小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

Word———小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)老師職業(yè)的神奇感，躊躇滿志地來(lái)到平洲中心學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)后，我最終嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西?；仡欉@段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既勞碌又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。

正文：

20xx年2月28日，懷著緊急與期盼的心情，我步入了中心學(xué)校，望著那生疏的環(huán)境以及一個(gè)個(gè)生疏的小面孔，我知道，這就是我將要進(jìn)行的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)學(xué)校。學(xué)校將我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生安排好了之后，校長(zhǎng)就召集我們開(kāi)會(huì)。校長(zhǎng)為我們介紹了這個(gè)學(xué)校的基本狀況以及留意事項(xiàng)，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和盼望，盼望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。最終給我們每位實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師和班主任，我被安排到的班級(jí)是一（3）班。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。感覺(jué)真的很好。

作為一名學(xué)校美術(shù)老師，雖然平常覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的簡(jiǎn)單。作為一名學(xué)校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期在美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

一、做好上課前的預(yù)備

這是每個(gè)實(shí)習(xí)生都必需經(jīng)受的過(guò)程，那就是仔細(xì)聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師唐老師是一位特別有責(zé)任心的美術(shù)老師，他在課堂中充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性與想象力，讓同學(xué)能夠帶著劇烈的愛(ài)好去完成每一幅畫(huà)。每次聽(tīng)唐老師的課都能讓我收獲許多。除了聽(tīng)美術(shù)老師的課，我還常常去聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，查找每個(gè)老師的教學(xué)方法以及在課堂管理上的各種優(yōu)點(diǎn)，從中吸取閱歷。

二、虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

聽(tīng)了一段時(shí)間的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一堂課，上的是三班級(jí)的一節(jié)美術(shù)課。當(dāng)然，剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有

人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

小孩子是特別好動(dòng)的，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改；善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花或者是畫(huà)一些動(dòng)物代表每一個(gè)小組，實(shí)行加分制，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校生比較喜愛(ài)炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，樂(lè)觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

三、實(shí)習(xí)班主任工作

我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是一年三班，一大群學(xué)校里面年齡最小的孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我特別感動(dòng)，可見(jiàn)他們是特別喜愛(ài)我這位剛來(lái)的老師的。面對(duì)這么一群活潑可愛(ài)的小孩，我從心里感到喜愛(ài)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘記。班主任的職責(zé)和任務(wù)許多，日常管理也特別的辛苦，由于一班級(jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

通過(guò)與這個(gè)班級(jí)的接觸了解，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、以身作則，以自身魅力教育同學(xué)

班主任的一言一行同學(xué)都看在眼里，叫同學(xué)不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過(guò)良好的素養(yǎng)制服同學(xué)，使同學(xué)對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素養(yǎng)可以使同學(xué)受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟同學(xué)、感化同學(xué)、感染同學(xué)，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到同學(xué)的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽溝通。

2、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并是我從何老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

3、與家長(zhǎng)的溝通溝通很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的共性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系簡(jiǎn)潔親密了很多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

4、擅長(zhǎng)培育有力量的班領(lǐng)導(dǎo)

班領(lǐng)導(dǎo)是班主任不行缺少的左右手。在班上，蘇老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位。擅長(zhǎng)培育有力量的班領(lǐng)導(dǎo)，可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

在實(shí)習(xí)班主任工作期間，我與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位同學(xué)，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，樂(lè)觀負(fù)責(zé)。這個(gè)班上，也參與了很多的課外活動(dòng)，五一過(guò)后學(xué)校組織春游，我與班主任帶領(lǐng)著一（3）的同學(xué)一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)間。學(xué)校要進(jìn)行六一匯演的活動(dòng)，每個(gè)班必需出一個(gè)節(jié)目，為了這個(gè)節(jié)目，排練的時(shí)候每天都排到很晚才讓同學(xué)回家，老師與同學(xué)的辛勤付出也讓我們?cè)谧罱K取得優(yōu)異的成果。在參加班集體的活動(dòng)中，我感覺(jué)到了自己也融入了他們，成為了這個(gè)班的一份子

四、樂(lè)觀帶領(lǐng)同學(xué)參加各種競(jìng)賽

中心學(xué)校有各種各樣的競(jìng)賽可以讓同學(xué)去參與，作為美術(shù)實(shí)習(xí)老師，我的責(zé)任是指導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)能夠充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。

在一次街道的壁畫(huà)競(jìng)賽中，我們帶領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)，頂著大大的太陽(yáng)開(kāi)頭畫(huà)畫(huà)。這一次的壁畫(huà)競(jìng)賽我們參與的一共有兩幅，兩幅作品分別獲得了一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，取得了特別不錯(cuò)的成果，為這個(gè)學(xué)校爭(zhēng)了很多光。

五、感受總結(jié)

實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，有付出，有收獲，有反思，有感恩，感慨良多。

雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開(kāi)頭，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。最終還要特殊感謝帶隊(duì)老師對(duì)我們的關(guān)懷和指導(dǎo)老師、班主任對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心，以及同在一個(gè)學(xué)校一起奮斗努力的實(shí)習(xí)小組組員們。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)?！皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

其次篇：20xx年學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)1100字

20xx年學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)

回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間，有苦有甜，最終嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。

我是在一所學(xué)校中實(shí)習(xí)的，擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)一班的班主任助手。

想剛開(kāi)頭面對(duì)那么多的什么都不懂的小伴侶的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特殊是在學(xué)前預(yù)備期的時(shí)候，全部的工作都排在一起，特殊的感到手忙腳亂。但是，由于是剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)老師的這份職業(yè)的寵愛(ài)也是緣由之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，急躁也是我的優(yōu)點(diǎn)。特殊是面對(duì)50個(gè)小伴侶的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲急躁，也很驚奇，我就是對(duì)小伴侶的時(shí)候特殊有急躁，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

在學(xué)前預(yù)備期的時(shí)候，是特殊忙的，一班級(jí)的學(xué)校生還是什么資料(material)都沒(méi)有的，都要一份份的預(yù)備，家長(zhǎng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一班級(jí)的小伴侶，老師對(duì)他們還不是很熟識(shí)，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(zhǎng)的選擇，都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣的小伴侶，而我又是一名年輕的“新老師”的時(shí)候，總是特殊受到他們的“寵愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。

但是，在“老師節(jié)”到來(lái)的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小伴侶到我面前，甜甜的說(shuō)老師節(jié)歡樂(lè)的時(shí)候，還是特殊的

感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì)好

好的珍藏著，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我連續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二班級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，四班級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一班級(jí)的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的打算，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢！在學(xué)校的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得大一點(diǎn)的同學(xué)不用我擔(dān)憂太多；可是現(xiàn)在，和低班級(jí)的小伴侶時(shí)間相處久了，就覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是學(xué)校比較適合我，究竟，我這種性格的人，在外人看來(lái)還是比較內(nèi)向的，與學(xué)校生相處，相較起來(lái)，還是比較適合我的。比起面對(duì)