五年級美術(shù)教學(xué)計劃1

五年級美術(shù)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、觀看、熟悉立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫法，進(jìn)展寫生練習(xí)。

3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來。

4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問，進(jìn)展彩墨畫的練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫法。

2、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)成學(xué)問，進(jìn)展構(gòu)成練習(xí)。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進(jìn)展簡潔的日用品造型設(shè)計

（三）觀賞

1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

2、觀賞中國畫。

3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

二、重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，熟悉一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問和技法。

6、學(xué)習(xí)簡潔的手工的根本方法。

（二）難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生提高觀看力、形象記憶力、想象力和制造力。

2、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培育學(xué)生民族驕傲感。

三、教學(xué)狀況分析：

該年級段學(xué)生有肯定的美術(shù)根底，有肯定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的觀賞力量。存在問題：1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)學(xué)問的把握，理解差距較大。2、局部學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，局部學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

四、措施：

1、進(jìn)展班內(nèi)作品展評，增加競爭意識及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)展觀賞以增加學(xué)生觀賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（依據(jù)教學(xué)需要可以做肯定的調(diào)整、整合）

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計

第十三周：報頭題飾和尾花設(shè)計

第十四周：秋風(fēng)瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫（一）（二）

第十八周：得意的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復(fù)習(xí)考試

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

本冊教材共16課，每一課即為一個單元。教材關(guān)注五年級學(xué)生的年齡特征和成長需要,選擇組織的教材內(nèi)容豐富多彩，思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強(qiáng)；“作業(yè)”改為“活動”，活動形式多樣，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗；各單元后設(shè)置了三個欄目“評價建議”“資料庫”“學(xué)習(xí)大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，進(jìn)一步讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，著力培育小學(xué)生的審美情趣和審美制造美的力量。在執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃的過程中，教師還可依據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿意學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生概況分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色、空間與肌理等美術(shù)語言，學(xué)會了使用各種繪畫創(chuàng)作工具，體驗感受過不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，也有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，對美術(shù)學(xué)習(xí)依舊有著深厚的興趣，但想象力和制造力還有待進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡潔的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等以描繪和立體造型的方法，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧嫌涗洷憩F(xiàn)，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比照與和諧對稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計方和媒材加工方法進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)展籌劃制作表演展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)規(guī)劃。

2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際細(xì)心備課，做好課前的各項預(yù)備工作。

3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果

5、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改良教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。

6、開展豐富多彩的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動中提高創(chuàng)新實踐力量。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：1、崇敬的人

其次周：2、長長的路

第三周：3、高凹凸低的房子

第四周：4、將來的交通

第六周：5、將來的家用電器

第七周：6、小小桌椅設(shè)計師

第八周：7、熱線你我他

第九周：8、扎扎糊糊

第十一周：9、老礦燈

第十二周：10、走進(jìn)自然（一）

第十三周：11、走進(jìn)自然（二）

第十四周：12、重復(fù)的美

第十五周：13、漸變的美

第十六周：14、感悟陶彩

第十七周：15、走進(jìn)青銅

第十八周：16、小小編輯部

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：考試

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃3

一、學(xué)生雙基、潛力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的根本分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運(yùn)用潛力，其中對繪畫材料的運(yùn)用潛力較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用潛力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對教材資料的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4．運(yùn)用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計。

5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個人或群眾合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；了解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐潛力，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材資料，能很好地幫助學(xué)生理解課文資料，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)資料，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富學(xué)問，拓展視野。

3、專心調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展社會調(diào)查，有助于對學(xué)問的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)潛力，穩(wěn)固學(xué)問。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2．多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實踐潛力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的潛力。透過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)資料

1家鄉(xiāng)美

2逛大街

3聰慧的機(jī)器人

4歡快陶吧

5歡快陶吧

6同一幅畫

7-8團(tuán)扇

9星光絢爛

12大地彩虹

13-14編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們?nèi)ヂ糜?/p>

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的進(jìn)展效勞的思想，專心參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃4

一、教材分析

本冊教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書湖南美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊）分造型設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問體系，教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。。詳細(xì)有繪畫創(chuàng)作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學(xué)生較的藝術(shù)進(jìn)展空間，滿意學(xué)生制造美和表現(xiàn)美的愿望

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；

了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的力量。平常就有許多學(xué)生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

四、教學(xué)措施

注意培育學(xué)生塑造造型表現(xiàn)力量。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

重視激發(fā)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。為學(xué)生營設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞，開展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見解，大膽創(chuàng)作。

創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對人文的熟悉，使學(xué)生樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關(guān)系

鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。

重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以觀賞、觀看、探究爭論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

通過生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對物體的感受與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教師多借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

談話（讓同學(xué)們談?wù)勈罴偕?，與同學(xué)共享暑假趣事，然同學(xué)們盡早從暑假生活回到緊急的一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中來。）

1

2

3

觀賞閱讀（觀賞閱讀教科書，了解本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容、）

1

第一課：哆來咪（繪畫、紙工）

（1）完成黑白色快推移。

（2）分組完成冷暖色快的推移。

（3）手工——運(yùn)用漸變的方法設(shè)計制作一小個浮雕模型或一件裝飾品。

3

繪畫

紙工

4

5

其次課：彩云衣

（1）臨摹服裝模型并進(jìn)展顏色搭配。

（2）為樣衣設(shè)計花邊圖案。

（3）手工——我是小小設(shè)計師（運(yùn)用各種材料設(shè)計樣衣）。

第三課：布藝溫馨

手工——我是小小設(shè)計師（運(yùn)用久布料通過不同的方法制作一件小布藝）。

4

繪畫

紙工

6

第四課：搭架子

手工——嘗試運(yùn)用筷子、吸管等材料搭建一個物品籃。

學(xué)生有主題創(chuàng)作

2

繪畫

紙工

7

第五課：周末日記

（1）繪畫周末生活感受，刻畫事或人、

（2）臨摹修傘的人、

2

繪畫

8

9

第六課：勤儉小管家

（運(yùn)用卡紙制作儲錢罐）。

第七課：鬧花燈

（1）觀賞各式花燈，加深了解為下步制作奠定根底、

（2）運(yùn)用彩紙通過折剪的方法完成花燈的紋樣、

（3）運(yùn)用不同材質(zhì)動手制作花燈、

4

紙工

觀賞

10

11

第八課：石頭說話

學(xué)生有主題創(chuàng)作

第九課：家鄉(xiāng)古建筑

（1）臨摹優(yōu)秀作品

（2）我是小小建筑師——創(chuàng)作設(shè)計古建筑

4

觀賞

繪畫

12

第十課：演戲

（1）運(yùn)用喜愛的材料制作小偶人。

（2）為小偶人制作戲臺。

2

綜合

紙工

13

第十一課：信息聯(lián)通

（1）臨摹優(yōu)秀作品

（2）設(shè)計公共電話亭

2

繪畫

紙工

14

第十二課：飛機(jī)工廠

（1）臨摹優(yōu)秀作品

（2）動手制作飛機(jī)模型

2

繪畫

紙工

15

學(xué)生創(chuàng)作

1

16

學(xué)生創(chuàng)作

1

17

學(xué)生創(chuàng)作

1

18

學(xué)生創(chuàng)作

1

19

期末考察

1

以上就是小學(xué)第一學(xué)期五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃全部內(nèi)容供家長參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃5

一、教材分析

本冊教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書湖南美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊）分造型設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問體系，教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。詳細(xì)有繪畫創(chuàng)作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學(xué)生較的藝術(shù)進(jìn)展空間，滿意學(xué)生制造美和表現(xiàn)美的愿望

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；

了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的力量。平常就有許多學(xué)生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

四、教學(xué)措施

1、注意培育學(xué)生塑造造型表現(xiàn)力量。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

2、重視激發(fā)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。為學(xué)生營設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞，開展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見解，大膽創(chuàng)作。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對人文的熟悉，使學(xué)生樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

4、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關(guān)系

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以觀賞、觀看、探究爭論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、通過生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對物體的感受與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師多借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

（略）

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃6

學(xué)生學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級學(xué)生對美術(shù)根底學(xué)問和根本技能有肯定的把握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比擬深厚。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐力量。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

課時安排：

周次課題作業(yè)形式課時

第1周1.形的魅力2.形體的組合手工2

第2周3.抽象雕塑手工1

第3周4.多樣與統(tǒng)一繪畫本2

第4周5.靜物寫生繪畫本2

第5周6.喜怒哀樂繪畫本2

第6周7.夸大的臉手工泥塑（繪畫）2

第7周8.十二生肖手工1

第8周9.學(xué)畫山水畫繪畫1

第9周10.風(fēng)的魅力手工2

第10周11.微觀世界繪畫本2

第11周12.會亮的玩具繪畫本（手工）2

第12周13.電腦美術(shù)觀賞1

第13周14.旅游節(jié)繪畫本2

第14周15.舞臺背景繪畫本2

第15周16.珍愛國寶觀賞1

第16周調(diào)整作業(yè)本作業(yè)

第17周進(jìn)入復(fù)習(xí)

第18周考試

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆五年級學(xué)生，我和他們一起度過了四年級的美術(shù)教學(xué)生活，所以對他們比擬熟識，學(xué)生當(dāng)中的大局部都是喜愛美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，觀賞美，制造美。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，他們的對于審美力量的熟悉和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我糊涂地熟悉到他們在通往美學(xué)德道路上還有走錯路的狀況、停滯不前的狀況、倒退的狀況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合力量較低，因此在教學(xué)中要對此進(jìn)展針對性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合力量。這就要求在五年級的美術(shù)教學(xué)中我必需面對全體，兼顧個體的差異，對他們進(jìn)展全方位的美育教育。

二、本冊教材學(xué)問系統(tǒng)與構(gòu)造

本冊教材由繪畫、觀賞、工藝三大局部組成。

繪畫的根底學(xué)問：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

觀賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動物、靜物觀賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊教材總的教學(xué)目的：

（一）、對學(xué)生進(jìn)展美育教育，逐步培育學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美力量。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

（三）使學(xué)生把握美術(shù)根底學(xué)問和根本技能

難點(diǎn)：是對學(xué)生造型力量和審美力量而言主要是指制造美這一目的。

重點(diǎn)：培育學(xué)生擁有較高的審美眼光，對美的表現(xiàn)力，能熟悉生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采納的主要教學(xué)措施或方法：

1、講授談話法；2、演示法；3、觀看法；4、練習(xí)法；5、觀摩、觀賞法

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃8

五年級下冊教材選用了教科版試驗教科書，分八單元，21個課題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的連續(xù)，有的外表看自成一體，實則具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間編排留意了內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)藝術(shù)必需把握的根本根底學(xué)問與技能。

課時安排

第一周：第一單元裝扮我們的校園

1、讓每一面墻都說話

其次周：2、穿出我們的風(fēng)采

3、唱出心中的歌

第三周：其次單元、方寸之間

1、郵票寄深情

第四周：1、書票藏情趣

2、跳動的火花

第五周：第三單元兒童劇場

1、音樂之聲

第六周：2、三岔口

第四單元樹的贊禮

第七周：1、好大一棵樹

2、綠葉對根的情意歡意

第八周：第五單元翩翩起舞

1、童趣舞韻

第九周：2、舞苑奇葩

第六單元廣而告之

第十周：其中復(fù)習(xí)

第十一周：1、爆炸的信息

2、情系你、我、他

第十二周：3、讓我來告知你

第十三周：第七單元天竺國

1、古老的恒和文化

第十四周：2、美麗的印度歌舞

第十五周：第八單元藝術(shù)家的故事

1、幻想飛行的畫家

第十六周：2、中西合璧的探究家

第十七周：3、用身心演繹的旋律

第十八周：4、與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者

第十九周：畫畫競賽

其次十周：期末考試

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)生雙基、力量、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的根本分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4．運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計。

5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；了解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1．充分利用教材資源。教材中設(shè)計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2．合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫忙學(xué)生理解課文，豐富學(xué)問，拓展視野。

3．積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展社會調(diào)查，有助于對學(xué)問的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫忙下，提高預(yù)習(xí)力量，穩(wěn)固學(xué)問。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2．多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的奉獻(xiàn)。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4．教師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的進(jìn)展效勞的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有三個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)學(xué)問把握得較堅固，同學(xué)們會觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育了學(xué)生的審美力量，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)展簡潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)展繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)展初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)學(xué)問的把握，理解差距較大。

2、局部學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3、局部學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2、運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共19課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探究，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并把握根本的美術(shù)學(xué)問。

重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培育學(xué)生的審美力量。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己制造美，學(xué)會運(yùn)用美。進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生審美力量的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐力量，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、爭論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)制造中，制造性的運(yùn)用美術(shù)語言，教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中開展學(xué)習(xí)爭論發(fā)表自己的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強(qiáng)師生的溝通，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思維和綜合探究力量。

6、重視對學(xué)生方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃11

一、教材分析

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，浙美版五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

設(shè)計應(yīng)用：運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞評述：觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的構(gòu)造特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2、連續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí);觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培育學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的力量。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培育學(xué)生的急躁、細(xì)致力量。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

三、學(xué)狀況分析

該年級段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我力量表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我力量的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個的自我特色;特長生教學(xué)中注意表達(dá)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科學(xué)問、日常生活百態(tài)、各種觀賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學(xué)生上課紀(jì)律仔細(xì)用心，對根本學(xué)問的把握有自己的獨(dú)到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。

四、措施

1、強(qiáng)造型力量的培育，對簡潔的幾何形體進(jìn)展寫生，并指導(dǎo)正確的觀看方法，以確定如何對事物進(jìn)展造型處理，特殊對困難的學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真討論分析。

2、詳細(xì)手工力量比擬弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝力量，使該年級段的總體水平，有肯定力量的提高。

3、班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)手段，以增加競爭意識及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課題

課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具預(yù)備

1

一、

立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象

1

1、培育學(xué)生的科學(xué)觀看力量，從觀看中發(fā)覺立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、能將觀看的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡潔的壁畫畫出透視構(gòu)造圖，培育與提高藝術(shù)概括力量。

重點(diǎn)：培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力，通過分清立方體和圓柱體的構(gòu)造特征，熟悉立方體和圓柱體的透視規(guī)律。難點(diǎn)：觀看中發(fā)覺透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

2

二、

立方體的包裝盒

1

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協(xié)商將學(xué)問與力量自然地結(jié)合與貫穿。

2、通過寫生立方體包裝盒，培育學(xué)生的觀看力量，進(jìn)一步理解立方體的透視和規(guī)律，提高學(xué)生的描繪物象的力量。

重點(diǎn)：通過立方體包裝盒的協(xié)商，把握立方體的透視畫法，提高學(xué)生的繪畫技能。

難點(diǎn)：培育學(xué)生抽象思維和從實物中提煉幾何體的力量。

生：立方體包裝盒一個

3

三、

圓柱體的生活用品

1

1、培育學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀看方法，把握圓柱體的透視規(guī)律，描繪誕生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本事。

2、通過對立方體和圓柱體的觀看與寫生，把握各自的形體特征與透視規(guī)律，運(yùn)用比擬、分析、聯(lián)系、推斷、對比等觀看方法，正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與共性，精確的描繪它們的透視構(gòu)造，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：培育學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀看方法，把握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪誕生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的力量。

難點(diǎn)：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和精確地描繪出不同大小、凹凸、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，把握變化規(guī)律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

4

四、

各種各樣的房子

1

1、能運(yùn)用立方體和圓柱體的透視學(xué)問，分析所描繪房屋的特點(diǎn)，合理地作出抽象概括，用根本的幾何體組合表現(xiàn)簡單的房屋，畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培育學(xué)生運(yùn)用立方體和圓柱體透視學(xué)問的力量，提高描繪景物的技能。

重點(diǎn)：通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體和圓柱體透視原理和學(xué)問，將簡單的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀看和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當(dāng)?shù)姆纸?，化難為易，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。

難點(diǎn)：對學(xué)生的觀看力量，分析力量和應(yīng)變力量的培育。

師、生：收集各種各樣房屋圖片

5

五、

想象中的機(jī)器人

1

1、通過教學(xué)，要求每個學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣闊的機(jī)器人的形象，抒發(fā)自己愛科學(xué)、愛制造的思想情感。

2、通過描繪想象中機(jī)器人的過程，培育學(xué)生的發(fā)散思維和實際描繪力量，從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。

重點(diǎn)：培育學(xué)生從小樹立科學(xué)的夢想觀，敢想、敢為，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己豐富的想象，將心目中的機(jī)器人形象描繪出來，抒發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)的追求和喜愛的情懷。

難點(diǎn)：培育學(xué)生觀看與分析力量，抓組機(jī)器人的形體構(gòu)造特征，結(jié)合各自的想象，描繪出具有某一中特別功能和相應(yīng)形體特征的機(jī)器人。

師、生：收集各種機(jī)器人的玩具。

6

六、

變體美術(shù)字

1

1、能從漢字的義形和構(gòu)造特征動身，對漢字的筆畫和構(gòu)造作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字

2、從設(shè)計變體美術(shù)字的過程中，進(jìn)展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的再造想象力。

重點(diǎn)：從字體、字義及字的構(gòu)造入手，進(jìn)展美化加工，制造出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點(diǎn)：對學(xué)生分析力量、應(yīng)變力量和形象思維力量的培育，使他們能抓住字義、字型、構(gòu)造等漢字根本特征，敏捷的、合理地進(jìn)展變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，到達(dá)創(chuàng)新的目的。

師：多中變體美術(shù)字掛圖。

7

七、

手拉手的動物

1

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生把握制作手拉手動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新奇得意的立體造型作品。

2、通過設(shè)計與制作手拉手的動物，培育學(xué)生立體造型力量和動手力量，培育學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)：讓學(xué)生把握設(shè)計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培育學(xué)生立體造型和動手制作的力量。

難點(diǎn)：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具

8

八、

生動的紙面具

1

1、通過教學(xué)，使學(xué)生把握紙面具的設(shè)計和制作方法，能獨(dú)立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設(shè)計制作，培育學(xué)生制造思維、審美情趣和動手制作力量。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成學(xué)問，設(shè)計制作生動的紙面具。

難點(diǎn)：紙面具制作的在設(shè)計，設(shè)計的難點(diǎn)在高度的概括抽象。

師：紙面具

生：手工工具

9

九、

泥塑面具

1

1、利用粘土的可塑性，運(yùn)用浮雕的方法，塑制一個好玩的面具玩具。

2、運(yùn)用夸大和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動好玩，培育學(xué)生的再造想象和立體造型力量。

重點(diǎn)：用彩泥或粘土塑造一個生動好玩的面具玩具，培育學(xué)生立體造型力量。

難點(diǎn)：培育學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸大與變形，使面具更好玩。

師：收集多種面具

生：手工工具

11

十、

瓷塑小動物

1

1、通過瓷塑小動物的觀賞，培育學(xué)生安康的審美心理，喜愛工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓷器是我國古代的宏大的創(chuàng)造。

難點(diǎn)：培育學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生喜愛生活，喜愛大自然的思想情感。

12

十一、

泥塑小動物

1

1、用彩泥塑造自己熟識和寵愛的小動物，提高立體造型力量。

2、在塑造小動物的過程中培育學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個根本形象為突破口，塑造出多種動態(tài)，培育學(xué)生制造美的力量。

重點(diǎn)：培育學(xué)生立體造型力量，塑造出自己熟識寵愛的小動物，抒發(fā)對小動物的寵愛只情。

難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn)，但對學(xué)生而言，要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實的。

師：瓷塑小動物

生：彩泥工具

13

十二、

牽牛花

1

1、學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽?；?。

2、學(xué)習(xí)中國畫的筆法和墨法，初步把握筆法和墨法在繪畫中的運(yùn)用。

重點(diǎn)：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學(xué)習(xí)中國畫的筆法、墨法、章法等根底學(xué)問和根本技法。

難點(diǎn)：把握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領(lǐng)、使根本學(xué)問和技能有機(jī)地結(jié)合起來。

師：有關(guān)的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

13

十三、

梅花

1

1、學(xué)習(xí)中國繪畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、把握作畫的步驟，運(yùn)用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫的技能。

3、通過觀賞教學(xué)，培育學(xué)生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚(yáng)我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，培育學(xué)生觀賞中國畫的審美情趣。

難點(diǎn)：繪畫技能的培育。

師：范畫

生：國畫工具

14

十四、

小雞

1

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點(diǎn)：小雞形象的刻畫和把握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。

師：范畫

生：國畫工具

15

十五、

淘氣的小猴子

1

1、用中國畫的形式描繪出淘氣的小猴子，培育學(xué)生造型與寫意的力量。

2、從描繪淘氣的小猴子過程中，培育學(xué)生的制造想象，鼓舞學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣。

重點(diǎn)：正確地描繪猴子的形與神。

難點(diǎn)：傳神

師：范畫

生：國畫工具

16

十六、

戲劇人物

1

1、運(yùn)用中國話技法，畫自己寵愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時懂得藝術(shù)貴在夸大。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當(dāng)?shù)目浯?，使人物更具有共性特征?/p>

重點(diǎn)：能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己寵愛的戲劇人物。

難點(diǎn)：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。

師：戲劇任務(wù)的范畫作品，錄音、錄象。

生：國畫工具

17

十七、

現(xiàn)代中國畫觀賞(一)(二)

1

1、了解與觀賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式、風(fēng)格，及畫家怎樣運(yùn)筆、運(yùn)墨、運(yùn)色等一系列技法、技能，思想情懷。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣

重點(diǎn)：通過觀賞有代表性的國畫，開闊學(xué)生視野，培育審美情趣。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣，培育學(xué)生喜愛中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。各類畫家作品

18

十八、

漂亮的自然物

1

1、培育學(xué)生觀賞自然美。

2、培育學(xué)生感受美、鑒賞美和制造美的力量。

3、培育學(xué)生喜愛大自然、愛護(hù)大自然的情感。

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀看美，發(fā)覺美，說出自我的感受。

難點(diǎn)：通過對自然物的線條、明暗和顏色的不同來查找美，培育對大自然的愛。

各類風(fēng)景畫

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃12

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)學(xué)問把握得較堅固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培育了學(xué)生的審美力量，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)展簡潔的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)展繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具;圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的”情感;能進(jìn)展初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、存在問題：

1.班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)學(xué)問的把握，理解差距較大。

2.局部學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.局部學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2.運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探究，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并把握根本的美術(shù)學(xué)問。

重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培育學(xué)生的審美力量。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己制造美，學(xué)會運(yùn)用美。進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施

1.注意對學(xué)生審美力量的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐力量，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、爭論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)制造中，制造性的運(yùn)用美術(shù)語言，教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中開展學(xué)習(xí)爭論發(fā)表自己的見解。

3.創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強(qiáng)師生的溝通，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5.鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思維和綜合探究力量。

6.重視對學(xué)生方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7.教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每個學(xué)生都有自己的特長與缺乏，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不肯定很好，我始終認(rèn)為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我始終堅持客觀公平地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公正的。

不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們，幫忙他們。學(xué)生沒有肯定的好與壞，我們不能由于學(xué)生差就將其放棄了，也不能由于學(xué)生好就掉以輕心，由于他們正處于進(jìn)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學(xué)生間的差異、不同，運(yùn)用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培育他們創(chuàng)新精神和解決問題的力量，而在美術(shù)上比擬差的學(xué)生，我們主要培育他們的興趣，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面進(jìn)展。

首先是補(bǔ)差工作。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為教師應(yīng)公平的對待每一位學(xué)生，要客觀的對待每一位學(xué)生，不能由于某方面的緣由就把他全盤否認(rèn)了。差生就是這樣，我們不能由于他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)懷與培育，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對于美術(shù)方面的差生，重要的是培育人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的根本動力。例如一些手工課上，教師可以先做一些精致作品展現(xiàn)給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學(xué)問，開闊眼界。另外，對待這局部學(xué)生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評價，增加自信念，鼓舞他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不行灰心而丟掉不管，要幫忙他們找到自己智能的最正確點(diǎn)，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培育成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培育他們根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)問的同時，重要的是培育他們的創(chuàng)新精神和解決問題的力量。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有許多優(yōu)點(diǎn)、特長，卻往往會忽視他們的缺乏和缺點(diǎn)，所以對優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。將來社會要求的是張揚(yáng)個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，制造問題。鼓舞學(xué)生在共性的根底上大膽地表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必需保持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)始終保持下去。同時，由于優(yōu)等生始終處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境轉(zhuǎn)變，失去原先地位和同學(xué)教師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進(jìn)展挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以承受?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位教師都消退偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

六、教學(xué)進(jìn)度：

由于本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)依據(jù)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。

周次

教學(xué)內(nèi)容

(篇目或章節(jié)名稱)

所需課時數(shù)

第一、二、三周

哆來咪

3課時

第四、五周

彩云衣

2課時

第六、七周

布藝溫馨

2課時

第八、九周

搭架子

2課時

第十周

周末日記

1課時

第十一周

勤儉小管家

1課時

第十二周

鬧花燈

1課時

第十三周

石頭說話

1課時

第十四、十五周

家鄉(xiāng)古建筑

2課時

第十六、十七周

演戲

2課時

第十八、十九周

聯(lián)通信息

2課時

其次十周

飛機(jī)工廠

1課時

五年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃13

一、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以教師應(yīng)連續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。五年級美術(shù)教材