《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法》教案設(shè)計

第1課時

2.筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法教案設(shè)計設(shè)計說本課時是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算以及萬以內(nèi)數(shù)的組成等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，針對上述情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩方面。．學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考與合作交流的空間，從生運用已有的知識解決問題，到探索用豎式計算解決問題，教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的色出現(xiàn)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷乘法筆算的過程，體驗計算的實際意義。．從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計多種形式的實踐活動。計算會給人以枯燥、乏味的感覺，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計為了避免出現(xiàn)類似的狀況，把計算訓(xùn)練融入一個個生動有趣的情境當(dāng)中，使學(xué)生積極主動，興致盎然地投入到活動當(dāng)中，在輕松愉快的氛圍中煉了實踐能力，在獲取知識的同時體驗到成功的喜悅。教學(xué)目使學(xué)生歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。培養(yǎng)學(xué)獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)初步的邏輯思考能力。教學(xué)重掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。學(xué)前準(zhǔn)教具準(zhǔn)備課學(xué)具準(zhǔn)備小教學(xué)過⊙情境導(dǎo)入，引出問題．情境導(dǎo)入。課件出示例境圖。師：美術(shù)課上，1)班的同學(xué)正用手中的畫筆表達(dá)自己的美好心愿，你瞧，他們畫得多高興呀！

．引出問題。師：觀察畫面，畫面上給我們提供了哪些信息，根據(jù)這些信息你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？(有三盒彩筆，每盒12枝可以求一共有多少枝彩)設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)與生活息息關(guān)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動中來?！炎灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知．自主探究。師：怎樣算一共有多少枝彩筆呢(課件出示小精靈的提問你們想試一試嗎？那就開始行動吧！(先獨立思考，再把自己的想法及計算過程寫在練習(xí)本)．交流匯報(件出示)同學(xué)們匯報自己的計算方法，體現(xiàn)出了算法的多樣化。．總結(jié)、探究。師：同學(xué)們最喜歡的是哪種方法呢？我們要一起探究的是筆算乘法，也就是乘法的豎式計算(書．學(xué)生嘗試用豎式計算，展示自己的計算過程。．師小結(jié)豎式計算過程課件演示(1)書寫格式：先寫第一個因數(shù)，再寫第二個因數(shù)3相同數(shù)位對齊，乘號寫在第二個因的左邊，最后畫一條橫線。(2)計算方法：從個位乘起，乘到一位，積就寫在那一位上。(3)乘法的各部分名稱：在乘法豎里、和分叫什么(件展示)．總結(jié)算法：多位數(shù)乘一位數(shù)，用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相；從個位開始，乘到哪一位積就寫在那一位下面?！鸯柟叹毩?xí)．教材頁做一做。體會筆算乘法的基本方法。．改正下列錯誤的豎式計算(件