我的職業(yè)生涯規(guī)劃課件_第1頁(yè)
我的職業(yè)生涯規(guī)劃課件_第2頁(yè)
我的職業(yè)生涯規(guī)劃課件_第3頁(yè)
我的職業(yè)生涯規(guī)劃課件_第4頁(yè)
我的職業(yè)生涯規(guī)劃課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

我的職業(yè)生涯規(guī)劃——大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃姓名:mm性別:女院別:計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè):網(wǎng)絡(luò)工程愛(ài)好:籃球、排球、繪畫(huà)、看書(shū)等

我的職業(yè)目標(biāo)——

網(wǎng)絡(luò)工程教師

一、自我認(rèn)知二、職業(yè)認(rèn)知與環(huán)境分析三、職業(yè)目標(biāo)與路徑四、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施五、備選方案我的職業(yè)生涯規(guī)劃2、我的能力我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一年的學(xué)習(xí)委員職務(wù),在院學(xué)生會(huì)擔(dān)任過(guò)一年的宣傳部部委,而當(dāng)前我正在院學(xué)生會(huì)里擔(dān)任宣傳部副部長(zhǎng),任職也差不多有一年了。這不僅鍛煉了我的語(yǔ)言交流能力,而且還鍛煉了我的組織能力、動(dòng)員能力等。再加上我是理工科學(xué)生,有較強(qiáng)的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力。這些能力都是作為一個(gè)教師所應(yīng)具備的,我相信通過(guò)自己在大學(xué)期間的努力,以及對(duì)有關(guān)教師方面的學(xué)習(xí)與積累,自己將來(lái)會(huì)更出色地?fù)?dān)任網(wǎng)絡(luò)工程教師。3、職業(yè)興趣

我報(bào)考的肇慶學(xué)院是一所師范性的學(xué)校,而且我報(bào)讀的專(zhuān)業(yè)是網(wǎng)絡(luò)工程,這很明顯地表明了我的職業(yè)興趣——教師,并且是網(wǎng)絡(luò)工程教師。4、職業(yè)測(cè)評(píng)通過(guò)登陸網(wǎng)址——/Default.aspx,即一葦網(wǎng),我進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)傾向的測(cè)試。以下是我的測(cè)試結(jié)果截圖:職業(yè)類(lèi)型典型性格和職業(yè)特征適合的工作社會(huì)型往往有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向,喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題,和從事為他人服務(wù)和教育他人的工作;通常善于表達(dá),善于與周?chē)娜讼嗵?;一般喜歡與人而不是與事物打交道。教師、醫(yī)生、護(hù)士、心理學(xué)工作者、行政人員、衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、職業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)、社會(huì)活動(dòng)家、政治家、學(xué)校校長(zhǎng)等。經(jīng)過(guò)測(cè)試,我了解到我的職業(yè)類(lèi)型傾向于社會(huì)型。(二)環(huán)境分析——

1、社會(huì)環(huán)境①2010年兩會(huì)教育改革,制定了《教育規(guī)劃綱要》.教師無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)《綱要》的人力保障,教師地位待遇也得到了提高。②一級(jí)城市高校教師較為飽和,但二級(jí)以下城市高校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)還是需要一批高技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)教師。③由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用性,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)可以教授多個(gè)專(zhuān)業(yè)。3、學(xué)校環(huán)境

肇慶學(xué)院是一所師范性大學(xué),有利于我學(xué)習(xí)除了自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外的有關(guān)教師其他的職業(yè)技能。再者,我是在校住宿生,與我同一宿舍的學(xué)生都是師范生,平時(shí)我們可以互相學(xué)習(xí)和討論有關(guān)教師方面的問(wèn)題。這些都有利于實(shí)現(xiàn)我成為一名網(wǎng)絡(luò)工程教師的目標(biāo)。三、職業(yè)目標(biāo)與路徑

1、最終確定職業(yè)目標(biāo)

綜上所述,無(wú)論是自我認(rèn)知方面,還是職業(yè)認(rèn)知與環(huán)境分析方面,都表明了我是十分符合網(wǎng)絡(luò)工程教師這一職業(yè)的,因此,我確定我的職業(yè)目標(biāo)就是網(wǎng)絡(luò)工程教師。2、選擇路徑

大學(xué)教師大部分都要求博士學(xué)歷以上,最低也要碩士學(xué)歷。所以我打算讀完本科后攻讀碩士研究生,博士階段的話(huà)如果經(jīng)濟(jì)方面允許,到時(shí)候根據(jù)具體情況也許會(huì)繼續(xù)攻讀博士。

四、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施1、大學(xué)期間的實(shí)施規(guī)劃2、畢業(yè)后五年內(nèi)的實(shí)施規(guī)劃1、大學(xué)期間的實(shí)施規(guī)劃

①努力改善自己的缺點(diǎn),提高自身的素質(zhì)。②積極參加各種活動(dòng),鍛煉自己各方面能力。③認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科,扎實(shí)技能。④多做一些家教之類(lèi)的兼職,鍛煉自己的教學(xué)能力并增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。⑤利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等相應(yīng)的理論體系,為成為教師打下基礎(chǔ)。⑥考取普通話(huà)等級(jí)證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)、教師資格證書(shū)、網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)以及其他相關(guān)證書(shū)。⑦讀完本科后攻讀研究生,爭(zhēng)取考研成功。由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)可以教授多個(gè)專(zhuān)業(yè),如果在高校不能從事網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué),因此可以選擇其他專(zhuān)業(yè)從事教學(xué)。由于我在校期間其中的計(jì)劃是成功獲取網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū),如果不能進(jìn)入高校當(dāng)網(wǎng)絡(luò)工程教師,那我可以選擇網(wǎng)絡(luò)工程師這一職位。①大學(xué)教師②網(wǎng)絡(luò)工程師五、備選方案計(jì)劃固然好,但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。光是“紙上談兵”是成不了大事的,只有實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。目標(biāo)不是現(xiàn)實(shí),而是未來(lái),在明確自己的人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論