“筆算乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)

“筆算乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》第74頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題—估算—口算—筆算”的計(jì)算過(guò)程，在多樣化的算法中自主探索優(yōu)化。

2．使學(xué)生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過(guò)程中理解豎式筆算的算理，掌握筆算乘法的書寫格式。

3．在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，感受具體問(wèn)題中得數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。

【教學(xué)過(guò)程】（課前口算搶答）師：課前先進(jìn)行一場(chǎng)口算競(jìng)賽，看哪些同學(xué)反映最快，大家有信心嗎？師翻口算卡，學(xué)生開(kāi)火車回答。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、師：今天老師想帶大家去數(shù)學(xué)王國(guó)逛一逛，你們想嗎？（出示購(gòu)物單）請(qǐng)看屏幕，你從中獲取哪些數(shù)學(xué)信息呢？智慧老人買了8把椅子，3本圖書，2盆花，每把椅子80元，每本圖書12元，每盆盆栽43元。師：=根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？=師：同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，你們會(huì)解決嗎？⑴8把椅子一共花了多少錢？生：8乘8個(gè)十，是640，等于640元。⑵3本圖書一共多少錢？生：每本書12元，買3本，就是3個(gè)12，所以用12×3.

二、提供空間，探索豎式

師：估一估，12×3大約等于幾？

師：3本圖書一共要多少錢呢？同桌先討論討論。（請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)）⑴12+12+12=36師：請(qǐng)你來(lái)解釋下你的方法。師：請(qǐng)看屏幕。（課件演示）⑵10×3=302×3=630+6=36師：再看第二位同學(xué)的做法。（3）師：請(qǐng)看屏幕。（課件演示）（列豎式）⑶12⑷12×3×36303063636⑸12×336你們更喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。師：今天我們就一起來(lái)研究筆算乘法。（板書課題：筆算乘法）請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算來(lái)求一求12×3的結(jié)果。生動(dòng)手嘗試列豎式計(jì)算，師巡視。12×36······2×3（3個(gè)2）30······10×3（3個(gè)10）36師：觀察這兩個(gè)豎式，你有什么想說(shuō)的嗎？師：右邊的這個(gè)豎式其實(shí)是左邊的簡(jiǎn)便寫法，我們以后在進(jìn)行乘法豎式計(jì)算的時(shí)候我們就采用簡(jiǎn)便寫法。師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)習(xí)的筆算乘法知識(shí)來(lái)解決我們的第三個(gè)問(wèn)題吧。請(qǐng)完成在你的練習(xí)本上。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展應(yīng)用。

師：智慧老人很高興同學(xué)們通過(guò)自己的努力掌握了新本領(lǐng)，他想帶同學(xué)們繼續(xù)參觀城堡?？墒沁@個(gè)門打不開(kāi)，原來(lái)只有計(jì)算正確了才能打開(kāi)門。同學(xué)們，你們能找一找下面計(jì)算有問(wèn)題嗎？你能改正嗎？1、數(shù)學(xué)醫(yī)院。3242×3×29644二、闖關(guān)游戲師：這么有信心，請(qǐng)看第一關(guān)。第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)

323123×2×2×23、填一填臨走前，智慧老爺爺還想送同學(xué)們3個(gè)錦囊，但是必須先完成這3道題才能打開(kāi)。312××3