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文檔簡介

《傅雷家書》1.基礎:作家作品、基本情節(jié)、人物形象2.進階:情節(jié)之間的關聯、人物形象的變化3.貫通:多部名著之間的比較、聯系、對成長的啟示4.測試:夯實基礎、語言運用

1.基礎

作者簡介傅雷,我國著名翻譯家、文藝評論家以及美術評論家、教育家。他一生翻譯法國文學作品和學術著作30余種,其中最具代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、丹納的《藝術哲學》等。創(chuàng)作背景傅雷去世十幾年后,他的家人將他與兒子的來往書信輯錄為《傅雷家書》,收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人朱梅馥寫給兩個兒子(傅聰和傅敏,主要是長子傅聰)的家信100多封。其主要目的有:把兒子當作一個討論藝術,討論音樂的對手;激發(fā)青年人的感想;訓練傅聰的文筆和思想;做個警鐘,做面“忠實的鏡子”。主要內容書信中,傅雷對兒子在做人和生活以及藝術修養(yǎng)方面進行了有益的引導,表現出他對兒子的舐犢之情,同時也凝聚著對祖國深厚的愛。該書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子名篇”,也是“一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物”,更是平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。主題思想教導兒子待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲等。生活:在日常生活中要勞逸結合,正確理財,正確對待戀愛婚姻等。藝術修養(yǎng):要有國家和民族榮譽感,要有藝術、人格的尊嚴,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。藝術特色①全書文字生動優(yōu)美,情感真摯深刻,讀來感人至深,能讓人從中學到不少做人的道理。②語言特色鮮明。在談及生活瑣事時,語言明白如話,仿佛親人間的拉家常;談及藝術的時候,則雋永凝練;談及人生感悟,則直白又深刻,讓人如沐春風。人物形象基礎練習(一)填空題1.《傅雷家書》主要講的是(

)。2.《傅雷家書》曾榮獲“(

)”。

3.《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的(

)封書信,最長的一封七千多字。

4.傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣,哎心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子:(

)——著名鋼琴大師;(

)——英語特級教師。

5.在1954.3.24的家信中,傅雷表明了自己生活的準則:(

)第一、(

)第一、(

)第一。

6.傅雷素來主張教育的原則,即父母應該給孩子的人生信條是:先為(

),次為(

),再為(

),終為(

)。7.作為父母,傅雷夫婦不只重視對子女的(

)、(

)、(

)和(

)方面的教育,同樣時刻關注著他們的(

)、(

)、(

)、(

)等日常生活以及(

)生活的每一個細枝末節(jié)。8.(

)教授是傅聰留學波蘭時的鋼琴老師,是著名的學者,鋼琴教育家。

9.《傅雷家書》在12月的家信中,傅雷說“毛選”中的(

)及(

)可多看看,因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法,加強理智和分析能力。10.傅雷告誡兒子,過多的音樂能麻痹人的感覺,使表演缺少生氣與新鮮感,從而損害自己的藝術,長此以往,大有成為(

),甚至(

)的危險。

11.傅雷告訴兒子,想著過去的艱難,讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服,不至于失掉信心!人生本是(

)。

12.今日之下,你已經過掉了這一道驕傲自滿的關,但我始終是中國儒家的門徒,遇到極盛的事,必定要有(

)、(

)的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。13.一切做人的道理,你心里無不明白,吃虧的是(

),希望你從今以后,一輩子記住這一點(

)。14.不要再已經覺得疲倦的時候再force自己。多留一份(

),在長里看還是(

)的。15.關于感情問題,無論如何要(

),以(

)為重,以(

)為重。16.年輕人往往(

)自己。

17.傅雷教導兒子待人要(

)、做事要(

)、禮儀要(

)、遇困境不(

(二)選擇題

1.傅雷是一個(

)的父親。

A.嚴厲盡責

B.慈祥仁厚

C.和藹可親

2.《傅雷家書》凝聚著對(

)的愛。

A.祖國、兒子

B.父母

C.妻子

3.傅雷對兒子的指導,都像(

)一樣提出建議和意見。

A.良師益友

B.老師

C.好朋友

4.傅雷希望兒子成為(

)的人。

A.嚴肅正直

B.隨和

C.樂觀堅強、敢于正視錯誤

5.傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是(

)。

A.資治通鑒

B.論語

C.人間詞話

6.傅雷教育兒子的信條是(

)。

A.藝術上要取得成就

B.隨遇而安

C.先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家

7.傅雷翻譯過的作品有(

A.人間喜劇

B.高老頭

C.歐也妮·葛朗臺

8.傅雷教育兒子要做一個(

)的藝術家。

A.德藝兼?zhèn)?、人格卓?/p>

B.技藝精湛

9.傅雷曾翻譯過巴爾扎克的(

)。A.人間喜劇

B.戰(zhàn)爭與和平

C.復活

10.傅雷教育兒子待人要(

),做事要(

)。A.謙虛、嚴謹

B.嚴肅、認真

C.隨和隨意

11.傅雷一生中任何時期,都沒忘記對(

)的忠誠。A.愛情

B.朋友

C.文學

12.傅雷說,他最不贊成(

)。A.自己責備自己而不表現

B.做錯以后情緒不高

C.做錯以后若無其事

13.傅雷通過書信訓練傅聰的,不但是文筆,尤其是(

)。A.情懷

B.思想

C.情商

14.傅雷說,人總得常常(

)自己,不(

)就解決不了問題。

A.放縱

B.強迫

C.教育

15.傅雷說,世界上最純潔的歡樂,莫過于欣賞(

)。

A.藝術

B.書籍

C.書法

16.(

)是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

A.辛酸的眼淚

B.優(yōu)異的成績

C.周游世界

(三)簡答題1.“人一輩子都在高潮──低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫”這句話的意思是什么?說說你的理解。

2.傅雷認為“世界上最高的最純潔的歡樂,莫過于欣賞藝術”,你同意嗎?簡要談談你的想法。

3.結合家書內容,說說傅雷眼中“堅強”的含義?

(一)填空題

1.如何教育孩子

2.全國首屆優(yōu)秀青年讀物

3.186

4.傅聰;傅敏5.學問

藝術

真理

6.人

,藝術家,音樂家,

鋼琴家

7.思想、道德、情操、傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

起居、飲食、冷暖、開支

婚姻家庭

8.杰維茨基

9.《矛盾論》、《實踐論》

10.鋼琴匠、奏琴的機器

11.沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑

12.如臨深淵博

如履薄冰

13.沒有事實表現

大小事都要對人家有交待

14.元氣

占便宜

15.克制

前途

健康

16.高估

17.謙虛

得體

氣餒

驕傲(二)選擇題

1——5:A

A

A

C

C

6——10:C

ABC

A

A

A

11——15:C

A

B

B

A

16A

(三)簡答1.這句話飽含哲理,它形象地告訴人們,人的一生不可能一帆風順,有成功,也失??;有得意,更有失落。因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。2.藝術是藝術家們藝術才華的精妙體現,它能陶冶人們的情操,凈化人們的心靈,給人以美的享受,而且在欣賞藝術時,它沒有世俗的功利色彩,提升人的思想境界。所以,作者認為最高的最純潔的歡樂,莫過于欣賞藝術。3.在傅雷的眼中,“堅強”不僅是在失敗時能勇敢地直面現實,達觀地看待事業(yè)上的失??;而且更包括在成功時,面對鮮花和掌聲,能保持清醒的頭腦,永遠保持對藝術的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜,不以己悲”,才能做到寵辱不驚,得失泰然。

2.進階

1.名著閱讀(1)下列關于《傅雷家書》說法有錯誤的一項是(

)A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛,對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導,表現出他對兒子的舐犢之情。B.《傳雷家書》中“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯”表現了父子間對藝術的看法分歧很大,不能成為藝術上的知音。C.傅雷用自己的經歷現身說法,教導兒子待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體。D.傅雷教導兒子要有國家和民族的榮辱感,做一個“德藝俱備、人格卓越”的藝術家。(2)在《傅雷家書》中,傅雷不僅用自己的經歷現身說法,還用了很多名人的例子教導兒子。下面名人沒有被傅雷提到的是(

)A.莫扎特

B.列夫·托爾斯泰C.貝多芬

D.克里斯朵夫2.《傅雷家書》選段:赤子之心這句話,我也一直記住的,赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了,會創(chuàng)造一個世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心,到老也不會落伍,永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯,藝術表現的動人,一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般,怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?(1)作者為什么說赤子之心“便是不知道孤獨的”?

(2)文中的畫線句運用反問語氣,說明了“藝術”的來源是什么?

3.我們對父母的養(yǎng)育之恩,當感恩圖報;同時也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你結合《傅雷家書》有關子女教育方面的內容,給父母寫封家書,向父母推薦這本書,并簡要說明理由。(要求符合書信格式,不少于100字。)

4.名著閱讀。中國自古就有立家訓、著家書的傳統(tǒng)?!陡道准視房梢暈橐徊俊案凳霞矣枴?。(1)金庸先生曾說:“傅雷先生的家書,是一位中國君子教他的孩子如何做一個真正的中國君子?!薄陡道准視分邪S厚的家訓智慧,傅雷先生教導____________(填寫人名)終身貫徹的家訓是“__________第一,其次才是做藝術家,再其次才是做音樂家,最后才是做鋼琴家?!?2)小紅同學經過自主閱讀,對《傅雷家書》的內容和主旨有了一定了解,為這部作品設計了一張圖書封皮,請你結合自己的閱讀感受簡要闡述她的設計意圖。

5.下面是某同學制作的讀書卡片,請你幫忙完成相關任務。6.請運用所積累的知識,完成下面小題。我在第八封信中還對你預告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮與低潮中浮沉,唯有庸祿的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能闊然無累,真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。……一個人唯有敢于正視現實、正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。(一九五四年十月二日)(1)本段文字是傅雷寫給兒子____________的一封家書中的一部分,他希望兒子成為一個“德藝俱備,____________________”的藝術家。(2)文中有兩處錯別字,請找出并改正。①_______應改為______

②_________應改為______(3)傅雷寫這封信的目的是什么?結合材料談一談你對畫線句子含義的理解?

(4)腰封,是包裹在圖書封面中部的一條紙帶,屬于裝飾物,腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字。請從書的內容、影響等方面,為《傅雷家書》寫一段腰封推薦詞,50字左右。

7.傅聰曾說:“這些(家書)我是嫌他煩的,這些我從來沒有好好看過?!备德數暮门笥蚜螞_看過《傅雷家書》,說:“這樣的父親怎么受得了啊!”也有人說,《傅雷家書》向我們全面的展示了具有現代精神的中國傳統(tǒng)書香門第的精神世界。在你看來,《傅雷家書》真的是一本如人所說的“教育圣經”“極有教育意義的書”嗎?結合作品本身,說說你的看法。

8.《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。閱讀下面這封信,你讀出了(1)____主題(【甲】或【乙】),理由是:(2)_____?!炯住扛腥酥辽畹母笎?/p>

【乙】亦師亦友的父親一九五五年五月八日~九日長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip(說長道短),而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當作一個討論藝術,討論音樂的對手;第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時也可以間接傳布給別的青年;第三,借通信訓練你的——不但是文筆,尤其是你的思想;第四,我想時時刻刻,隨處給你做個警鐘,做面“忠實的鏡子”,不論在做人方面,在生活細節(jié)方面,在藝術修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面。我做父親的只想做你的影子,既要隨時隨地幫助你、保護你,又要不讓你對這個影子覺得厭煩。(《傅雷家書》)9.小文整理了《傅雷家書》閱讀分享卡,請依據提示完善下表。10.名著閱讀。下面是在《傅雷家書》中摘錄的小片段,請回答下列問題。別怕我責備?。ㄟ@也是小布爾喬亞的懦怯。)也別怕引起我心煩,爸爸不為兒子煩心,為誰煩心?爸爸不幫助孩子,誰幫助孩子?兒子苦悶不向爸爸求救,向誰求救?你這種顧慮也是一種短視的溫情主義,要不得!懦怯也罷,溫情主義也罷,總之是反科學,反馬列主義。為什么一個人不能反科學、反馬列主義?因為要生活得好,對社會盡貢獻,就需要把大大小小的事,從日常生活、感情問題,一直到學習、工作、國家大事,一貫的用科學方法、馬列主義的方法,去分析,去處理。批評與自我批評所以能成為有力的武器,也就在于它能培養(yǎng)冷靜的科學頭腦,對己、對人、對事,都一視同仁,做不偏不倚的檢討。而批評與自我批評最需要的是勇氣,只要存著一絲一毫懦怯的心理,批評與自我批評便永遠不能做得徹底。(1)選段中傅雷對兒子提出了什么要求?

(2)結合原著,談談你從書中獲得的感悟。

11.隨著時代的發(fā)展,選擇性閱讀變得日益重要。選擇性閱讀是一種理智的、目的性很強的閱讀方式。請結合知識鏈接和《傅雷家書》的內容,總結你在閱讀《傅雷家書》時使用的讀書方法。知識鏈接1:選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。概括起來,大致有興趣選擇、問題選擇、目的選擇和方法選擇四種情形。知識鏈接2:精讀的方法有批注式閱讀、思維導圖式閱讀、寫書評式閱讀、摘記法閱讀等。

閱讀《傅雷家書》的節(jié)選部分,完成下面小題。你素來有兩個習慣:一是到別人家里,進了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間,不穿大衣時,也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌,切忌切忌。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人,在行動上做得跟“薄情”一樣,是最冤枉的,犯不著的。正如一個并不調皮的人耍調皮而結果反吃虧,一個道理。一切做人的道理,你心里無不明白,吃虧的是沒有事實表現;希望你從今以后,一輩子記住這一點。大小事都要對人家有交待?。ㄎ遥┒畾q出國時,對法文的知識只會比你現在的俄文程度差。到了法國,半年之間,請私人教師與房東太太雙管齊下補習法文,教師管讀本與文法,房東太太管會話與發(fā)音,整天的改正,不用上課方式,而是隨時在談話中糾正。半年以后,我在法國的知識分子家庭中過生活,已經一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課。12.選文中,傅雷從哪些方面對兒子進行了教導?下列選項不正確的一項是(

)A.禮儀規(guī)范

B.服飾搭配C.人際交往

D.學習方法13.傅雷以自己的親身經歷想告訴兒子學習外文最有效的方法,這種方法是什么?下列選項正確的一項是(

)A.到國外留學至少半年B.要請私教和房東補習C.要在生活中隨時應用D.要住在知識分子家里閱讀下面文字,回答小題。1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關于莫扎特的話,例如說他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象,是大概的認識;理性認識是深入一步,了解到本質。但是藝術的領會,還不能以此為限。必須再深入進去,把理性所認識的,用心靈去體會……比如你自己,過去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了……(《傅雷家書》節(jié)選)14.《傅雷家書》是傅雷寫給兒子__________的,“書”指的是__________。15.在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特?

16.讀了《傅雷家書》,你覺得傅雷是一位怎樣的父親?

17.閱讀下面的名著選段,完成文后問題。要是你看我的信,總覺得有教訓意味,仿佛父親老做牧師似的;或者我的一套言論,你從小聽得太熟,耳朵起了繭;那么希望你從感情出發(fā),體會我的苦心;同時更要想到:只要是真理,是真切的教訓,不管出之于父母或朋友之口,出之于熟人生人,都得接受。別因為是聽膩了的,無動于衷,當作耳邊風!你別忘了:你從小到現在的家庭背景,不但在中國獨一無二,便是在世界上也很少很少。哪個人教育一個年輕的藝術學生,除了藝術以外,再加上這么多的道德的?我完全信任你,我多少年來播的種子,必有一日在你身上開花結果——我指的是一個德藝俱備、人格卓越的藝術家!(1)這段文字節(jié)選自《傅雷家書》,這位父親教育兒子要_____________;殷殷希望兒子___________。(2)下列關于《傅雷家書》中內容,表述不正確的一項是(

)A.為學最重要的是“通”,通才能不拘泥,不迂腐,不酸,不八股。B.蓋叫天對藝術有深刻的體會。他說學戲必須經過一番“默”的功夫。C.一切學問沒有速成的,尤其是語言。D.我日三省吾身是人生最高修養(yǎng)。(3)如果讓你將《傅雷家書》推薦給你的父母,你該怎么說?

18.閱讀《傅雷家書》文段,回答問題?!疚亩我弧俊半S時隨地要準備犧牲目前的感情,為了更大的感情——對藝術對祖國的感情?!薄澳慵葲]有忘懷祖國,祖國也沒有忘了你,始終給你留著余地,等你醒悟。我相信:祖國的大門是永遠向你開著的?!薄疚亩味繒磐鶃碇姓劦淖疃嗟漠斎贿€是鋼琴、音樂和藝術。不是鋼琴家,不是音樂家,而是藝術家,這是傅雷對傅聰的殷切希望,所以在傅聰的學業(yè)上傅雷傾注了畢生的心血,事無巨細的糾正、指導和幫助?!疚亩稳渴紫纫?jié)儉,留有余錢,以備不時之需。其次花錢要有預算,并時時核對。教育傅聰要懂得生活的樂趣,認為藝術家生活不必要多奢華,但一定要品味高雅。在禮儀教養(yǎng)方面,傅雷很注意細節(jié)的,他批評傅聰的兩個習慣:一是到別人家里,進了屋子,脫了大衣,卻留著絲巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是褲袋里。這都不合西洋禮貌?!疚亩嗡摹俊拔腋吲d的是我又多一個朋友;兒子變了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”“孩子,我從你身上得到的教訓,恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學到了忍耐,學到了說話的技巧,學到了把感情升華!(1)以上文段分別從“_________、________、________、父子關系”四個方面寫出傅雷與傅聰進行了溝通和交流。(2)你從【文段四】中讀出了一種怎樣的父子關系?請結合原著內容,簡要概括傅雷是怎樣做到了這種至高境界。

1.(1)B(2)B2.(1)因為赤子孤獨了,會努力創(chuàng)造,創(chuàng)造許多心靈的朋友。(2)說明藝術來源于心靈的純潔。3.爸爸媽媽:你們好,我向你們推薦一部對家庭教育很有指導意義的名著《傅雷家書》?!陡道准視繁环Q為“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”,作者傅雷不僅是我國著名的翻譯家、藝術評論家,也是一位身體力行、用自身實踐開出教育之花的特殊的教育家。他通過書信的方式在生活和藝術上對兒子傅聰進行悉心的指導,像良師益友一樣提出意見和建議,循循善誘,培養(yǎng)出傅聰這樣一位享譽世界的音樂家。這本書值得一讀。祝:你們身體健康。4.(1)

傅聰

做人(2)設計意圖:在一架鋼琴的琴鍵上,傅聰迎著音符,迎著朝陽向前走,表示他正處在生活和成就的探索階段,會在這條道路上嶄露頭角,日益長遠。傅雷坐在身后,望著他的背影,是因為傅聰在出國留學期間,傳雷不斷的教他如何做人如何做藝術家,開導他,支持他,做他的堅強后盾。5.傅聰

人際交往(讀書求學、感情處理)

示例:我認為這種教育方式可取。雖然傅雷對傅聰的教育是管束式的(教育嚴格、刻板、專制),但其行為本身包含著傅雷對傅聰的愛。如果沒有這么嚴格的要求,傅聰不可能在音樂上有如此高的造詣(傅雷培養(yǎng)了一個杰出的鋼琴家、音樂家)。6.(1)

傅聰

人格卓越(2)

庸祿

庸碌

闊然無累

廓然無累(3)①目的:開解、勸慰兒子面對感情的創(chuàng)傷,要泰然處之。(答到開導、開解、勸慰即可得分)。②理解:傅雷希望兒子能正確面對人生的起伏,勇敢直面困難,從消沉中振作起來。人的一生不可能一帆風順,有成功,有失敗,有得意,更有失落。我們要以一種達觀的心態(tài)坦然面對人生的諸多痛苦。(言之有理即可)(4)參考示例:《傅雷家書》收錄了傅雷及其夫人寫給兩個兒子的100多封家信,被稱為“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這本書凝聚著傅雷對兒子深厚的愛,讀來感人至深。7.該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質教育的經典范本,是充滿著父愛的教子名篇。父母苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個孩子,教育他們先做人后成“家”,是培養(yǎng)孩子獨立思考,因材施教等教育思想的成功體現。8.示例一:甲

從這封信的內容中可以深刻地感受到傅雷對傅聰的愛,既想做傅聰隨時的幫助者,更想隨時地保護傅聰不受任何的傷害,又不想讓傅聰厭煩自己而影響他的成長,字里行間充滿了濃濃的父愛。所以我從這封信讀出了“感人至深的父愛”。示例二:乙

從這封信的內容中可以看出傅雷是嚴父、良師與益友。這對父子,心靈和精神上高度共鳴、相互映照,讓人羨慕。這是教育,更是交心!他以朋友身份和傅聰談心,不是頤指氣使。所以我從這封信讀出了他是一位“亦師亦友的父親”。9.直抒胸臆(直接抒情)

調節(jié)情緒(調整心態(tài),對待情感創(chuàng)傷要心態(tài)平和等意近即可)

這句話運用短句,連用感嘆號,強調“記住”,表達對孩子殷切的期盼,嚴格慈愛并存。(寫作特點,結合期盼與慈愛分析。)10.(1)①用科學方法、馬列主義的方法去分析、處理生活中的事情,才能對社會盡貢獻。②學會批評和自我批評。(2)示例:《傅雷家書》首先強調了年輕人如何做人的問題。其次對兒子的生活進行了有益的引導。同時從美術、音樂、詩歌、戲劇等藝術修養(yǎng)方面指導兒子,希望兒子從這些藝術門類中汲取營養(yǎng)。這啟示我不僅要注重道德品質的培養(yǎng)、善于從生活中學習,還要提升自己的藝術修養(yǎng),做一個全面發(fā)展的中學生。11.示例1:《傅雷家書》是書信匯編,獨立成篇,可以根據自己的興趣,從家庭瑣事、人生選擇、藝術修養(yǎng)、教子之道、愛情婚姻等內容中選擇一個方面進行閱讀。同時,《傅雷家書》也是一部“苦心孤詣”的教子名著,飽含著一位知識淵博的父親給孩子的深切關懷和人生指導,非常適合采用圈點批注和摘記的方法閱讀。12.B13.C14.傅聰

信15.示例:傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系,與傅聰交流,循循善誘。也體現一位父親望子成才的良苦用心。16.示例:傅雷是一位嚴謹、認真、一絲不茍,對親人無私的熱愛,有良知,為人坦蕩,稟性剛毅的父親。17.(1)

虛心聽取父母、朋友、熟人、生人的真切告誡

成為一個德藝俱備、人格卓越的藝術家(2)D(3)示例:這本書的作者通過書信的方式對兒子的生活和藝術追求進行細心的指導,像良師益友一樣提出自己的意見建議,循循善誘,感情真摯,是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。18.(1)

愛國情感

學業(yè)教育

生活教育(2)示例:平等尊重親如朋友的關系。當傅聰情緒消沉時,可以毫無顧慮的向父親傾訴,父親并沒有高高在上橫加斥責,或進行教條式的訓誡,以十分平等的口吻給兒子一些忠告。

3.貫通

1.比較閱讀是一種有效的閱讀方法。下面是某位同學閱讀《傅雷家書》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書時整理的比較閱讀表格。請完成其中的填空?!敬鸢浮?.(1)學問、藝術、真理(2)黨(3)《世說新語》(4)《牛虻》(5)關于人生、關于人生價值或關于生命(6)為人類的解放而斗爭。閱讀下面材料,完成第19-22題“在線教學”期間,班級擬開展“走進經典,傳承家風”主題活動?!净顒右弧烤幣盼⑿驼n本劇——《陳太丘與友期行》19.在活動前,文藝委員對于課本劇參與者各自的職責進行了明確。請嘗試進行連線。(4分)劇本初稿完成后,主創(chuàng)人員對課本劇的臺詞和舞臺說明進行了“云討論”:20.在討論舞臺說明時,對陳元方的三個動作設計,有不同的意見。根據劇本中情節(jié)的推進,【甲】【乙】【丙】三處的舞臺說明依次應是:

、

、

(填字母序號)(3分)A.上前作揖

B.趨步走近

C.高昂著頭21.在討論臺詞時,飾演友人的同學建議:把劇本中“

”部分的臺詞調整成“尊君與人期行,相委而去。非人哉!”。請結合友人當時的心情,從稱謂和語序的角度,簡要說說你的想法。(5分)【活動二】閱讀名著——《傅雷家書》22.習近平總書記說:“家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。家長要時時處處給孩子做榜樣,用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。”結合這段話和你閱讀《傅雷家書》的體會,談談本次“走進經典,傳承家風”主題活動的意義(80字左右)。(8分)

19.(4分)20.(3分)B

A

C21.(5分)原句更合理。友人得知陳太丘舍棄自己離開后是氣憤的。(1分)先發(fā)出“非人哉”的感嘆,再陳述生氣的原因,這樣的語序更符合他當時的心情。(2分)此外,“尊君”是敬詞,與當時的心情不吻合。(2分)22.(8分)評分說明:要點②③④任意寫出兩點。①我們要把從經典中學習到的優(yōu)秀傳統(tǒng)與良好家風,化為自己的實際行動,傳承并發(fā)揚光大。(觀點2分)②作為新時代的青年,我們既要從經典中汲取精神養(yǎng)分,也要挖掘身邊長輩們(父母)良好的精神品質,這正是時代發(fā)展的需要。(聯系觀點展開分析3分)③作為過來人的長輩(父母),在日常生活中會通過自己的言行舉止,對我們產生影響。這種影響會耳濡目染、代代相傳。(聯系引用文字進行分析3分)④比如,傅雷通過與兒子的書信往來,對居住在海外的兒子悉心教導。一份份家書不僅讓傅聰感受到深厚的父愛,也傳遞出自己為人處世之道,潛移默化地引導兒子成長。(聯系作品內容3分)快放暑假了。八年級語文老師準備在假期組織學生開展“跟著書本去旅行”活動。但是,有些同學認為,馬上要升入畢業(yè)班,出去旅行是浪費時間。19.對于上述情況,語文老師請你代擬一份倡議書。下列不屬于倡議書必備要素的有(

)。(4分)A.倡議書的標題

B.倡議書的時間C.倡議者的署名

D.倡議書的內容E.倡議書的美化

F.倡議書的封面20.同學們決定一起出行后,對旅行路線產生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。我選擇的路線是(填寫字母)

,理由是

(4分)A.北線:上海出發(fā),途徑南京、泰山,最終到北京B.西線:上海出發(fā),途徑開封、洛陽,最終到西安。C.南線:上海出發(fā),途徑杭州、貴陽,最終到昆明。21.同學們準備到浦東機場集結出發(fā)。這天,前往機場的路上,看到車窗兩邊的風景,小敏忍不住和同伴說道:“瞧!……”請聯系當時的特定情境,發(fā)揮你的想象,在省略號處補寫兩三句話。(至少使用一種修辭手法)(4分)

22.傅雷在《傅雷家書》中寫道:“對于新感受的東西不要讓它浮在感受的表面;而要仔細分析,究竟新感受的東西,和你原來的觀念、情緒、表達方式有何不同?!甭眯薪Y束后,請你聯系這次經歷或者閱讀經歷,說說你對這段話的理解。(8分)

19.E、F20.(4分)書名(篇名)1分;聯系其內容稍作分析2分;語言順暢1分(理由中沒有涉及書名/篇名,只得1分)示例:選擇A路線,理由:李白在《登金陵鳳凰臺》表達深沉的歷史感喟與清醒的現實思索,我想去南京,目睹天荒地老的歷史變遷,感受詩仙的哲思與深情。(4分)(可寫語文課外)選擇A路線,理由:這條路線充滿了歷史文化氣息,跟隨歷史書,去到“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”,銘記歷史,砥礪前行;去到泰山,感受青年杜甫《望岳》中的壯志豪情;最終到北京,感受蘊藏國家歷史文化的名城魅力。(4分)(可寫歷史書)選擇B路線,理由:毛寧《夢回繁華》一文介紹了張擇端的《清明上河圖》,展現北宋都城汴京的社會風貌,去到開封,能讓我們實地領略繁華背后的歷史和人文。(4分)(可寫語文課內)21.(4分)符合特定情境(1分),表達能傳遞出出游的喜悅之情

(情景交融)景物描寫(1分)自然環(huán)境能符合題干夏季的特征;建筑景觀可以是車流高樓停機坪等修辭手法(2分)比喻、擬人、排比、夸張等

22.觀點表述正確2分;聯系旅行經歷或者閱讀經歷2分;圍繞觀點展開2分;語言順暢2分近日,學校開展“弘揚優(yōu)良家風,賡續(xù)傳統(tǒng)美德”主題活動。請你積極參與,完成以下任務。任務一:撰寫主持詞19.你將在活動開幕式上擔任主持人。撰寫主持詞,下列順序最合適的一項是(

)。(4分)①這樣看,“家風”之“家”,其實也是“國家”之“家”。②孟母三遷等耳熟能詳的故事告訴我們,清正的家風能讓傳統(tǒng)美德代代相承。③同學們,讓我們行動起來,學習家風故事,閱讀名人家書,體悟“家國情懷”。④尊敬的老師們、親愛的同學們:大家上午好!“家風”是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚,寄寓著傳家久、繼世長的深沉用意。⑤所謂“家是最小國,國是千萬家”,家風、家訓不僅是自家事,更關系著社會進步、國家繁榮,家風正則國興。⑥我們宣布,“弘揚優(yōu)良家風,賡續(xù)傳統(tǒng)美德”主題活動開幕!A.④②⑤①③⑥

B.④②⑤①⑥③C.④⑥①②③⑥

D.④⑤②①⑥③任務二:學家訓,擬標題20.在“學古人家訓,做美德展板”的活動中,你和同學們收集了古代名人家訓,制作了三塊展板。你們并從中提煉出反映古人家風的美德作為展板標題,第一塊和第二塊展板缺少標題,請你補上。(4分)21.在“讀名人家書,寫閱讀心得”的活動中,同學們都選擇閱讀《傅雷家書》,閱讀心得的主題如下:A.藝術家的赤子之心

B.感人至深的父愛C.亦師亦友的父親

D.值得商榷的父愛你認為哪項閱讀心得可以引述下面這封信?請陳述理由。(6分)閱讀心得的主題選項(

)理由:

任務三:品家書,寫體會22.翻譯家樓適夷在《傅雷家書》代序《讀家書,想傅雷》中說:“人的生命總是有局限的,而人的事業(yè)卻永遠無盡,通過親生的兒女,延續(xù)自己的生命,也延續(xù)與發(fā)展一個人為社會、為祖國、為人類所能盡的力量?!闭埥Y合這段話和閱讀《傅雷家書》的體會,和你的父母談談“傳承優(yōu)良家風,賡續(xù)傳統(tǒng)美德”的意義(80字左右)。(6分)

19.A20.(1)忠義、忠誠;(2)清廉、廉潔、無私21.選C,2分:理由4分。理由部分要求:圍繞主題,論據充分,表述清晰,結構合理。選B,1分;理由2分。理由部分要求:圍繞主題,論據充分,表述清晰,結構合理。22.要求:結合這段話(1分);有閱讀《傅雷家書》的體會(2分);聯系自己的生活實際(1分);談出“傳承優(yōu)良家風,賡續(xù)傳統(tǒng)美德”的意義(1分);注意寫給父母的禮節(jié)、口吻(1分)

4.測試題

《傅雷家書》(節(jié)選)親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了??墒菦]一天不想著你,每天清早六七點就醒,翻來覆去的睡不著,也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說,可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的,不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事,會引起你的憎厭。孩子,這些我都很懂得,媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中,隨時隨地會浮起來,像一幅幅的小品圖畫,使我們又快樂又惆悵。真的,你這次在家一個半月,是我們一生最愉快的時期,這幸福不知應當向誰感謝,盡管我沒宗教信仰,至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的,所見到的,比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看,許多事你們一時覺得我看得不對,日子久了,_________。孩子,我從你身上得到的教訓,恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來,你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗,我從與你相處的過程中學到了忍耐,學到了說話的技巧,學到了把感情升華!你走后第二天,媽媽哭了,眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物,偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的,慈愛的?。?954年1月30日晚)28.《傅雷家書》是傅雷對兒子的__________進行悉心指導的家信的匯編。信中首先強調的是一個年輕人__________,如何對待生活的問題。29.說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中,隨時隨地會浮起來,像一幅幅的小品圖畫,使我們又快樂又惆悵”一句中“快樂”和“惆悵”指的是什么?

30.從本文語言特色考慮,填入第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(A)現實卻給你證明,我是對的。

(B)現實卻給你證明我并沒大錯。

31.閱讀了《傅雷家書》,你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關系,還有哪些關系?(提示:起碼有三種關系)

傅雷家書(節(jié)選)①期待了一個月的結果終于揭曉了,多少夜沒有好睡,十九晚更是神思恍惚,昨(二十日)夜為了喜訊過于興奮,我們仍沒睡著。先是昨晚五點多鐘,馬太太從北京來長途電話;接著八時許無線電報告(僅至第五名為止),今晨報上又披露了十名的名單,難為你,親愛的孩子!你沒有辜負大家的期望,沒有辜負祖國的寄托,沒有辜負老師的苦心指導,同時也沒辜負波蘭師友及廣大群眾這幾個月來對你的鼓勵?、凇続】也許你覺得應該名次再前一些才好,告訴我,你是不是有“美中不足”之感?可是別忘了,孩子,以你離國前的根基而論,你七個月中已經作了最大的努力,這次比賽也已經盡力而為。不但如此,這七個月的成績已經近乎奇跡。想不到你有這么些才華,想不到你的春天來得這么快,花開得這么美,開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星,這么光明,這么純凈,這么深邃;替新中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀錄!【B】③回想到一九五三年十二月你從北京回來,我同意你去波蘭學習,但不鼓勵你參加比賽,還寫信給周巍峙要求不讓你參加:雖說我一向低估你,但以你那個時期的學力,我的看法也并不全錯?!綜】想你初到海濱時,也不見得有多大信心吧?可見這七個月的學習,上臺的經驗,對你的幫助簡直無法形容,非但出乎我們意料之外,便是你以目前和七個月以前的成績相比,你自己也要覺得出乎意料之外,是不是?④再想到一九四九年第四屆比賽的時期,你流浪在昆明,那時你的生活,你的苦悶,你的渺茫的前途,跟今日之下相比,不像是作夢吧?【D】誰想得到,五一年回上海時只彈《悲愴奏鳴曲》還沒彈好的人,五年以后會在國際樂壇的競賽中名列第三?多少迂回的路,多少痛苦,多少失意,多少挫折,換來你今日的成功!可見為了獲得更大的成功,只有加倍努力,同時也得期待別的迂回,別的挫折。我時時刻刻要提醒你,想著過去的艱難,讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服,不至于失掉信心!人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑,你的路程還長得很呢:這不過是一個光輝的開場?;剡^來說:我過去對你的低估,在某些方面對你也許有不良的影響,但有一點至少是對你有極大的幫助的。唯其我對你要求嚴格,終不至于驕縱你,——你該記得羅馬尼亞三獎初宣布時你的憤懣心理,可見年輕人往往容易估高自己的力量。我多少年來把你緊緊拉著,至少養(yǎng)成了你對藝術的嚴肅的觀念,即使偶爾忘形,也極易拉回來。我提這些話,不是要為我過去的做法辯護,而是要趁你成功的時候特別讓你提高警惕,絕對不讓自滿和驕傲的情緒抬頭。我知道這也用不著多囑咐,今日之下,你已經過了這一道驕傲自滿的關,但我始終是中國儒家的門徒,遇到極盛的事,必定要有“如臨深淵,如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。⑤比賽既然過去了,我們希望你每個月能有兩封信來。尤其是我希望多知道:(1)國外音樂界的情形;(2)你自己對某些樂曲的感想和心得。千萬抽出些功夫來!以后不必再像過去那樣日以繼夜地撲在琴上。修養(yǎng)需要多方面的進行,技巧也得長期訓練,切勿操之過急。⑥靜下來多想想也好,而寫信就是強迫你整理思想,也是極好的訓練。一九五五年三月二十一日上午32.下面的句子出自原文,它在文中的位置應該是(

)你自己也覺得即使參加,未必有什么把握。A.【A】

B.【B】C.【C】

D.【D】33.閱讀文章第①段,概括補充“我們”的心情的主要變化過程。___________→神思恍惚→___________34.你是否同意文章第⑥段畫橫線句子表達的觀點?請說明理由。

35.簡要分析文中父親的人物形象。

36.積累鏈接:請寫出《詩經?蒹葭》中常被人們引用來形容所追求的人在遠方的句子。

閱讀《傅雷家書》一則(1954年4月七日),完成下面小題聰兒:記得我從十三歲到十五歲,念過三年法文;老師教的方法既有問題,我也念得很不用功,成績很糟(十分之九已忘了)。從十六歲到二十歲在大同改念英文,也沒念好,只是比法文成績好一些。二十歲出國時,對法文的知識只會比你的現在的俄文程度差。到了法國,半年之間,請私人教師與房東太太雙管齊下補習法文,教師管讀本與文法,房東太太管會話與發(fā)音,整天的改正,不用上課方式,而是隨時在談話中糾正。半年以后,我在法國的知識分子家庭中過生活,已經一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課??梢妵鈱W語文,以隨時隨地應用的關系,比國內的進度不啻一與五六倍之比。這一點你在莫斯科遇到李德倫時也聽他談過。我特意跟你提,為的是要你別把俄文學習弄成“突擊式”。一個半月之間念完文法,這是強記,決不能消化,而且過了一晌大半會忘了的。我認為目前主要是抓住俄文的要點,學得慢一些,但所學的必須牢記,這樣才能基礎扎實。貪多務得是沒用的,反而影響鋼琴業(yè)務,甚至使你身心困頓,一空下來即昏昏欲睡?!@問題希望你自己細細想一想,想通了,就得下決心更改方法,與俄文老師細細商量。一切學問沒有速成的,尤其是語言。倘若你目前停止上新課,把已學的從頭溫一遍,我敢斷言你會發(fā)覺有許多已經完全忘了。①你出國去所遭遇的最大困難,大概和我二十六年前的情形差不多,就是對所在國的語言程度太淺。②過去我再三再四強調你在京趕學理論,便是為了這個緣故。③倘若你對理論有了一個基本概念,那么日后在國外念的時候,不至于語言的困難加上樂理的困難,使你對樂理格外覺得難學。④換句話說:理論上先略有門徑之后,在國外念起來可以比較方便些。⑤可是你自始至終沒有和我提過在京學習理論的情形,連是否已開始亦未提過。⑥我只知道你初到時因羅君患病而擱置,以后如何,雖經我屢次在信中問你,你也沒復過一個字。⑦——現在我再和你說一遍:我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分,移作學習樂理之用。提早出國,我很贊成。你以前覺得俄文程度太差,應多多準備后再走。其實像你這樣學俄文,即使用最大的努力,再學一年也未必能說準備充分,——除非你在北京不與中國人來往,而整天生活在俄國人堆里。恩德那里無論如何忙也得寫封信去。自己責備自己而沒有行動表現,我是最不贊成的。這是做人的基本作風,不僅對某人某事而已,我以前常和你說的,只有事實才能證明你的心意,只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人在行動上做得跟“薄情”一樣,是最冤枉的,犯不著的。正如一個并不調皮的人要調皮而結果反吃虧,一個道理。德伏夏克譜二冊收到沒有?盡管忙,寫信時也得提一提“來信及譜二冊均已收到”,不能光提“來信收到”。一切做人的道理,你心里無不明白,吃虧的是沒有事實表現;希望你從今以后,一輩子記住這一點。大小事都要對人家有交代!其次,你對時間的安排,學業(yè)的安排,輕重的看法,緩急的分別,還不能有清楚明確的認識與實踐。這是我為你最操心的。因為你的生活將來要和我一樣的忙,也許更忙。不能充分掌握時間與區(qū)別事情的緩急先后,你的一切都會打折扣。所以有關這些方面的問題,不但希望你多聽聽我的意見,更要自己多想想,想過以后立刻想辦法實行,應改的應調整的都應當立刻改,立刻調整,不以任何理由耽擱。這十多天氣候老是陰晴天不定,雨特別多,真是“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的景象。我身體迄未復原,失去重心的現象和五二年夏天相仿。匆匆即問

近好爸爸四月七日37.傅聰收信后,決定要向父親傅雷回信。你認為他應該回答或回應哪些方面的內容?

38.信的第一段,傅雷提筆就寫如何學習語言;信的第二段,傅雷又要讓傅聰擠出俄文學習時間學樂理。傅雷的觀點矛盾嗎?請結合文章內容闡述你的看法。

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