2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 詩歌的鑒賞-表達(dá)技巧 教案

鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧一、教師寄語：博觀而約取,厚積而薄發(fā)。()二、教學(xué)目標(biāo)：1、牢固掌握鑒賞古代詩歌常用表達(dá)技巧。2、通過訓(xùn)練學(xué)會分析詩歌中所用技巧。3、通過訓(xùn)練規(guī)范答題思路。三、考綱闡釋對古代詩文的鑒賞評價包括兩點內(nèi)容：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。“鑒賞古詩的表達(dá)技巧”屬于“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級為ｅ級。高考設(shè)題中被稱為“”“藝術(shù)手法”。對近幾年全國和各地高考試題進(jìn)行分析歸納，我們發(fā)現(xiàn)在詩歌鑒賞的五個考點（形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、觀點態(tài)度）中，評價作者的觀點態(tài)度考得最少，表達(dá)技巧和思想內(nèi)容涉題最多。本文就表達(dá)技巧的考查提出一些應(yīng)對策略，希望對考生能有點幫助。四、術(shù)語解讀表達(dá)技巧是古詩鑒賞中極為復(fù)雜的問題，考生明明讀得懂，卻得不到分?jǐn)?shù)，這其中表達(dá)方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法來談。五、鑒賞古詩表達(dá)技巧的答題模式1、提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？請簡析。2、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法；或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了什么手法或何種技巧。(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。(3)運用這種手法有何效果。(4)表達(dá)了詩人怎樣的情感或體現(xiàn)了詩歌怎樣的主旨。4、解答分析分析表達(dá)技巧，就是分析詩人寫景或表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。這是術(shù)語性很強的題目，考生一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能結(jié)合本手法的作用對詩歌作具體分析；要求分析時，必須結(jié)合詩句進(jìn)行鑒賞，不能脫離詩句，不然只能得一半或不足一半的分；用先總后分的順序答題。六、例題分析早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。答案示例：主要用了反襯手法()。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴反襯出環(huán)境的寂靜步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞()。七、鏈接高考：閱讀下面這首詩，完成—2題。（6分）定林①]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ竣俣郑核略好挥诮鹆辏ń衲暇?。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。1、簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）2、詩人為什么認(rèn)為悲蟲”也會有好音？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。1清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒四句體現(xiàn)了鳳凰怎樣的品性？（3分）2、這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。1、找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)2、一、二兩句詩中醉別”、江風(fēng)引雨表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。(4分)3、三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。請作具體分析。(4分)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。【注】爭：怎。1、（）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去，而秦觀說同。（4分）2、此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）閱讀下面這首詞，完成～9題。小重山端午[元]舒頡碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復(fù)吊沅湘②。[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么請分別結(jié)合上闕和下闕作簡要分析。(4)閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?。這里指花瓣。22．詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是2分）23．指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）八、強化訓(xùn)練1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識欲別頻啼四五聲。問:詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情?試結(jié)合詩句具體分析。2、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。【注釋】蹴（cù）：踏。這里是蕩足的意思。慵整：懶整。見有人來：一作見客入來。襪刬（chǎn）：穿襪行走。這首詞運用什么手法描寫人物形象，請結(jié)合全詞分析。3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人。問：請簡要分析詩中第三、四句采用的表現(xiàn)手法及其作用。九、知識典藏詩歌鑒賞之表達(dá)技巧它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。1、古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文、通感、借代、雙關(guān)等。法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形，能將平淡化為生動，例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币越畬懗睿瑒t使人想見愁意之漫長。夸張夸張就是為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！痹娭械娜f里”“五千仞上摩天”“”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。擬人把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地詩中將“南風(fēng)”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。借代突出形象，引人想象。如李清照的知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”綠”“”以顏色分別借代“葉花，“肥瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。形象生動，富有韻味。列錦所謂“構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。在流傳深遠(yuǎn)的名篇“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”中，“”“”“亭臺”、鮮花既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境，表達(dá)出作者對大自然的喜愛贊美之情。又如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬、賀鑄的試問閑愁都幾許？一川煙草滿城風(fēng)絮梅子黃時雨。對偶作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美。反問作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象?？鋸堊饔茫菏拐Z言表達(dá)含蓄，加深語意，給人深刻印象。2、古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情和描寫。常用描寫技巧有：正、側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，白描。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，簡單地說，一般指人物細(xì)小的動作、簡短的話語、細(xì)微的表情等。細(xì)節(jié)能夠精當(dāng)刻畫人物形象，表達(dá)真情實感，反映豐富的內(nèi)容。如趙師秀的《約客》：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。閑敲棋子落燈花”，就是一個生動的細(xì)節(jié)描寫，詩人深夜約客客不至，孤獨一人，下棋不成，所以“閑敲棋子。詩句雖然只寫了詩人一個小小的動作，然而在這個動作中，將焦躁而期望的心情描繪得細(xì)致入微。動靜結(jié)合往是以靜為主，如劉攽的《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！痹娭忻璁嬃艘环旰蟪靥翀D。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。前二句著眼于后幽美迷人的靜態(tài)。后二句則由靜而動，寫雨后池上的動態(tài)美。三、四兩句用“忽池上的一種動態(tài)之美。虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。如柳永《雨霖鈴》上片多是實寫；下片對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實，通過初春景象反襯“”的離愁別緒。下闕實虛。通過設(shè)“行人想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“”白描“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊髡咧皇抢冒酌枋址▽拔镞M(jìn)行了排列，卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果。相信每一個讀到的人都會在頭腦中出現(xiàn)一幅《天涯游子圖》。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的。他們給人的情緒是蕭索的是暗淡的。此時再看到小橋流水人家，很自然的，那種思鄉(xiāng)思家的情緒就會從心底彌漫開來。常用抒情方式有：抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今等。直抒胸臆“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈，也流露著對權(quán)貴的蔑視借景抒情即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物“”以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。此詩以梅自喻，運用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的操守。詩歌中其他常用的表達(dá)手法有：對比、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、想象聯(lián)想等。渲染渲染是指對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點烘托這本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。可以是人烘托人，如《秦羅敷》中借““”.等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情襯托襯托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。如蟬噪“僧敲月下門”月出驚山鳥“，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。移情移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？《揚州慢》也有“廢池喬木猶厭言兵之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭，何況揚州百姓呢？對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。例如姜夔《揚州慢》中的用春風(fēng)十里”虛寫往日揚州城十里長街的繁榮景象，“”實寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前”全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。用典古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷；引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（姜夔《揚州慢》）“”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。1宿”“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。2、詩人被罷官后，寄情自然1題（）高潔（或“超然脫俗“2分。答“遠(yuǎn)離塵世給1分）；志向遠(yuǎn)大（或“心憂天下”1分）（2）這首詩運用了托物言志（或“比興”、象征）手法（1分）；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”1分），抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情（2分）和壯志難酬（或“報國無門）的悲傷情懷（2分。只答“懷才不遇或失意”給1分）。(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。1、（）范詞強調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。（2）秦詞強調(diào)感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。2、①通過群仙相妒（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”