文化在繼承中發(fā)展公開課課件2

第四課文化的繼承性與文化發(fā)展2.4.2文化在繼承中發(fā)展第四課文化的繼承性與文化發(fā)展2.4.2文化在繼承中發(fā)展1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記與掌握：（1）闡明文化發(fā)展過程中文化繼承與發(fā)展的關(guān)系；（2）明確影響文化發(fā)展的重要因素；（3）理解教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。（2）難點(diǎn)：教育在文化傳承中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記與掌握：2走進(jìn)最憶是杭州大型演出走進(jìn)最憶是杭州大型演出3文化在繼承中發(fā)展公開課課件24文化在繼承中發(fā)展公開課課件25一、同一過程的兩個(gè)方面1、文化繼承與發(fā)展（1）文化繼承的含義文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。（文化繼承是改造傳統(tǒng)文化的過程。即：取其精華，去其糟粕；批判繼承、古為今用。）（2）文化發(fā)展的含義文化發(fā)展不是對(duì)舊文化的簡(jiǎn)單否定，而是不斷革除陳舊的、過時(shí)的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化，是創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化的過程。（即：推陳出新，革故鼎新。）一、同一過程的兩個(gè)方面1、文化繼承與發(fā)展（1）文化繼承的含義62、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個(gè)過程的兩個(gè)方面。（文化傳承過程）在文化繼承與發(fā)展的過程中，不斷革除陳舊的、過時(shí)的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化。3、文化發(fā)展的要求：推陳出新，革故鼎新文化繼承文化發(fā)展必要前提必然要求2、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必74、正確把握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的意義（1）在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。（2）把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。（3）做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者?！咎貏e提醒】文化的繼承與發(fā)展沒有先后主次之分

1、對(duì)待傳統(tǒng)文化，既要繼承，又要發(fā)展，沒有先后主次之分。2、文化的繼承與發(fā)展并不是在繼承之后才發(fā)展，而是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個(gè)過程的兩個(gè)方面，而不是先后兩個(gè)過程。把繼承和發(fā)展分先后，是不科學(xué)的。4、正確把握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的意義（1）在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)8思考探究：談到我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法。結(jié)合文化繼承和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，你如何看待上述兩種觀點(diǎn)的？請(qǐng)說出理由觀點(diǎn)一：中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”，不利于自然科學(xué)的發(fā)展；在師生關(guān)系上，主張師道尊嚴(yán)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性；在教學(xué)方法上注重死記硬背，不利于開發(fā)人的智力。所以，發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。片面。認(rèn)為我國(guó)古代教育思想有消極方面，應(yīng)擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國(guó)古代教育思想中也有“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“學(xué)思結(jié)合”的正確思想，對(duì)此我們應(yīng)借鑒吸收，不能全拋棄。觀點(diǎn)二：中國(guó)古代教育思想中有許多精華，如“化名成俗，其必由學(xué)”的重教化思想，“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)態(tài)度，“誨人不倦”和育人風(fēng)范，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方法等。所以，發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。片面。我國(guó)古代教育思想有許多合理成分，但也有不少消極成分，正確的做法是批判吸收，取其精華，去其糟粕，而不是全面回歸古代教育思想。思考探究：談到我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法。結(jié)合文化9二、影響文化發(fā)展的重要因素1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)（外部因素）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)，決定著社會(huì)制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向?！碚摶A(chǔ)：一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定一定的文化一戰(zhàn)期間，中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展。民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，登上政治舞臺(tái)，強(qiáng)烈要求實(shí)行民主政治，發(fā)展資本主義。新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。它高舉民主與科學(xué)的旗幟，對(duì)封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈的掃蕩，促進(jìn)了中國(guó)人民特別是知識(shí)青年的覺醒，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生做了思想準(zhǔn)備。二、影響文化發(fā)展的重要因素1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)（外102、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（內(nèi)部因素之一）（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。

（2）當(dāng)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使收集、選擇、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進(jìn)了文化傳播、繼承與發(fā)展。造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明，漢字激光照排系統(tǒng)帶來的漢字信息處理與印刷革命，對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？——理論基礎(chǔ)：科學(xué)是文化的其中一種形式造紙術(shù)印刷術(shù)漢字激光照排系統(tǒng)2、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（內(nèi)部因素之一）（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促113、思想運(yùn)動(dòng)的激蕩（內(nèi)部因素之二）（1）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展。（2）思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)，不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩，不但催生著社會(huì)變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。上述古今思想運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？——理論基礎(chǔ)：思想運(yùn)動(dòng)是一種文化活動(dòng)百家爭(zhēng)鳴新文化運(yùn)動(dòng)真理標(biāo)準(zhǔn)大討論3、思想運(yùn)動(dòng)的激蕩（內(nèi)部因素之二）（1）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革12教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色?！碚摶A(chǔ)：教育是文化的其中一種形式4、教育方式的變革（內(nèi)部因素之三）★選擇：一是精心選擇教育內(nèi)容，二是精心選擇教師，三是精心選擇教育的方式和方法?！飩鬟f：文化既是人們社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)物，同時(shí)又是新生一代進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)和生活的必要條件。文化具有一個(gè)重點(diǎn)特征，即它是獨(dú)立于人體之外的，只能通過被學(xué)而被知之，不能通過生物遺傳的方式獲得，這決定了文化與教育有著不可分割的聯(lián)系。★創(chuàng)造：教育在數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)了一支文化建設(shè)的主力軍，為文化的創(chuàng)造提供了可能性；同時(shí)，以科研為主要形式的文化創(chuàng)造活動(dòng)正成為現(xiàn)代高等教育不可缺少的組成部分。教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文13（2）教育的作用①教育通過對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代。②隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。角度多角度了解教育的作用文化與經(jīng)濟(jì)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。大力發(fā)展教育事業(yè)能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持文化交流教育是文化傳播的重要途徑，教育作為一種更直接的文化傳播方式，能夠促進(jìn)民族文化交流，發(fā)展本民族文化，繁榮世界文化文化傳承教育作為人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色，通過教育有利于傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神文明建設(shè)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)人的素質(zhì)教育有利于提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展（2）教育的作用①教育通過對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”，14小結(jié)4-2文化在繼承中發(fā)展文化繼承文化發(fā)展必要前提必然要求在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展在發(fā)展的過程上繼承要求要求“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用“推陳出新、革故鼎新”外部因素生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步思想運(yùn)動(dòng)的激蕩教育方式的變革內(nèi)部因素小結(jié)4-2文化在繼承中發(fā)展文化繼承文化發(fā)展必要前提必然要求151、監(jiān)督用餐地點(diǎn)的食品衛(wèi)生狀況，保障客人的健康。監(jiān)督進(jìn)駐的賓館、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所的消防安全狀況，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游過程中的安全提示、警示工作，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)旅游項(xiàng)目要做好特別風(fēng)險(xiǎn)提示，嚴(yán)禁擅自變更旅游行程安排。3.怎樣根據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律，組織好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)好學(xué)生接受知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)。課題如何引入，新舊知識(shí)怎樣銜接，新知識(shí)怎樣展開，都要做到心中有數(shù)。4.怎樣根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)合理地安排好教學(xué)程序，先講什么，后講什么，詳講什么，略講什么，重點(diǎn)怎樣突出，難點(diǎn)怎樣突破，關(guān)鍵如何抓住，也要做到心中有數(shù)。5.怎樣根據(jù)反饋原理選擇和安排好層次練習(xí)，使聽、說、讀、寫、算等技能訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。6.怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際采用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的智能得到充分發(fā)展，思想品德教育得到滲透。7．事故發(fā)生后，學(xué)校要及時(shí)調(diào)查事故原因，客觀地、實(shí)事求是地記錄事故真相。必要時(shí)，應(yīng)當(dāng)保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān)證據(jù)，并請(qǐng)求公安衛(wèi)生等部門進(jìn)行調(diào)查和處理。1、監(jiān)督用餐地點(diǎn)的食品衛(wèi)生狀況，保障客人的健康。監(jiān)督進(jìn)駐的賓16第四課文化的繼承性與文化發(fā)展2.4.2文化在繼承中發(fā)展第四課文化的繼承性與文化發(fā)展2.4.2文化在繼承中發(fā)展17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記與掌握：（1）闡明文化發(fā)展過程中文化繼承與發(fā)展的關(guān)系；（2）明確影響文化發(fā)展的重要因素；（3）理解教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。（2）難點(diǎn)：教育在文化傳承中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記與掌握：18走進(jìn)最憶是杭州大型演出走進(jìn)最憶是杭州大型演出19文化在繼承中發(fā)展公開課課件220文化在繼承中發(fā)展公開課課件221一、同一過程的兩個(gè)方面1、文化繼承與發(fā)展（1）文化繼承的含義文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。（文化繼承是改造傳統(tǒng)文化的過程。即：取其精華，去其糟粕；批判繼承、古為今用。）（2）文化發(fā)展的含義文化發(fā)展不是對(duì)舊文化的簡(jiǎn)單否定，而是不斷革除陳舊的、過時(shí)的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化，是創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化的過程。（即：推陳出新，革故鼎新。）一、同一過程的兩個(gè)方面1、文化繼承與發(fā)展（1）文化繼承的含義222、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個(gè)過程的兩個(gè)方面。（文化傳承過程）在文化繼承與發(fā)展的過程中，不斷革除陳舊的、過時(shí)的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化。3、文化發(fā)展的要求：推陳出新，革故鼎新文化繼承文化發(fā)展必要前提必然要求2、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必234、正確把握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的意義（1）在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。（2）把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。（3）做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者?！咎貏e提醒】文化的繼承與發(fā)展沒有先后主次之分

1、對(duì)待傳統(tǒng)文化，既要繼承，又要發(fā)展，沒有先后主次之分。2、文化的繼承與發(fā)展并不是在繼承之后才發(fā)展，而是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個(gè)過程的兩個(gè)方面，而不是先后兩個(gè)過程。把繼承和發(fā)展分先后，是不科學(xué)的。4、正確把握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的意義（1）在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)24思考探究：談到我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法。結(jié)合文化繼承和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，你如何看待上述兩種觀點(diǎn)的？請(qǐng)說出理由觀點(diǎn)一：中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”，不利于自然科學(xué)的發(fā)展；在師生關(guān)系上，主張師道尊嚴(yán)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性；在教學(xué)方法上注重死記硬背，不利于開發(fā)人的智力。所以，發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。片面。認(rèn)為我國(guó)古代教育思想有消極方面，應(yīng)擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國(guó)古代教育思想中也有“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“學(xué)思結(jié)合”的正確思想，對(duì)此我們應(yīng)借鑒吸收，不能全拋棄。觀點(diǎn)二：中國(guó)古代教育思想中有許多精華，如“化名成俗，其必由學(xué)”的重教化思想，“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)態(tài)度，“誨人不倦”和育人風(fēng)范，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方法等。所以，發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。片面。我國(guó)古代教育思想有許多合理成分，但也有不少消極成分，正確的做法是批判吸收，取其精華，去其糟粕，而不是全面回歸古代教育思想。思考探究：談到我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法。結(jié)合文化25二、影響文化發(fā)展的重要因素1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)（外部因素）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)，決定著社會(huì)制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向?！碚摶A(chǔ)：一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定一定的文化一戰(zhàn)期間，中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展。民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，登上政治舞臺(tái)，強(qiáng)烈要求實(shí)行民主政治，發(fā)展資本主義。新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。它高舉民主與科學(xué)的旗幟，對(duì)封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈的掃蕩，促進(jìn)了中國(guó)人民特別是知識(shí)青年的覺醒，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生做了思想準(zhǔn)備。二、影響文化發(fā)展的重要因素1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)（外262、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（內(nèi)部因素之一）（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。

（2）當(dāng)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使收集、選擇、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進(jìn)了文化傳播、繼承與發(fā)展。造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明，漢字激光照排系統(tǒng)帶來的漢字信息處理與印刷革命，對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？——理論基礎(chǔ)：科學(xué)是文化的其中一種形式造紙術(shù)印刷術(shù)漢字激光照排系統(tǒng)2、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（內(nèi)部因素之一）（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促273、思想運(yùn)動(dòng)的激蕩（內(nèi)部因素之二）（1）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展。（2）思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)，不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩，不但催生著社會(huì)變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。上述古今思想運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？——理論基礎(chǔ)：思想運(yùn)動(dòng)是一種文化活動(dòng)百家爭(zhēng)鳴新文化運(yùn)動(dòng)真理標(biāo)準(zhǔn)大討論3、思想運(yùn)動(dòng)的激蕩（內(nèi)部因素之二）（1）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革28教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色?！碚摶A(chǔ)：教育是文化的其中一種形式4、教育方式的變革（內(nèi)部因素之三）★選擇：一是精心選擇教育內(nèi)容，二是精心選擇教師，三是精心選擇教育的方式和方法?！飩鬟f：文化既是人們社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)物，同時(shí)又是新生一代進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)和生活的必要條件。文化具有一個(gè)重點(diǎn)特征，即它是獨(dú)立于人體之外的，只能通過被學(xué)而被知之，不能通過生物遺傳的方式獲得，這決定了文化與教育有著不可分割的聯(lián)系。★創(chuàng)造：教育在數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)了一支文化建設(shè)的主力軍，為文化的創(chuàng)造提供了可能性；同時(shí)，以科研為主要形式的文化創(chuàng)造活動(dòng)正成為現(xiàn)代高等教育不可缺少的組成部分。教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文29（2）教育的作用①教育通過對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代。②隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。角度多角度了解教育的作用文化與經(jīng)濟(jì)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。大力發(fā)展教育事業(yè)能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持文化交流教育是文化傳播的重要途徑，教育作為一種更直接的文化傳播方式，能夠促進(jìn)民族文化交流，發(fā)展本民族文化，繁榮世界文化文化傳承教育作為人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色，通過教育有利于傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神文明建設(shè)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。必須優(yōu)先發(fā)展