中班教案《5和6的關(guān)系》

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中班教案《5和6的關(guān)系》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。

2。通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

3。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

4。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1。教具預(yù)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵假設(shè)干。

2。學(xué)具預(yù)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠假設(shè)干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆假設(shè)干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

活動(dòng)過程：

1。師：小伙伴們，今日老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看他是誰?。?/p>

〔出示熊貓吹泡泡圖〕

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧！〔帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡〕他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小伙伴把泡泡整齊地貼在黑板上，誰情愿來？〔指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上〕好了，你們認(rèn)真看一看，發(fā)覺了什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)〔貼上數(shù)字卡6〕，小泡泡一共有5個(gè)〔貼上數(shù)字卡5〕，6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么方法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？〔引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)〕

2。師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰情愿上來？〔擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次〕幾個(gè)小伙伴沒有搶到凳子？【1個(gè)】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個(gè)小伙伴搶不到凳子呢？〔引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小伙伴，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小伙伴沒有凳子〕

3。師：很好，老師給大家也預(yù)備了好多好玩的材料，〔出示各種材料〕請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，〔拿著材料進(jìn)行示范講解〕第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，留意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)，告知老師你們發(fā)覺了什么！〔給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)〕

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰慧，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很簡(jiǎn)單認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，要對(duì)數(shù)字真正有所了解，特別是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)涌現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí)，由于這是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很具體，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。

中班教案《5和6的關(guān)系》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵假設(shè)干。

2、學(xué)具預(yù)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠假設(shè)干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆假設(shè)干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、師：小伙伴們，今日老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看他是誰啊？

〔出示熊貓吹泡泡圖〕

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧！〔帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡〕他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小伙伴把泡泡整齊地貼在黑板上，誰情愿來？〔指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上〕好了，你們認(rèn)真看一看，發(fā)覺了什么呢？！來自屈。老師教案。！〔引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)〔貼上數(shù)字卡6〕，小泡泡一共有5個(gè)〔貼上數(shù)字卡5〕，6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么方法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？〔引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)〕

2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰情愿上來？〔擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次〕幾個(gè)小伙伴沒有搶到凳子？【1個(gè)】誰沒有搶到凳子？為什么總是有一個(gè)小伙伴搶不到凳子呢？〔引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小伙伴，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小伙伴沒有凳子〕

3、師：很好，老師給大家也預(yù)備了好多好玩的材料，〔出示各種材料〕請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，〔拿著材料進(jìn)行示范講解〕第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，留意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)，告知老師你們發(fā)覺了什么！〔給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)〕

中班教案《5和6的關(guān)系》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,6比5多1。

2.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具預(yù)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵假設(shè)干。

2.學(xué)具預(yù)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠假設(shè)干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆假設(shè)干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.師：小伙伴們，今日老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看他是誰??？

〔出示熊貓吹泡泡圖〕

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧！〔帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡〕他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小伙伴把泡泡整齊地貼在黑板上，誰情愿來？〔指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上〕好了，你們認(rèn)真看一看，發(fā)覺了什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)〔貼上數(shù)字卡6〕，小泡泡一共有5個(gè)〔貼上數(shù)字卡5〕，6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么方法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？〔引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)〕

2.師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲！搶凳子的.游戲大家都玩過吧？【玩過】誰情愿上來？〔擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次〕幾個(gè)小伙伴沒有搶到凳子？【1個(gè)】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個(gè)小伙伴搶不到凳子呢？〔引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小伙伴，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小伙伴沒有凳子〕

3.師：很好，老師給大家也預(yù)備了好多好玩的材料，〔出示各種材料〕請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，〔拿著材料進(jìn)行示范講解〕第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，留意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)，告知老師你們發(fā)覺了什么！〔給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)〕

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都