蝴蝶花教案15篇

蝴蝶花教案15篇蝴蝶花教案15篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有側(cè)重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是我采集整理的蝴蝶花教案，希望能夠幫助到大家。蝴蝶花教案1活動(dòng)目的：1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演?；顒?dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標(biāo)本。歌曲2、經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒屢次欣賞歌曲，個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱?；顒?dòng)經(jīng)過：一、入室老師播放活動(dòng)音樂和幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作入室二、觀察標(biāo)本引入主題1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？〞“蝴蝶花和蝴蝶哪里很類似？〞三、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容1、欣賞歌曲，理解歌詞“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶？〞“你以為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？〞〔老師分句示范演唱?！?、學(xué)習(xí)完好、有表情地唱歌在幼兒學(xué)唱中，留意在講白“喲！〞處聲音略提升，以表現(xiàn)出喜悅、愉快的表情。3、欣賞老師的表演，并愉快地學(xué)習(xí)歌表演老師邊唱邊表演〔對(duì)著幾盆蝴蝶花〕，重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)歌曲表演，進(jìn)一步理解歌詞的不同情感師：“‘我悄悄的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣？〞〔啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈?！?、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。2、小組或全班完好地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。結(jié)束部分：老師總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的表現(xiàn)，表揚(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸：將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行歌表演蝴蝶花教案2活動(dòng)目的：1、初步感悟三拍子節(jié)拍，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)拍表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感悟三拍子節(jié)拍，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。活動(dòng)預(yù)備：1、蝴蝶、花的胸飾。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)經(jīng)過：一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師率領(lǐng)幼兒在（春天）的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感悟樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。2、發(fā)問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲?！矌熥呦蛴變汗膭?lì)幼兒嘗試打打拍子?！硞€(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友講是2拍子的，有的小朋友講是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更適宜？5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師率領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還能夠拍哪里？師率領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節(jié)拍學(xué)蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂聲中自在飛舞。師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師：剛剛翁教師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)拍飛的，我們一起來看一看。3、師率領(lǐng)幼兒跟著節(jié)拍飛舞。音樂結(jié)束前老師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿態(tài)。師：你會(huì)跟著節(jié)拍飛嗎？師：飛累了，停一停。翁教師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，此次看看誰停得最漂亮。四、游戲：1、交代內(nèi)容和規(guī)則：〔1〕內(nèi)容：蝴蝶找花?！?〕花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子?！?〕蝴蝶等音樂響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿態(tài)停在花上。2、游戲：〔1〕幼兒自在找一朵花?！?〕交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。教學(xué)反思：幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)拍表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣蝴蝶花教案3活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步〞，進(jìn)一步穩(wěn)固手臂海浪的動(dòng)作要領(lǐng)〔以肘帶臂，以臂帶腕〕。2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢(shì)，培養(yǎng)良好體態(tài)。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反應(yīng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲（蝴蝶找花）、數(shù)字牌、背景活動(dòng)經(jīng)過：一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)〔團(tuán)身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰〕二、導(dǎo)入：學(xué)蝴蝶飛1、師：“小朋友，你們還記得（神奇的小火車）這個(gè)故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——。〞2、師：“對(duì)了，小蝴蝶走下火車一個(gè)人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了許多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？〞——幼兒嘗試模擬——老師邊做動(dòng)作，邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛?！矊W(xué)碎步——加手臂海浪〕4、幼兒在老師率領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容，在背景四周學(xué)習(xí)蝴蝶飛，留意動(dòng)作的變化。三、蝴蝶變花變一朵花：1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——〔幼兒半圓型坐下〕。她回頭一看，在她飛過的地方，四處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)你來想象，并模擬一下。〞2、幼兒個(gè)別模擬。3、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作?！颤c(diǎn)評(píng)：動(dòng)作的到位?！硯煟骸靶∨笥训暮ㄊ歉鞣N各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點(diǎn)，假如在略微改一下會(huì)更漂亮的，誰來幫幫她們——。〞4、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動(dòng)起來，我們的蝴蝶花能力開得豐富又奇特。如今，請(qǐng)小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。5、師：“如今我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開放〞——小蝴蝶變成蝴蝶花。〞〔原位變花——隨意飛動(dòng)變花?！匙円欢浯蠡ǎ?、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友來試試看。〞2、老師觀察發(fā)現(xiàn)條理高低的或?qū)ΨQ的。3、老師出示數(shù)字牌。“如今，我們來做個(gè)蝴蝶變花的游戲，教師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時(shí)，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時(shí)，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，教師提醒一下：小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候，不要擁擠，要平靜地找，不能用嘴巴，只能用動(dòng)作找好嗎？〞4、幼兒在老師數(shù)字牌的變化中玩游戲?！怖蠋熡心康牡攸c(diǎn)評(píng)，留意正面引導(dǎo)〕。四、結(jié)束活動(dòng)：師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，聽教師講——變，我們就集中起來，向后面的觀眾教師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎？〞師：“這個(gè)游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧。〞蝴蝶花教案4教學(xué)目的：1．能有感情地朗讀課文。2．能領(lǐng)會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。3．領(lǐng)會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，能力做到既不以自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，又不由于自己的短處而失去自負(fù)〞的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到小蝴蝶花情感變化經(jīng)過和心情變化的原因。2．能有感情地朗讀課文。3、能領(lǐng)會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，能力做到既不以自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，又不由于自己的短處而失去自負(fù)〞的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了（小蝴蝶花）這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來復(fù)習(xí)一下。惹人注視、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩〔聽寫〕反應(yīng)：“眩〞字是閣下構(gòu)造，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)?！邦^昏目眩〞什么意思，課文中指誰頭昏目眩了?！坝酣暿巧舷聵?gòu)造的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴〞。我們一起來讀讀這些四字詞語，在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，我們要有意識(shí)地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。我們?cè)賮碜x讀這些詞語〔課件〕：草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那么自餒什么意思？〔失去自負(fù)而退縮〕課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)教師的提示把上面的詞語填到括號(hào)里，講一講這個(gè)故事的重要內(nèi)容。自己小聲講講。指名講。課文講的是〔課件〕：當(dāng)小蝴蝶花住在〔〕的時(shí)候，心里〔〕；當(dāng)她住在〔〕的時(shí)候，心里〔〕，當(dāng)〔〕的時(shí)候，她的心情又〔〕。從中我們能夠看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞能夠精確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？〔課件：驕傲、自餒、舒暢〕二、品讀課文1、翻開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？指名講，師板書：草叢里驕傲百花園里自餒舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點(diǎn)不同，心情也不同。〔一〕驕傲默讀1、2天然段，找一找哪個(gè)詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名講?！翱磥恚沂前倩ㄖ凶盍瞬黄鸬牧?，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！〞〔捉住小蝴蝶花的語言談〕生抓詞談感受：1、“最了不起〞師：①什么是“最了不起〞？小蝴蝶花為什么以為自己“最了不起〞？結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？〔小草小花〕這是什么樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？〔指名讀〕出示課件：〔評(píng)價(jià)：通過你的讀我看到了四周的小花小草一點(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理?！骋蛔x：你們有理由驕傲地講〔課件〕“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！〞〔生讀〕②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長什么樣?。俊仓该v〕樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；蝴蝶為什么會(huì)飛來呢？什么叫淡淡的清香呢？〔這種香味不濃，似有若無〕〔課件〕出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。小結(jié)：小蝴蝶花長得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。比照：與這些普普統(tǒng)統(tǒng)的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要講，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！〞〔課件〕〔生讀〕〔評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了！〕此時(shí)你的心情如何？〔非常驕傲、高興、驕傲〕三讀：讓我們一起驕傲地講：ppt?！裁鞔_：從你們的朗讀中我聽出了你們由于自己比小花小草好看卻被埋沒在這里感到很委屈〕〔二〕自餒1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三天然段，邊讀邊考慮，想好后和同桌相互講講。反應(yīng)：①指名講，②用上提示語再來所講?！灿捎?？所以？〕2、師：百花園里的花什么樣呀？誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容？〔出示句子，指名讀〕3、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，講講你都看到了什么花？ppt〔雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃〕4、師：①生活中你見過牡丹嗎？講講你見過的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個(gè)詞：雍容華貴誰愿意給大家讀讀?！猜牫鰜砹四档た烧骢r艷，漂亮，華美，〕③那么“雍容華貴〞是什么意思呢？〔〕這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢?！尝芸炜矗档ら_得多么旺盛啊，把你感遭到的讀出來嗎？〔指名2人讀〕Ppt：那〔雍容華貴〕的牡丹，開得〔多么旺盛〕。〔評(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，〕“雍容華貴〞把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛〞指的是牡丹長勢(shì)十分好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。5、我們?cè)賮砜纯幢烫?，誰來讀讀？師：①“怒〞字在字典中有兩種解釋，〔出示課件〕想一想在“怒放〞這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？②看，這就是“怒放〞的碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺？你能講講什么叫“怒放〞嗎？〔碧桃都開了，十分多，成片了〕快來把你感遭到的讀出來嗎？〔指名2人讀〕Ppt：那正在〔怒放〕的碧桃，開得比早霞還要鮮艷。誰來講講碧桃的特點(diǎn)：碧桃開得十分多，顏色十分鮮艷，顏色美。帶著你的感受，再來讀讀這句話。6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩蒔花嗎？你是從哪兒知道的？〔？，數(shù)不盡，講不清〕，那么你們想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看?！渤鍪緢D片〕郁金香、蓮花：誰來形容一下。然后講話練習(xí)。講話練習(xí)：那〔〕的〔〕，開得〔〕。那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。那盛開的蓮花，比雪還要潔白。你們講得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比早霞還要鮮艷，這里還有〔〕的〔〕〔〕的〔〕，〔〕的〔〕師：這真是一個(gè)萬紫千紅、爭芳斗艷的百花園啊。讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀這里的“奇葩〞是什么意思〔指的是什么〕？〔明確：美麗的花朵〕“迂回流蕩〞怎么理解呢？〔四處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞〕真是太美了，我們一起讀讀?！矌熒浜献x〕8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺呢？讓我們?cè)賮碜x一讀小蝴蝶花的樣子。〔出示第一天然段ppt〕小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？〔不值得了，小蝴蝶花變得自餒了〕看，小蝴蝶花都低下了頭。9、師：剛剛大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感遭到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只要淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是如何的？〔悲傷、難過、失望〕小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理會(huì)我！〞〔指名讀，齊讀〕這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得〔自餒了〕，是由于〔自己比別人差〕10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花由于自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，第二句話是由于自己的短處而自餒?！踩呈鏁?、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，誰來讀讀?！舱n件出示〕孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，細(xì)心欣賞什么呢？〔明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美?！澈⒆觽兪窃趺粗v的ppt。板書：獨(dú)特的美2、理解“細(xì)心欣賞這不起眼的花兒〞師：a“不起眼〞是什么意思？b這里“不起眼的花兒〞指的是什么花？c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來細(xì)心欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？〔指名答〕〔明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的〕我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？我明白了：和百花比自己也有自己〔〕，既不能由于〔〕而〔〕，又不能由于〔〕而〔〕。4、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛剛那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來讀讀這句話吧?！舱n件出示〕〔指名讀，齊讀〕三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。你想對(duì)小蝴蝶花講些什么？想想小蝴蝶花再聯(lián)絡(luò)自己，你想對(duì)自己講些什么？蝴蝶花教案5一、作品游戲玩法建議1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的時(shí)機(jī)。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、游戲形式逐步遞增，提升幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)預(yù)備】1、涼帽17頂、老爺爺?shù)拇虬缫惶?、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。2、聽過故事（猴子學(xué)樣）?！净顒?dòng)目的】1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)其中的詼和諧詼諧。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于加入戲劇表演，留意在游戲的經(jīng)過中不要擁擠?！净顒?dòng)經(jīng)過】1、欣賞黃梅戲（新猴子學(xué)樣），導(dǎo)入課題。(l)老師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)老師完好地表演黃梅戲（新猴子學(xué)樣），幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。(1)老師：戲曲里表演的是什么故事？(2)老師再次完好演唱并提出要求。老師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。(1)老師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)老師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。(3)游戲“涼帽在哪里〞。以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，留意根據(jù)幼兒的把握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲（新猴子學(xué)樣）。5、師生分角色完好表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。老師：小猴子如何發(fā)現(xiàn)涼帽的？他們講了什么？幼兒學(xué)講黃梅戲中的講白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。歌曲（歡樂頌）幼兒園大班教案活動(dòng)目的1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)拍感。3.引導(dǎo)幼兒用天然好聽的聲音大膽演唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂磁帶活動(dòng)經(jīng)過1.觀看圖片：白云、太陽老師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起講一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌〞。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲〔播歌詞音樂，放課件〕老師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛剛看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗讀歌詞老師：小朋友講的可真好，如今我就來演唱一遍這首“歡樂頌〞送給大家。3．老師表演唱〔放伴奏〕4．看課件，師生唱〔放伴奏，點(diǎn)課件〕老師：剛剛我看到有的小朋友都情不自禁的跟著教師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。教師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友能夠小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)愈加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？5．老師批示，幼兒唱〔放伴奏〕老師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都能夠構(gòu)成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)批示，你們就是合唱團(tuán)的演員，好欠好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的批示，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好欠好。過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌〞視頻〔放視頻〕引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美妙的祝福。7．小結(jié)〔放歌詞音樂〕老師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的教師和小朋友，好欠好？蝴蝶花教案6一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：2、經(jīng)過與方法：學(xué)生通過拍手控制節(jié)拍的方法朗讀歌詞，把握歌曲的節(jié)拍；在老師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合音樂情景讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍愛和愛惜保護(hù)動(dòng)植物是為了大天然的和諧發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲（蝴蝶花）三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)拍四、教學(xué)預(yù)備：課件、蝴蝶花圖片五、教學(xué)經(jīng)過：〔一〕談話導(dǎo)入新課小朋友大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村教師交朋友呢？〔生：想〕為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞教師給你們預(yù)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師：誰講講看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，———（蝴蝶花），老師板書“蝴蝶花〞你們見過蝴蝶花嗎？今天教師采集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，老師播放幻燈片?！捕硨W(xué)習(xí)新課：1、按節(jié)拍朗讀歌詞?！策@里老師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)拍做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。〕老師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)拍。學(xué)生可以以通過老師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易把握的節(jié)拍老師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。〔十分是四分附點(diǎn)音符的地方?！辰o學(xué)生個(gè)別安節(jié)拍朗讀的時(shí)機(jī)。2、范唱：老師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的比照鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。板書：（蝴蝶花）全曲為一段體五個(gè)樂句構(gòu)成有三個(gè)條理：｜第一條理是第一、第二樂句，運(yùn)用了××××｜×××｜音樂教案蝴蝶花篇三：一年級(jí)音樂下冊(cè)蝴蝶花教案人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1。能學(xué)會(huì)演唱（蝴蝶花）這首歌。2。能隨著歌曲的變化精確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能隨著變化而變化。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。教具：電子琴，教學(xué)課件。教學(xué)經(jīng)過一、組織教學(xué)：你開心，我快樂，歡迎走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好。這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？〔師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動(dòng)〕二、新課教學(xué)：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，教師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能講講都發(fā)生哪些變化了？〔抽生回答〕是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？教師也非常喜歡春天?！怖蠋熀喒P畫—蝴蝶花〕同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想〔多媒體圖片〕你能根據(jù)這幅圖畫編一個(gè)故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個(gè)愛惜保護(hù)花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個(gè)故事呢？〔抽生講述故事〕編的很好。〔二〕學(xué)習(xí)歌詞：教師也為這幅圖畫編了一個(gè)故事？但教師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請(qǐng)聽好了〔老師隨伴奏歌表演〕怎么樣？教師的故事好聽嗎？這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的歌曲（蝴蝶花），〔出示歌譜〕和我一起齊讀課題（蝴蝶花）?！?〕那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？〔抽一生讀〕有沒有同學(xué)能夠和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)拍讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，如何能按節(jié)拍讀讀這首歌詞？教師看看哪個(gè)小組按節(jié)拍讀的最好?！怖蠋熝不刂更c(diǎn)〕〔2〕怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)拍讀一下？〔抽一生讀〕師可拍手指點(diǎn)〔抽生評(píng)價(jià)〕已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?〕你來聽聽教師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。〔3〕再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。〔三〕學(xué)習(xí)歌曲：噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲?！?〕讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲?！捕嗝襟w范唱〕〔老師坐在學(xué)生中間〕〔2〕再聽一遍，我們能夠隨著音樂張口型，但不作聲?！捕嗝襟w范唱〕〔3〕我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)焦急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著教師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。〔留意是小聲〕〔4〕咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有自信心喲，教師相信你們一定能唱好。〔留意教師所講的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保衛(wèi)我們的小聲帶〕〔5〕教師忽然有個(gè)想法，我想把咱們動(dòng)聽的歌聲用錄音機(jī)錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音?！?〕同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，講出來，我們一下就訂正好了。A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉，所以小朋友去捉它時(shí)，應(yīng)該如何呢？恩，悄悄的，悄悄的，講的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該如何唱才不能嚇跑小蝴蝶？對(duì)，是輕聲唱。誰能來唱一下？〔抽生唱〕是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好?！矪。小朋友們小心翼翼的、悄悄的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你講應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？〔抽生唱〕。如生唱不出，老師：是不是應(yīng)該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！教師的聲音最后怎么樣了？對(duì)是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好?！?〕好，這遍我們不消伴奏，我們來清唱。相信一定會(huì)唱的更好。教師想把咱們動(dòng)聽的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念？同學(xué)們，可不能夠？看看誰的聲音在錄音機(jī)是最美的。我們?cè)賮砺犅犠约旱穆曇?。你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，教師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動(dòng)聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動(dòng)聽的歌聲鼓鼓掌?！菜摹硠?chuàng)編：同學(xué)們的歌唱的這么動(dòng)聽？我都沉醉在大家的歌聲中了。告訴教師你喜歡（蝴蝶花）這首歌嗎？那繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌的.喜歡嗎？誰能講一下你還能用什么方法來表達(dá)？〔抽生講〕唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動(dòng)起來了？教師給你時(shí)機(jī)?！瞾砗⒆觽兊浇處熒磉厑怼澄医ㄗh我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對(duì)歌曲的喜歡。教師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對(duì)這首歌的喜歡?！矌熝不刂更c(diǎn)〕一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演?？粗蠹液献鞯哪敲从淇欤處煹男睦飫e提有多高興了。〔1〕好，那如今就讓我們每個(gè)小組來展現(xiàn)一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對(duì)歌曲的喜歡？每組能夠推薦幾個(gè)同學(xué)來展現(xiàn)？一組、你們先講：你們想用什么方式來表達(dá)高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好?！渤樯u(píng)價(jià)〕二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競(jìng)爭對(duì)手了。〔抽生評(píng)價(jià)〕〔2〕大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對(duì)這首歌的喜歡，有些朋友也焦急了，它們也想加入到我們的活動(dòng)中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。教師把它們請(qǐng)出來?！矌熌贸龃驌魳贰晨?？也許有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，那我們就讓它們自報(bào)姓名?！材愫茫沂悄爵~。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏〕認(rèn)識(shí)了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？〔抽生演奏〕不外教師這只要這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不管什么物體都發(fā)作聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，教師給你預(yù)備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得如何演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。教師聽聽誰設(shè)計(jì)的聲音最美?！卜虐樽唷忱蠋熌闷鹦『ㄅc生一起演奏?！参濉骋魳窌?huì)：哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，教師有個(gè)建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個(gè)音樂會(huì)怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個(gè)美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，預(yù)備好了嗎？好音樂會(huì)開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧?！卜乓魳钒樽唷橙⑽猜暎汉脽狒[的音樂會(huì)，告訴教師你的心情如何？很高興?？矗瑢W(xué)們，陽光明麗這么好的天氣，最合適在外面活動(dòng)，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整潔的隊(duì)伍唱著（蝴蝶花）愉快的走出教室，好嗎？蝴蝶花教案7活動(dòng)目的：1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。2、通過表演，促進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)預(yù)備：蝴蝶、花活動(dòng)經(jīng)過：1、率領(lǐng)幼兒參觀四周各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并發(fā)問：〔1〕、看到花蝶，想干什么？〔2〕、為什么蝴蝶不害怕呢？注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，增進(jìn)之間的情感。4、幼兒演唱歌曲：〔1〕、跟著音樂演唱歌曲〔2〕、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16〔3〕、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來飾演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。6、告訴幼兒：歌曲的名字叫（蝴蝶花）教學(xué)反思：（蝴蝶花）是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣。開始我先以講旁白的方法有節(jié)拍地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕〞時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增長了歌曲的興趣性。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲〞字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的講著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來講只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們翻開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就以為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí)，而且屢次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，漸漸的他們自己也會(huì)留意了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點(diǎn)老是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因而，在這個(gè)活動(dòng)中，我十分看重這個(gè)目的。小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶稀?、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快清爽，開花受光照影響較大。蝴蝶花教案8活動(dòng)目的：1、能夠在歌譜的提示下完好的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片活動(dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入部分1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)2、發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)習(xí)歌曲〔一〕、故事引題，引起幼兒的興趣1、師：“春天到了，有個(gè)小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來聽一聽吧。〞老師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕〞結(jié)束，并發(fā)問“小朋友你們覺得奇怪嗎，大家一起來想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶？〞師：“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事。〞老師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲〞2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象師：“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來看看它們的圖片。〞師：你們能看出來哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？由于它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花〞。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫（蝴蝶花）。3、出示圖譜，老師邊表演變完好的清唱歌曲4、根據(jù)圖譜，完好的念一遍歌詞〔二〕、幼兒學(xué)唱歌曲1、老師彈琴唱一遍，會(huì)唱的幼兒能夠悄悄的跟唱2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要留意，留意演唱時(shí)候的表情3、分男、女，小組等各種形式進(jìn)行演唱?！踩?、表演歌曲1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作師：“剛剛蔣教師看小朋友在唱的時(shí)候自己加上很多好看的動(dòng)作，小朋友再來想一想還能夠怎么跳吶？“2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演3、老師和幼兒一起聽著歌曲錄音進(jìn)行歌表演4、幼兒分組進(jìn)行表演三、結(jié)束部分師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！〞聽音樂（去遠(yuǎn)足）出教室蝴蝶花教案9活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。2、積極參與表演活動(dòng)，對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)拍感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：蝴蝶花實(shí)物或圖片活動(dòng)經(jīng)過：一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲（春天）二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?"，"有一蒔花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、講講蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?"2、小結(jié)三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。問：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、隨音樂邊做表演動(dòng)作邊講歌詞。2、學(xué)唱歌曲，留意附點(diǎn)和休止的演唱。3、初步有表情地來演唱。五、戶外尋花、找蝴蝶?；顒?dòng)反思：上個(gè)星期，我給孩子們上了（蝴蝶花）這個(gè)音樂活動(dòng)，此次活動(dòng)我先請(qǐng)幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。活動(dòng)中幼兒一直很活潑踴躍，學(xué)習(xí)的興致始終高漲。蝴蝶花教案10教學(xué)目的：1、通過對(duì)音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶〞的形象。2、指點(diǎn)學(xué)生能精確有感情的演唱歌曲（蝴蝶花），并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。3、鼓勵(lì)學(xué)生探尋求索用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲教學(xué)經(jīng)過：播放歌曲（小燕子），師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳〞地叫著，好似在講：“春天來了，春天來了！〞，孩子們，誰愿意講講你眼中的春天是什么樣子的？〔學(xué)生講春天的景色、天氣、各栽種物等〕師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充斥了生機(jī)和活力〔多媒體課件同步顯示美麗的春景圖〕。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。二、體驗(yàn)、感受音樂1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模擬蝴蝶的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)拍感。〔播放音樂〕2、引導(dǎo)學(xué)生探尋求索不同的聲勢(shì)動(dòng)作為音樂伴奏?！膊シ乓魳贰硯煟盒『麄兲谜婷姥剑押憬阋参齺砹?，〔老師帶頭飾〕蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽〔老師用雙響筒伴奏〕設(shè)計(jì)意圖：通過用不同聲勢(shì)動(dòng)作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂理論中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想抓住它，誰愿意來模擬捉蝴蝶的情景？〔老師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，老師有表情地清唱歌曲的前兩句〕師：〔全體起立〕讓我們隨音樂一起來模擬捉蝴蝶的動(dòng)作〔老師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模擬教師的動(dòng)作或即興在原地表演?！吃O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，充足發(fā)掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌1、范唱師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請(qǐng)你豎起小耳朵細(xì)心聆聽?！矊W(xué)生輕晃身體，感受歌曲〕師：誰聽清了發(fā)生了如何有趣的事？〔學(xué)生回答〕2、出示蝴蝶花的圖片師：為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花?！怖蠋熃榻B蝴蝶花〕3、學(xué)唱歌曲師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲（蝴蝶花）①出示歌篇②按節(jié)拍讀歌詞③找出時(shí)值最長的音符④隨琴默唱，身體悄悄晃動(dòng)⑤隨琴輕聲演唱〔老師演唱的聲音稍大些〕⑥指點(diǎn)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱⑦采取接龍方式演唱歌曲⑧學(xué)生完好演唱⑨隨琴表演唱⑩隨歌曲動(dòng)畫音樂表演唱設(shè)計(jì)意圖：采取聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充足利用學(xué)生天然的嗓音和乖巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中自動(dòng)學(xué)習(xí)，并能天然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。4、深切進(jìn)入體驗(yàn)①聽辨活潑和舒展的樂句②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)拍樂句，領(lǐng)會(huì)兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力四、創(chuàng)造表現(xiàn)師生共同參與音樂情景表演設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。五、小結(jié)師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，教師感遭到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬四千多種?！怖蠋熣宫F(xiàn)蝴蝶圖片〕假如你感興趣能夠上網(wǎng)采集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行溝通，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的向往與尋求。播放（蝴蝶花）歌曲，孩子們走出教室。蝴蝶花教案11一、教材簡解：幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花，平常孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個(gè)美麗季節(jié)，結(jié)合（花兒開了）這個(gè)主題，幼兒能夠運(yùn)用自己的經(jīng)歷體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天，通過在各個(gè)活動(dòng)的經(jīng)過中，學(xué)習(xí)觀察和探尋求索大天然，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。幼兒只要置身春天的天然景物之中，能力逼真感悟春天，能力產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)。這一主題的教育，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，走進(jìn)大天然去感悟、觸摸春天，與春天互動(dòng)。二、目的預(yù)設(shè)：1、能講出蝴蝶花樹的名稱，感悟其外形特征。2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。3、初步熟悉詞匯“花瓣〞、“五顏六色〞、“美麗〞，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗四、設(shè)計(jì)理念：幼兒期是對(duì)四周事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期，十分是3—4歲，但他們的觀察不是很細(xì)心，不會(huì)按順序觀察。需要老師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)主要的意義。如今我班大多幼兒在講述經(jīng)過中還存在著白話表達(dá)不夠完好，所以針對(duì)幼兒這一問題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，就重視幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行講短句。五、設(shè)計(jì)思路：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個(gè)充斥好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時(shí)，小孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)經(jīng)過：〔一〕教學(xué)目的1、能講出蝴蝶花樹的名稱，感悟其外形特征。2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。3、初步熟悉詞匯“花瓣〞、“五顏六色〞、“美麗〞，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗〔二〕教學(xué)預(yù)備：禮物盒子〔里面裝有極致蝴蝶花〕、音樂磁帶〔三〕教學(xué)經(jīng)過：1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。老師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，感悟蝴蝶花的特征。老師：這些花漂亮嗎？它們像什么？老師：它還有個(gè)好聽的名字叫“蝴蝶花〞。整體觀察蝴蝶花的顏色。老師；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣〞、“五顏六色〞。觀察蝴蝶花的部分特征。老師：細(xì)心看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花〞還有一個(gè)名字叫“鬼臉花〞。3、從上及下地觀察蝴蝶花，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。老師：如今我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的同黨，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛惜保護(hù)它。4、感受春天的美麗?！膊シ乓魳贰⒑ā忱蠋煟汉ㄊ鞘裁醇竟?jié)開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？老師小結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谒闹苷乙徽揖蜁?huì)找到許多漂亮的小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？蝴蝶花教案12活動(dòng)目的1、理解詩文，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。活動(dòng)預(yù)備詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件?；顒?dòng)經(jīng)過〔一〕激趣：歌曲（蝴蝶花）導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：有一個(gè)小朋友在出去遠(yuǎn)足的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發(fā)現(xiàn)原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？師：小朋友聽到的這首歌曲里都講了什么？為什么講蝴蝶花不害怕？〔由于蝴蝶花是一栽種物〕〔二〕指點(diǎn)認(rèn)知：1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的來歷。導(dǎo)語：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？〔有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！〕它與花蝴蝶有什么不同？〔蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物〕2、欣賞配樂詩文（蝴蝶花），感受詩文的優(yōu)美和興趣并提出欣賞的要求。3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清楚明晰。4、觀看課件理解詩文。導(dǎo)語：發(fā)問：詩文中蝴蝶花為什么用“開〞來形容它的動(dòng)作？〔由于它是植物，所以用“開〞來形容它的動(dòng)作〕花蝴蝶為什么用“飛〞來形容它的動(dòng)作？〔由于它是動(dòng)物，所以用“飛〞形容它的動(dòng)作〕三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗讀?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗讀邊表演。蝴蝶花教案13活動(dòng)目的：1、幼兒學(xué)唱歌曲（蝴蝶花）。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，愉快的節(jié)拍，情緒?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，電子琴，圖片〔蝴蝶，蝴蝶花，“我〞等〕活動(dòng)經(jīng)過：1、聽音樂，幼兒在（柳樹姑娘）的音樂聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。小朋友們好，新教師好。小雞如何叫，嘰嘰嘰嘰。小狗如何叫，汪汪汪汪。小貓如何叫，喵喵喵喵。3、老師談話引出主題。師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來欣賞歌曲（蝴蝶花）。4、幼兒欣賞歌曲（蝴蝶花）。師發(fā)問：小朋友剛剛聽到的歌曲名字叫什么？聽到有什么感覺。5、老師清唱歌曲。發(fā)問：在歌曲中聽到了什么。并出示圖片。6、老師再次清唱歌曲。發(fā)問：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。7、幼兒跟隨教師清唱歌曲。8、老師彈琴。幼兒跟唱。9、幼兒分組學(xué)唱。蝴蝶花教案14活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極、自動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充足獲得愉悅和美感；2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱；5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?；顒?dòng)預(yù)備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機(jī)、音樂磁帶活動(dòng)經(jīng)過1、在樂曲（問候舞）的伴奏下，幼兒愉快自在地進(jìn)入活動(dòng)室。〔兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作?！?、發(fā)聲練習(xí)〔C、#C、D、#D、E、F〕12345-|54321-|12345-|54321-|小貓如何叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.小鴨如何叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱（蝴蝶歌），問：“這首歌叫什么名字？〞〔123455|i765-|44433|22221-|〕4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)拍。感受音樂，用身體當(dāng)樂器〔拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作〕來表現(xiàn)音樂節(jié)拍，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并