新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)第四單元語(yǔ)文園地 教案

第四單元語(yǔ)文園地教案教學(xué)版塊（課題）語(yǔ)文園地課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)了解理解人物形象的三種方法。理解情節(jié)描寫(xiě)對(duì)突出人物形象的作用。了解句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有著明顯的感情色彩。寫(xiě)一寫(xiě)人在不安或猶豫時(shí)的心理活動(dòng)。積累古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：熟讀并背誦古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：寫(xiě)一寫(xiě)人在不安或猶豫時(shí)的心理活動(dòng)。思維能力：學(xué)習(xí)理解人物形象的三種方法。審美創(chuàng)造：熟讀并背誦古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)內(nèi)容了解理解人物形象的三種方法。理解情節(jié)描寫(xiě)對(duì)突出人物形象的作用。了解句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有著明顯的感情色彩。寫(xiě)一寫(xiě)人在不安或猶豫時(shí)的心理活動(dòng)。積累古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。教學(xué)重難點(diǎn)理解情節(jié)描寫(xiě)對(duì)突出人物形象的作用。理解積累唐代詩(shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程一、引入課題同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來(lái)到了語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。二、交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)”要求大家閱讀小說(shuō)時(shí)，抓住人物描寫(xiě)、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)去理解小說(shuō)中的人物形象。詳細(xì)的人物描寫(xiě)、深刻的故事情節(jié)、生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)。這些要素都是為塑造鮮明的人物形象服務(wù)的。比方閱讀《窮人》這篇小說(shuō)，我們只要抓住小說(shuō)中描寫(xiě)主人公桑娜的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，抓住桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的故事情節(jié)，抓住小說(shuō)開(kāi)頭局部的環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)細(xì)品讀與體會(huì)，就能從中理解到桑娜是一個(gè)心地善良的人，她寧可自己吃苦,也要幫助他人，在物質(zhì)上，她是一個(gè)窮人；但在精神上，她卻是一位富翁。三、詞句段運(yùn)用古典小說(shuō)《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有許多情節(jié)，對(duì)突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”就是一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。（曹）操教酯熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬叮w身上馬。眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽(tīng),鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。抓住小說(shuō)中的經(jīng)典情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)，在朗讀中，讀出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。經(jīng)典情節(jié)中描寫(xiě)關(guān)公語(yǔ)言的句子雖然只有一處，但表現(xiàn)了關(guān)公的胸有成竹。對(duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了關(guān)公雄赳赳、氣昂昂的英雄氣概以及身手的敏捷，對(duì)眾人的描寫(xiě)那么表達(dá)了關(guān)公傲視群雄的大無(wú)畏精神和武藝的高強(qiáng)。朗讀提示：①讀關(guān)云長(zhǎng)的語(yǔ)言，語(yǔ)氣要沉著、果敢，要讀出關(guān)公的胸有成竹。②讀戰(zhàn)斗場(chǎng)面，語(yǔ)調(diào)要稍高，語(yǔ)速要稍快，讀出戰(zhàn)斗的緊張和激烈。③讀關(guān)云長(zhǎng)的動(dòng)作，語(yǔ)氣要堅(jiān)決、堅(jiān)定，讀出關(guān)公的神勇之氣。讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她志忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)憂邱少云會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝這個(gè)年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５胰滩蛔〔豢?，我盼望出現(xiàn)什么奇跡一火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，潤(rùn)水模糊了我的眼睛。.本來(lái)桑娜自己家的日子就夠艱苦的了，又抱過(guò)來(lái)兩個(gè)孩子，該怎么向丈夫解釋。不說(shuō)是瞞不住的，說(shuō)吧，怎么說(shuō)？到現(xiàn)在丈夫還為了一家人的生活在海上和風(fēng)暴搏斗，且生死未卜。桑娜語(yǔ)無(wú)倫次的“語(yǔ)言”和段落中的省略號(hào)都能夠讓我們充分體會(huì)到桑娜復(fù)雜的內(nèi)心世界。邱少云此刻正被烈火燃燒，“我”首先感受到邱少云那種劇烈的痛苦，同時(shí)也擔(dān)憂他會(huì)因忍受不住而有所行動(dòng)，從而暴露出來(lái)?！拔摇奔炔蝗绦目粗馐苓@種痛苦，同時(shí)也期望出現(xiàn)奇跡。由此可見(jiàn)，“我”此刻的心理是多么矛盾復(fù)雜啊。仿寫(xiě)：四、日積月累注釋?zhuān)孩倥紩?shū)：偶然寫(xiě)的詩(shī)。②老大：年紀(jì)大了。賀知章回鄉(xiāng)時(shí)已年逾八十。③鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。④樊毛：額角靠近耳朵的頭發(fā)。⑤衰：疏落⑥笑問(wèn)：笑著詢(xún)問(wèn)。譯文：我年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變,鬢角的毛發(fā)卻已疏落。家鄉(xiāng)紙童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我。他們笑著詢(xún)問(wèn)我：客人是從哪里來(lái)的？賞析：賞析：這是一首寫(xiě)于初來(lái)乍到之時(shí)，抒寫(xiě)久客傷老之情的感懷詩(shī)。在第一、二句中，詩(shī)人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路迤遍行來(lái)，心情頗不平靜：當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對(duì)，概括寫(xiě)出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰”承接上句，具體寫(xiě)出自己的“老大”之態(tài)，并以不變的“鄉(xiāng)音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認(rèn)得我嗎”之意，從而為喚起下兩句兒童不相識(shí)而發(fā)問(wèn)做好鋪墊。三、四句從充滿(mǎn)感慨的一幅自畫(huà)像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問(wèn)的場(chǎng)面?！靶?wèn)客從何處來(lái)”，在兒童，這只是淡淡的一問(wèn)，言盡而意止；在詩(shī)人，卻成了重重的一擊，引出了他的無(wú)窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，都包含在這