兩位數(shù)乘兩位數(shù)評課稿

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》評課稿《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》評課稿《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》評課稿《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》評課稿編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》評課稿聽了李老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)和筆算乘法（不進位）》一課，讓我受益匪淺。在此談點自己的體會與不成熟的看法和大家一起交流探討，說得不到之處，望各位老師批評指正。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課的重點是使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，難點是乘的順序和第二部分的積的書寫位置。李老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生成功地掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到了教學(xué)目的，我認為本節(jié)課有以下特色：特色一：整體結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)過程流暢，環(huán)環(huán)相扣。從復(fù)習(xí)到新授再到練習(xí)，無處不見教師安排之精心。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)。李老師在安排復(fù)習(xí)題時很有針對性，復(fù)習(xí)題服務(wù)于新授知識，通過復(fù)習(xí)，再現(xiàn)筆算兩位數(shù)一位數(shù)的過程和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律，為探索筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的順序及理解筆算乘法的算理準備了條件。李老師在講解每道題時都非常詳細，尤其利用點子圖多次讓學(xué)生講解，通過一問一答的方式及教師的小結(jié)將筆算時要特別注意的乘的順序和積的書寫位置兩個關(guān)鍵之處強調(diào)了多次。進行這樣有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生已掌握的知識技能對新知識、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。特色二：講練結(jié)合，練習(xí)題內(nèi)容全面，題型豐富且有代表性，有計算題、填空題、判斷糾錯題，每道題楊老師都是精心設(shè)計的。特色三：計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)源于生活。這個特色體現(xiàn)在本