剛教師帶著大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得快樂嗎？

師：我們今日還熟悉了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了以后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的耳朵，是不是呀？

師：聽，外面是什么聲音，那么喧鬧!請小朋友們跟教師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

附：謎語兒歌

左一片，右一片，小貓、小狗、小刺猬。

隔座山兒看不見，請你猜猜我是誰？

各種聲音聽得見。

低幼、幼幼組：

活動一：機(jī)智的耳朵

活動目標(biāo)：

1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好自己的耳朵。

活動預(yù)備：

會發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)智的耳朵》、小動物頭飾每人一個。

活動設(shè)計：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽一聽有些什么聲音？你是怎么聽到的？

二、傾聽辨別不同的聲音

1、師播放課件《機(jī)智的耳朵》，幼兒傾聽區(qū)分日常生活中的各種聲音。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，教師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。

2、小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

四、爭論如何愛護(hù)耳朵

1、請幼兒捂住耳朵，教師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不便利。

2、爭論：如何愛護(hù)耳朵？

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起愛護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)智好嗎！”

活動二：會聽聲音的耳朵

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學(xué)習(xí)用耳朵區(qū)分不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動預(yù)備：

1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。

2、幼兒熟識的故事片段和音樂片段。

3、任意四種樂器。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解耳朵的特征

2、耳朵區(qū)分不同的聲音。

活動過程：

一、教師和幼兒一起觀賞故事片段和音樂片段。

1、教師：我們一起來觀賞一段好聽的故事。

2、教師：你們還想觀賞好聽的音樂嗎

3、教師與幼兒共同觀賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、教師：剛剛，你們怎么聽到悅耳的故事和好聽的音樂的呢？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到悅耳的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。

二、教師和幼兒共同觀看耳朵的特征

區(qū)域嬉戲：

1、為娃娃清洗耳朵

2、制作傳聲筒

家長園地：

張貼關(guān)于“愛護(hù)耳朵”的宣傳標(biāo)語

每個人的耳朵都能聽到來自大自然最原始、最奇妙的聲音，讓我們開啟愛耳之旅，享受有聲的天籟世界！

幼兒園全國愛耳日活動方案篇2

活動意義：

3月3日，是全國愛耳日。在今年的愛耳日降臨之際，書院幼兒園大班年級組開展了以愛耳日為主題的宣傳教育活動。旨在向幼兒宣傳愛耳護(hù)耳的有關(guān)學(xué)問。

活動中，教師首先向孩子們介紹了愛耳日的意義，并通過聽保健教師講解耳朵的構(gòu)造，同時形象地觀看耳朵解剖圖，讓大家知道耳朵對于我們的重要性。損害耳朵，會對我們的生活、學(xué)習(xí)帶來不便。而后，通過自己自由繪畫的形式畫出愛護(hù)耳朵圖告知弟弟妹妹，讓他們也來了解愛惜耳朵的各種方法。

活動的開展，培育了孩子良好的生活習(xí)慣，使孩子們了解了愛耳護(hù)耳的學(xué)問，增加了孩子愛護(hù)耳朵的意識。

活動名稱：小耳朵大本事

活動目標(biāo)：

1、在說說、聽聽、玩玩、畫畫中了解耳朵的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)耳朵的方法。

2、知道愛耳日的涵義，學(xué)習(xí)成為愛耳宣傳員。

活動預(yù)備：

請保健教師進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友你們知道今日是什么日子嗎?

2、為什么要把愛護(hù)耳朵特殊設(shè)立一天呢?

3、溝通：耳朵有什么作用?假如耳朵聽不見我們會怎么辦?

4、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所以聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。

二、耳朵的隱秘

1、聽保健教師介紹耳朵的構(gòu)造。

2、爭論：我們怎么樣?幢;ざ??

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒適的。

4、設(shè)疑：什么時候耳朵會聽不到聲音?

三、嬉戲體驗(yàn)：

1、嬉戲1：這是誰的聲音?

請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛剛說話的是誰?

2、嬉戲2：好聽的聲音：

播放各種動物的叫聲，幼兒說說，學(xué)學(xué)動物的聲音。

3、嬉戲3：我說你聽

兩個幼兒距離一米遠(yuǎn)，其中一個幼兒拿起紙質(zhì)的話筒輕輕的講一句話，另外一個用小耳朵聽出同伴講的內(nèi)容。

4、小結(jié)：生活中有各種聲音，我們只要寧靜地傾聽就能發(fā)覺和感受。

四、表達(dá)表現(xiàn)

1、愛護(hù)耳朵很重要，我們把愛護(hù)耳朵的方法畫下來，告知弟弟妹妹。

2、幼兒自由繪畫：愛護(hù)耳朵

3、把愛護(hù)耳圖畫送給弟弟妹妹，并介紹愛護(hù)耳朵的方法。

幼兒園全國愛耳日活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1。懂得愛護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護(hù)方法。

2。知道3月3日是愛耳日，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

多媒體、樂器

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、爭論耳朵的作用。

1。介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒答復(fù)）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2。幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3。播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4。請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟識的教師說一句話，讓幼兒猜想，再次體會耳朵能聽見聲音。

5。教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、爭論如何愛護(hù)自己的耳朵。

1。那耳多對我們重不重要??？

2。耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去愛護(hù)自己的耳朵呢（請幼兒答復(fù)）

3。我們要怎么樣愛護(hù)耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成聽力下降，甚至耳聾。

因此，小朋友吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然消失噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時，應(yīng)特殊留意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避開。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜愛扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時簡單將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國愛耳日，增加愛護(hù)耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)覺班上有個別小朋友喜愛將紙塞到耳朵里。今日，小朋友們要懂得愛護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

幼兒園全國愛耳日活動方案篇4

活動名稱：靈敏的耳朵

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解耳朵的用處，知道耳朵能區(qū)分聲音。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的愛護(hù)耳朵的方法。

活動預(yù)備：

1、《奇異的聲音》磁帶，錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲、小動物的叫聲等

2、故事錄音《聰聰?shù)亩洹?/p>

3、木偶：猴子、狗熊、河馬、小男孩

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、今日教師要和小朋友一起探討一下，我們身上除了眼睛以外還有哪一個重要器官，你們想知道嗎?

2、猜謎語：左一片，右一片，說起話來聽得見，隔座高山不見面

二、嬉戲

1、比一比：誰的耳朵最靈敏

引導(dǎo)幼兒聽“奇異的聲音”，然后讓幼兒說一說聽到了什么聲音，比一比誰的耳朵靈敏，聽得最精確。

2、“傳話”接力賽

幼兒分成四組，教師對每組的第一位幼兒說一句靜靜話，請幼兒依次傳給本組的其他幼兒，最終一名幼兒大聲說出聽到的話。這一活動中教師提示幼兒認(rèn)真地聽。

3、小結(jié)：耳朵的主要作用是用來聽聲音的。

三、聽故事

1、聽故事《聰聰?shù)亩洹蜂浺?，看木偶表演?/p>

2、引導(dǎo)幼兒爭論：聰聰為什么沒有耳朵?沒有耳朵發(fā)生了什么事?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)耳朵?

幼兒爭論答復(fù)。

3、引導(dǎo)幼兒做五官點(diǎn)數(shù)的嬉戲。

四、活動延長

熬煉幼兒的傾聽力量，讓幼兒聽音樂自由做動作。

幼兒園全國愛耳日活動方案篇5

【活動目標(biāo)】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學(xué)習(xí)愛護(hù)耳朵的方法。

2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學(xué)xx耳宣傳員。

【活動預(yù)備】

耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

【活動過程】

一、耳朵的隱秘：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解愛護(hù)耳朵的重要性。

2、爭論：我們怎么樣來愛護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能任憑挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒適的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

4、幼兒一起仿照遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培育良好的生活習(xí)慣，削減噪音，愛護(hù)聽力，安康歡樂的成長。

二、小小耳朵本事大。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥唱歌嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇異…讓孩子們感受奇妙的聲音給大家?guī)淼臍g樂。

2、嬉戲體驗(yàn)：

嬉戲一：請你猜猜我是誰?

請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛剛說話的是誰?

嬉戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。

嬉戲三：小小耳朵本事大

引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲)，讓幼兒仿照各種聽到的聲音。

3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的全部聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要寧靜地傾聽就能發(fā)覺和感受。

三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本事可真大，小朋友肯定要好好愛惜我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉，推動大家養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲影響，愛護(hù)聽力安康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道愛護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了愛護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的愛護(hù)耳朵的學(xué)問告知更多的人。

3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。

【活動延長】

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的學(xué)問。

幼兒園全國愛耳日活動方案篇6

耳朵上的綠星星

【活動過程】

（一）設(shè)疑激趣，引出故事。（師）小朋友好！今日教師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？“身子真靈活，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅┯變翰鲁龊?，出示小松鼠畫面?！班耍〈蠹液?，我是小松鼠，今日晚上，森林里要進(jìn)行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣裝扮才最美麗呢？”引導(dǎo)幼兒自由爭論各種裝扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活閱歷動身為小松鼠出辦法，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)展鼓舞與確定。）小朋友想的方法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?

（二）結(jié)合課件，分段敘述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事從開頭至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

（1）小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？

（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、幫忙幼兒梳理故事內(nèi)容，接著連續(xù)播放故事至……肯定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

（2）紅紅的玫瑰花真美麗，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？

3、在幼兒猜想的根底上連續(xù)播放故事至……又走開了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛惜小草、小花，小朋友喜不喜愛它呢？”

（4）小松鼠愛惜花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶著幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展現(xiàn)效果）小朋友喜愛小松鼠，很多小動物也特別喜愛它，看，誰又來了

4、連續(xù)播放故事至……靜靜地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本事？

（2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。

（3）引導(dǎo)幼兒思索“螢火蟲會幫忙小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓舞幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)展大膽地猜想。在幼兒自由敘述的根底上，教師帶著幼兒一起觀看，故事最終畢竟發(fā)生了什么奇怪的事情？

5、連續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

（1）小松鼠去參與音樂會了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠輕快地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

（三）再次觀看課件，完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變美麗了嗎？是誰幫忙它的？

（2）同伴間相互幫忙真快樂呀！假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更美麗呢？（引導(dǎo)幼兒自由爭論與想象）

（四）閱歷拓展活動，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自