古詩詞鑒賞對比閱讀20練（教師版）

【二輪復習】詩歌鑒賞比較閱讀精講精練解古詩詞鑒賞對比閱讀20練（教師版）目錄：1.意象類比較（5練）2.表現(xiàn)手法類（5練）3.思想情感類比較（5練）4.詩歌風格類（5練）一、意象類比較（5練）【典型例題1】人物形象對比分析·不同詩歌中的同一人物（“漁夫”）【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨釣南溪雪。妻子一船衣百結，長歡悅，不知人世多離別?！咀ⅰ竣僮釉拢恨r歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.下列對本詞的理解，不正確的一項是()A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下文諸多內容作了張本。B.“巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因為他本來就志不在魚，是想表達壯志難酬的無奈。一個“從”字盡顯其灑脫曠達狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時間和場景的迅速變換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無拘。D.“不知”一句，藏辭鋒于婉轉之中，由對漁人一家生活描寫，轉向對當時社會現(xiàn)實的揭示，名為漁人的“不知”，實為作者的“深知”?！緟⒖即鸢浮?4B項【解析】“不以為意”“志不在魚”“壯志難酬”錯誤，從詞中來看，盡管水寒風烈，漁人仍須下水捕魚，可嘆的是“巨魚漏網(wǎng)”，圉圉而去，漁家生活，便無著落，連暫時緩解窘迫生活的希望也成為“虛設”了，所以對巨魚漏網(wǎng)，漁人并非不以為意，而是無可奈何；“從”，“任從”的意思，任從那巨魚搖頭擺尾地回到深淵，結合漁人的心理活動：“謀自拙”來看，這是對“巨魚漏網(wǎng)”的反省，自認謀拙、晦氣，至于別人怎樣說，那就由他去吧！漁人畢竟是曠達的，對于巨魚漏網(wǎng)，漁人委心任運，超然物外，并沒有壯志難酬的無奈。★★（比較閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的一個意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨釣寒江雪”的漁翁作個比較，說說二者的不同之處?！緟⒖即鸢浮?5.《江雪》中展現(xiàn)的是一個超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻是一個真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達，只要沒有“人世多離別”，一家人能聚首在一起，縱使“衣百結”，也是快樂與滿足的。【典型例題2】物象對比分析·不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）【湖北省2022屆高三暑期8月學科能力測試】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?；刂心档橛晁鶖《?其二)李商隱浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。前溪舞罷君回顧，并覺今朝粉態(tài)新?！咀ⅰ炕刂?在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年(838)，這年因有人作祟，詩人應博學宏詞科不第，從京都回到涇原節(jié)度使王茂元幕府中?！扒跋本洌呵跋悄铣塘曇魳返牡胤?，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）（3分）A．首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天，牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B．頷聯(lián)中，詩人細致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹薄捌茐簟奔仁菍懟?，也是作者自嘆。C．頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，氣候惡劣，已非當年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機，早付與污泥流塵。D．尾聯(lián)中，“并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉態(tài)，更覺其清麗動人。此聯(lián)暗示將來之厄運更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉?！緟⒖即鸢浮?4.B（“詩人細致地描繪眼前的殘敗景象”錯，“玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻”，是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺，讓我屢屢傷心；無情風雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。）★★（比較閱讀題型）15.與李商隱的《錦瑟》相比，本詩意象“錦瑟”的作用和蘊含情感有何不同？請結合詩歌，分別簡析。（6分）【參考答案】15.作用：《錦瑟》中，錦瑟是核心意象，作者以此來寄托情懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風雨之聲喻為錦瑟奏出的急促音符，以此來渲染風雨摧殘嬌花的氣氛。（3分）情感：《錦瑟》中，錦瑟蘊含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。（3分）【典型例題3】物象、人物對比分析·詩歌中的物象與人物對比（“苦筍”與魏征）【2020課標全國Ⅲ】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚?！铩铮ū容^閱讀題型）15.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。（6分）①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應該得到認可?！镜湫屠}4】事情對比分析·不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（“銷鋒鏑”）【山東省濰坊市2021-2022學年高三上學期1月期末統(tǒng)考】閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。滿江紅·千湖懷古①張孝祥千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動，楚山叢碧。巴滇綠駿②追風遠，武昌云旆連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鏑。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚州開帝里，渡江天馬④龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億?！咀ⅰ竣僭撛~作于張孝祥因反對投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。②巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。③老奸：指企圖篡奪晉朝政權的王敦。④渡江天馬：指宋高宗趙構渡江南下。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經消失而悲嘆。B.“巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實，在對比中表明對晉明帝的贊揚和對王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當今天子能謀劃長久之策，以實現(xiàn)朝廷中興。D.宋高宗趙構渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國祚；東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象?！緟⒖即鸢浮?5.A(“人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經消失而悲嘆”錯）★★（比較閱讀題型）16.本詞中的“銷鋒鏑”，與《過秦論》中“銷鋒鏑，鑄以為金人十二”中的“銷鋒鏑”有不同的表達目的。請簡要分析。（6分）【參考答案】16.①《過秦論》中的“銷鋒鏑”意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；②本詞中“銷鋒鏑”意為朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧；③詞人借“銷鋒鏑”一詞，表達對投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。評份標準：6分。每點2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。此題關鍵詞是表達目的，既考查課內理解，又考查了詩歌內容理解?！镜湫屠}5】事情對比分析·不同詩歌中的同一事情的關聯(lián)（一問一答）【廣東省2022屆新高三省級摸底聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15－16題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥嗚呼嘲獨往，野人笑語記曾來。定邀道士彈鳴鹿①，誰與溪堂共酒杯。應有新詩還寄我，與君和取當游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨宿，誰人無事肯重來。古琴彈罷風吹座，山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料，舊逋②應許過時陪?！咀ⅰ竣嬴Q鹿：《詩經·鹿鳴》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”②逋：欠。15、下面對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）A．蘇軾三番五次游南山，可見其對南山情有獨鐘，也從側面寫出南山風景獨特。B．蘇轍詩的前三聯(lián)寫終南山春回大地，自己陪蘇軾重游時彈琴飲滔、吟詩作賦。C．蘇轍向蘇軾索取游南山時寫的新作，蘇軾欣然相贈，兩人一唱一和，情意融洽。D．蘇軾詩標題交代了寫作緣由，首聯(lián)對比開篇，抒發(fā)自己重游南山時的迥異景象?！緟⒖即鸢浮?5．D（A.非“三番五次”；B.蘇轍沒有陪游;C.“欣然相贈”錯，蘇軾說自己重游終南“懶不作詩”。）★★（比較閱讀題型）16、兩詩中的畫線句子內容上有什么關聯(lián)？請結合兩詩簡要解析。（6分）【參考答案】16．蘇轍詩兩句，想象蘇軾重游時的情景——定是邀請了道士友人彈琴飲酒，其樂無窮。蘇軾詩兩句回應，告訴對方重游時實際情況——沒有人相陪，只有風月相伴，琴酒相隨，別有滋味。（意思對即可，每點3分）二、表現(xiàn)手法類比較（5練）不同詩歌對描寫相同對象或情感表達上的表現(xiàn)手法的比較【典型例題1】景物描寫對比分析·不同詩歌中景物描角度（不同之處）【2015·全國卷Ⅰ】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風曾不到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。注①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊?！铩铮ū容^閱讀題型）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)【參考答案】本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得?！镜湫屠}2】表現(xiàn)手法對比分析·從表現(xiàn)手法證實作者的創(chuàng)作風格（同）【2021屆江蘇省淮安市淮海中學高三一模】贈懷素草書歌（節(jié)選）李白吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫?；谢腥缏勆窆眢@，時時只見龍蛇走。左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)。湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．從詩題和詩句看，本詩屬于古體詩中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳比較自由。B．本詩刻畫了懷素酒后運筆揮灑時激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書的形象。C．詩中作者既是寫自己的觀感，又是描摹懷素書法的神韻，二者水乳交融。D．最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請懷素題字，表明其造詣非凡?！緟⒖即鸢浮?5.D.“最后兩句寫……家家都請懷素題字”理解錯誤。最后兩句的意思是，湖南七郡多少名門大家，哪家的屏風和粉壁沒有珍藏你的筆墨？這是名門大家，而非“家家”，“家家”不合情理?！铩铮ū容^閱讀題型）16．南宋詩論家劉克莊高度評價本詩，說：“自有草書以來，未有能形容此妙者。”但也有學者懷疑本詩非李白所作。請你從表現(xiàn)手法的角度，分析本詩（節(jié)選部分）與李白詩作的相似之處，以作為本詩確為李白所作的佐證。【參考答案】16．①運用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來刻畫形象，表現(xiàn)自己強烈的感情。②善于借助聯(lián)想和想象來描摹事物，抒發(fā)情感。③喜歡直抒胸臆，具有強烈的主觀色彩與浪漫主義情調。這些內容都能佐證本詩是李白所作?！镜湫屠}3】景物描寫對比分析·不同詩歌中類似景物描的藝術技巧（相同之處）【2022屆湖北省十一校聯(lián)考】舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。★★（比較閱讀題型）16.該詩頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”在藝術技巧上相通，請予賞析。（6分）【參考答案】①兩者都用到了色彩的對比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍，本詩頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象。②兩者都采用了動靜結合的手法。王勃句中孤鶩奮進、晚霞飄飛是動態(tài)，秋水和長天看似靜態(tài)，卻是動的晚霞和孤鶩的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和猿為整片靜景注入了生機與活力。③兩者都結合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時的長鳴，與天高水闊一同構成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進取的青春志氣；本詩頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。（答好一點可以給2分，答好三點即可。其它答案酌情給分。）【典型例題4】表現(xiàn)手法對比分析·不同詩歌中相同的表現(xiàn)手法、不同的思想情感（同與異）【黑龍江齊齊哈爾市2021-2022學年高一上學期期末考試】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)點出昭君村所在的地方，構想出群山萬壑奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，借高山大川的雄偉氣象從正面描寫昭君形象。B.頷聯(lián)寫昭君其人，詩人用簡短而雄渾有力的兩句詩，營造出了悲涼蕭瑟的氛圍，寫盡了昭君一生的悲劇。C．頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進一步寫昭君的身世家國之情。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來，懷念故國之心，永遠不變。D．尾聯(lián)用千載作胡音的琵琶曲調，寫出了昭君的“怨恨”，這“怨恨”中包含著“恨帝始不見遇”的怨思?！铩铮ū容^閱讀題型）16.本詩和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都使用相同的表現(xiàn)手法表達不同的情感，請作簡要分析。（6分） 【參考答案】15．A（A項中的“從正面描寫昭君形象”錯，應該是側面烘托。）16．手法：兩首詩都用了懷古傷今的手法。（2分）情感：①杜詩借昭君有才貌不被賞識，以及昭君對故國的思念與怨恨，（1分）寄托了詩人自己的身世之感和愛國之情，同時抒發(fā)了自己懷才不遇、抱負不得施展的悵惘。（1分）②蘇詞借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對周瑜才略、氣度、功業(yè)的追念，（1分）反襯自己年華老去、壯志未酬的憂憤及曠達灑脫的豪情。（1分）【典型例題5】表現(xiàn)手法對比分析·不同詩歌中相同情感的不同表現(xiàn)手法（不同手法）【廣東省2022屆六校第三次聯(lián)考試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。盧溪別人

王昌齡武陵溪口駐扁舟,溪水隨君向北流。行到荊門上三峽,莫將孤月對猿愁。

送李判官之潤州行營

劉長卿萬里辭家事鼓鼙，金陵[注]驛路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。[注]金陵：唐代稱潤州為金陵。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.從標題“別”“送”看，兩首詩都是送別詩，都表達了對朋友的依依不舍之情。B.王詩后兩句化用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”詩句，點明自己的行跡。C.劉詩首句“鼓鼙”一詞原指軍樂，后借指征戰(zhàn)；同時呼應了題目“行營”二字。D.劉詩第二句點明友人此行的目的地是金陵，并以浮云喻指啟程漂泊的友人?！緟⒖即鸢浮?5.選B（點明的應是友人的行跡。）★★（比較閱讀題型）16.這兩首詩都寫了送別之情，請賞析它們在寫法上的精妙之處。（6分）【參考答案】16.（1）王詩主要通過一幅想象的畫面，即友人乘船在三峽附近、在月色下帶著愁緒聽猿啼，以此來抒發(fā)對友人的關切之情。（點明“想象”“虛實結合”1分，畫面的描述和分析1分，“對友人的關切”1分。）（2）劉詩主要通過反襯手法，以江春不肯留、草色只管送的景物的無情，反襯對友人的不舍與留戀。（點明“反襯”1分，“景物無情”1分，“對友人的留戀”1分。）或：劉詩尾句化用了“青青河畔草，綿綿思遠道”詩句，一望無際的春草綿延到遠方，護送友人離開，暗含了詩人依依不舍的送別意緒。（點明“化用”1分，結合詩句賞析1分，點明“依依不舍之情”1分。）或：劉詩用擬人手法，賦予江春和春草以人的情感，借江春的“不肯留”和草色的“只管送”之無情，反襯詩人對朋友的依依惜別。（點明“擬人”1分，結合詩句賞析1分，點明“依依惜別之情”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）三、思想情感類比較（5練）【典型例題1】【江西省重點中學協(xié)作體2022屆高三第一次聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成14~15題。早朝大明宮賈至銀燭朝天紫陌長，禁城春色曉蒼蒼。千條弱柳垂青瑣，百囀流鶯繞建章。劍佩聲隨玉墀步，衣冠身惹御爐香。共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王。和賈舍人早朝杜甫五夜漏聲催曉箭，九重春色醉仙桃。旌旗日暖龍蛇動，宮殿風微燕雀高。朝罷香煙攜滿袖，詩成珠玉在揮毫。欲知世掌絲綸美，池上于今有鳳毛。【注】這是一首奉皇帝命令所作的“應制詩”，題或作《早朝大明宮呈兩省僚友》。大明宮：皇宮殿名。國家大典，皇帝朝見百官多在此舉行。朝天：有版本也作“熏天”。玉墀：宮殿前臺階上的空地，也指臺階，亦借指朝廷。鳳池：即鳳凰池，后為中書省的別稱。世掌絲綸：指父子或祖孫相繼在中書省任職。14.下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A.賈詩首聯(lián)緊扣一個“早”字。大臣出發(fā)去朝見皇帝的時候，長街燭燈通明；進到宮城內，才是黎明。B.賈詩頷聯(lián)在首聯(lián)的基礎上，隨時間的推進，從視覺和聽覺入手，為人們描繪了宮苑里的明媚春色。C.杜詩頷聯(lián)描寫朝見時的儀仗和宮殿中的景觀，渲染了早朝時的威武壯觀，歌頌了開明時代的祥和景象。D.杜詩是奉和賈至《早朝大明宮》而作的，但構思上自有特色。賈詩多寫早朝時和散朝后的情況，杜詩多寫早朝前的景色?！铩铮ū容^閱讀題型）15.比較兩首詩表達的思想感情有何不同。請結合詩句簡要分析。（6分）【參考答案】14.D【解題思路】“賈詩多寫早朝時和散朝后的情況，杜詩多寫早朝前的景色”理解錯誤。應該是“賈詩多寫早朝前的景色，杜詩多寫早朝時和散朝后的情況”。15.①賈詩表達自己效忠君王的決心。賈詩尾聯(lián)寫受到皇帝恩寵而在鳳凰池上的臣子們，天天寫文章侍奉皇帝的情景。詩人聯(lián)系自己來抒發(fā)蒙恩圖報，愿意以文章終身侍奉君王的耿耿忠心。②杜詩贊揚賈至的才華。杜詩頸聯(lián)贊揚賈至才思敏捷，能寫出珠玉般的詩文：尾聯(lián)稱頌賈至的家學淵源，如今賈至這樣優(yōu)秀的人才又供職于鳳池，高度贊揚賈至繼承了父親的才華。(每點3分，共6分)【典型例題2】【湖北省部分重點中學2022屆高三10月聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15—16題。春夕酒醒皮日休①四弦才罷醉蠻奴，酃醁②馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒壚。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。注：①皮日休：字襲美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人因詩酒結為好友，常效仿竹林七賢放達縱飲。人稱“皮陸”。②酃醁（línɡ

lù）：美酒名。15.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．兩首詩均以醉酒寫起，既而寫酒醒所見，以景物描寫作結，記敘、議論、抒情有機融合。B.兩首詩語言表現(xiàn)力極強，將殘燭“流淚”比作珊瑚，形神畢肖，“明月”“花影”交織錯落，情趣盎然。C.兩首詩情景交融，物我一體，詩人的情感通過語言的暗示流露出來，比正面直述更含蓄有力。D.宋人洪邁曾說：“古人酬和詩，必答其來意?！眱墒自娨詫Υ鹦问剑憩F(xiàn)了酬和詩對同一話題相應關切的特點?！铩铮ū容^閱讀題型）16.請結合全詩談談兩首詩在表達感情方面有何異同。（6分）【參考答案】15.A（無議論表達方式）16.

同：兩首詩都借飲酒表達了郁郁不得志之情。皮詩通過寫放達縱飲直到夜半，表達不得志的孤憤；陸詩首句交代自己無所事事，浪跡江湖，流露出內心深處的不得志之感。（2

分）異：皮詩還表達了詩人的孤獨、落寞、凄涼。三四句詩人自比為“一枝”“紅燭”，點明自身處境的孤獨（2

分）；陸詩還表達了自己無牽無掛、悠然自得的心情。三四兩句寫月光皎潔、花影撫身的迷人景色，融花、月、影、人于一體，瀟灑自如，自在悠然。（2

分）【典型例題3】【山東省2022屆高三第三次診斷考試】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首宋詩，完成20～21題。海棠①蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。看葉羅與之②紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉蝗缈慈~，綠影扶疏意味長?！咀ⅰ竣偬K軾謫黃州，居定慧院之東，有海棠一株，人不知其貴，詩人視其為知己。②羅與之：南宋詩人，曾應進士舉不第，晚年歸隱。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A．《海棠》開頭兩句正側結合，調動多種感官，寫出了海棠的高潔、柔美，把讀者帶入一個優(yōu)美朦朧的境界。B．《海棠》中詩人點燃高燭，想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態(tài)。詩人運用擬人等手法，重在表達愛花惜花之情。C．《看葉》正值百花凋零芳草不香之際，詩人攜杖出行，漫步池邊，感慨春天逝去，為下文“看葉”做鋪墊。D．《海棠》《看葉》都擷取自然界時序變化中的實景，借物喻人，寫出詩人經歷人世風波的心境，典雅蘊藉?！铩铮ū容^閱讀題型）16．蘇軾獨憐海棠，可羅與之卻認為“看花應不如看葉”，你認為羅與之這種心理反常嗎?請結合《看葉》簡要分析。(6分)【參考答案】15．（3分）B（“想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態(tài)”錯?！皭刍ㄏЩā辈皇窃娙恕爸卦诒磉_”之意，根據(jù)注釋“視其為知己”可知，海棠其實就是詩人自己，海棠的遭遇就是詩人自己的遭遇。詩人借物抒懷，大有良辰易逝、盛時不再之感）16．（6分）不反常。①春天已經逝去，惋惜無濟于事；綠葉繁密錯落，另有一番情趣。（景物角度2分）②羅與之應舉不第，倍感失意，無意賞花，而別有意味的綠葉更契合他的心境。如回答“歷盡榮華、回歸平淡生活的老人的獨特感受”亦可。（作者角度2分）③借景說理，寫出了美麗如花的事物往往短暫，平凡如葉的生命卻更為長久的哲理。如“人不能只是留戀于人生的繁華，平淡的生活也有真味”；“與其追求顯赫榮華的人生，不如享有平淡而長久的人生”；“人不應該只留戀春天的多姿多彩，春天過后，照樣有令人陶醉的景色”等亦可（哲理角度2分）【典型例題5】【河北省邯鄲市2021屆高三上第一次月考】（二）閱讀下面這首宋詞，完成各題秋暮書懷謝榛木落風高萬壑哀，山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍。西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才。【注】樽罍：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。15.對這首詞的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)詩人登高望遠，抓住秋天的代表景色，營造了一個蕭瑟、曠遠的意境，并以“哀”字，奠定了全詩感情基調。B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個角度進行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕陽”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時光流逝。C.頸聯(lián)運用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無情”，慨嘆“黃花有意”體現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談論著他們愛才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思?！铩铮ū容^閱讀題型）16.同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?【參考答案】15．C項，“頸聯(lián)運用擬物的手法”說法錯誤。不是擬物，是擬人。16.謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯(lián)寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈，尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出當下無人賞識憤慨。杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯(lián)中“常作客”點明漂泊，以“多病”“停杯”指出患病，以“艱難苦恨”寫出生活困境。四、創(chuàng)作風格類比較（5練）【典型例題1】【2019課標全國Ⅲ】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農民們的勞動場面以及愉悅心情。14.B（B項，“蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”錯，第三句“田塍望如線”意思是遠望田塍像條線，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。）★★（比較閱讀題型）15．與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）15.①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗平整；②這幾句則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢?！镜湫屠}2】【河南省名校聯(lián)盟2021-2022學年高三3月大聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。庚子薦饑（其三）戴復古［注］餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無地可埋尸。劫數(shù)慘如此，吾曹忍見之。官司行賑恤，不過是文移。［注］戴復古，南宋詩人。字式之，自號石屏，一生仕途失意，長期浪游江湖。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.南宋庚子年間連續(xù)發(fā)生饑荒，流民充斥，殍死盈路，詩人有感于災情寫下這首詩。B.詩歌的前半部分側重寫?zhàn)嚸駫伡译x舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目，觸動人心。C.詩歌的后半部分揭露了官府虛偽應付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句有反詰意味。D.全詩綜合運用白描、用典、對比等表現(xiàn)手法，從不同角度深化主題，語言有感染力。14.D【解析】本題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。沒有使用用典手法?！铩铮ū容^閱讀題型）15.詩人在詩歌創(chuàng)作中追求杜甫詩歌風神，請談談這一特點在本詩中的體現(xiàn)。（6分）【參考答案】15.內容上，重在描寫民生疾苦，同時指斥朝政，表達了詩人深切的憂國憂民之情。手法上，白描與簡敘結合，語言樸實自然，毫不雕飾，場景真實，有“詩史”之風。效果上，詩歌意境雄渾，感情沉重而悲痛，音調有起伏變化，有“沉郁頓挫”之感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌風格特色的能力。本題已明確詩人的詩歌風格特色為“追求杜甫詩歌風神”，故聯(lián)系杜甫詩歌的現(xiàn)實主義及“沉郁頓挫”等風格進行分析即可?！驹u分細則：每點2分；只概括不解析的每點最多得1分；不概括但解析正確且比較詳細的可得滿分】【典型例題3】【山東師范大學附屬中學2022屆高三第一學期期中考試】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送《朝天續(xù)集》歸誠齋①，時在金陵姜夔翰墨場中老斫輪②，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風行水上自成文。先生只可三千首③，回施江東日暮云④?！咀ⅰ竣僬\齋：楊萬里，號誠齋?！冻炖m(xù)集》是誠齋的詩集。②斫輪：經驗豐富、技藝高超者。③三千首：出自歐陽修詩《贈王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④回施：回贈。江東日暮云：出自杜甫詩《春日懷李白》。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢。B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對友人作詩過于耗費心力的善意提醒。D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。

★★（比較閱讀題型）16.今人評價姜夔此詩“概括了誠齋的藝術成就、創(chuàng)作風格、表現(xiàn)手法”，統(tǒng)編小學教材一年級下冊選入了宋代詩人楊萬里的《小池》，請你結合姜夔詩中所體現(xiàn)的楊萬里詩歌“創(chuàng)作風格”對《小池》作簡要分析。（6分）小池泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【參考答案】15.C“對友人作詩過于耗費心力的善意提醒”分析有誤，“射箭正中靶心”不是你刻意為之，自然而成；“風行水上自成文”指的是楊萬里作詩毫無刻意雕琢之感，就像風行水上，自然成文。16.①姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風格：內容以以山川花月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。（2分）②《小池》通過描寫清泉、細流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩情畫意；（2分）③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，如“風行水上”，隨筆而發(fā)，無斧鑿之痕，清新曉暢。（2分）【典型例題4】【廣東省汕頭市2021屆高三上學期期中考試】閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。傷春①陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。[注]①1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，