(浙江專用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題九文學(xué)類文本閱讀課件

專題九文學(xué)類文本閱讀高考語文

(浙江專用)專題九文學(xué)類文本閱讀高考語文(浙江專用)一、(2019浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上,都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等

類會爬蔓子的植物;倭瓜爬上墻頭了,在墻頭上開起花來了,有的竟越過了高墻爬到街上去,向

著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上,也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓,細(xì)得像銀絲似的,太

陽一來了的時(shí)候,那小細(xì)蔓閃眼湛亮,那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子,一棵黃瓜秧上伸出

來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著,好像是說它們雖然勇敢,大

樹,野草,墻頭,窗欞,到處的亂爬,但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了,那些在夜里冷清清的絲蔓,一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了,

好像眼看著那絲蔓就長了,就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧,一天爬上了窗臺,兩

天爬上了窗欞,等到第三天就在窗欞上開花了。A組自主命題·浙江卷題組一、(2019浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(2再過幾天,一不留心,那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子,爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的,成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子,而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。

從此那磨房里黑沉沉的,園里,園外,分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來,那窗子實(shí)在好看,開花的開花,結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧,也順著磨房的窗子爬到房頂去了,就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像

是從秧子上長出來的,好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。夏天,我在后園玩的時(shí)候,馮歪嘴子就喊我,他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜,從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很,馮歪嘴子用手扒開那滿窗的

葉子,從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。有時(shí)候,他停止了打他的梆子。他問我,黃瓜長了多大了?西紅柿紅了沒有?他與這后園只隔了

一張窗子,就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時(shí)候,他和祖父談話。他說拉著磨的小驢,驢蹄子壞了,一走一瘸。祖父說請個(gè)

獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說,看過了,也不見好。祖父問那驢吃的什么藥?馮歪嘴子說是吃的再過幾天,一不留心,那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子,爬上房頂去了。3黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不見馮歪嘴子,馮歪嘴子看不見祖父。有的時(shí)候,祖父走遠(yuǎn)了,回屋去了,只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩,我聽到了馮歪嘴

子還說:“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪!”有的時(shí)候,我聽了這話,我故意的不出聲,聽聽他往下還說什么。有的時(shí)候,我心里覺得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起來了,用手敲打著窗子,笑得我把窗上掛

著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去,把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似

的,笑得不能停了,眼睛笑出眼淚來。但是總是說,不要笑啦,不要笑啦,看他聽見。有的時(shí)候祖

父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天,大榆樹的葉子黃了,墻頭上的狗尾草干倒了,園里一天一天地荒涼起來了。這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了,舍棄了窗欞而脫

落下來了。于是站在后園里就可看到馮歪嘴子,扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵,戴黃瓜子拌高粱醋。4著眼罩。走了三五步就響一次鼻子,每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸,每一停下來,小驢就用三條腿

站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了,磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮歪嘴子喝酒了,馮歪嘴子睡覺了,馮歪嘴子打梆子了,馮歪嘴子拉胡琴了,馮歪嘴子唱唱本了,

馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺,就什么都可以看見的。一到了秋天,新鮮粘米一下來的時(shí)候,馮歪嘴子就三天一拉磨,兩天一拉粘糕。黃米粘糕,撒上

大云豆。一層黃,一層紅,黃的金黃,紅的通紅。三個(gè)銅板一條,兩個(gè)銅板一片的用刀切著賣。

愿意加紅糖的有紅糖,愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮歪嘴子推著單輪車在街上一走,小孩子們就在后邊跟了一大幫,有的花錢買,有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕,母親也喜歡,而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買,有的時(shí)候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的,一人只能吃手掌那么大的一片,不準(zhǔn)多吃,吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著,一邊說夠了夠了,意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了,意思是怕我還要買。

其實(shí)我真的覺得不夠,覺得再吃兩塊也還不多呢!不過經(jīng)別人這樣一說,我也就沒有什么辦法著眼罩。走了三五步就響一次鼻子,每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸,每5了,也就不好意思喊著再去買,但是實(shí)在話是沒有吃夠的。當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候,推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃,于是

我就接受了。當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候,馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過,我就爬上墻頭去

了。因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁,我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子

推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊,就問著:“要吃一片嗎?”而我也不說吃,也不說不吃。但我也不從墻頭上下來,還是若無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停,于是切好一片粘糕送上來了。(選自《呼蘭河傳》第七章,有刪改)1.簡析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。(4分)2.結(jié)合故事情節(jié),概括“我”的形象。(4分)3.分析本文敘述上的特征。(6分)4.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?(6分)了,也就不好意思喊著再去買,但是實(shí)在話是沒有吃夠的。6一、1.答案①使用擬人修辭手法,寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短交錯(cuò),使語言生動活潑。③每句都用“了”字,反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長迅速。④語調(diào)輕快,傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。解析本題考查表達(dá)技巧的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查鑒賞語言的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)

科素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中國,提高社會責(zé)任感。解答本題,可從以下幾個(gè)方面考慮:一是詞語的錘煉,二是句式的選擇,三是修辭的運(yùn)用,四是語

速與語調(diào)。畫線的句子描寫了黃瓜迅速生長的過程,運(yùn)用了擬人的修辭手法,句式長短交錯(cuò),語

調(diào)輕松愉快。2.答案①給馮歪嘴子摘遞黃瓜,可見“我”的友善。②“故意的不出聲”,逗馮歪嘴子說話,表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。③想吃粘糕,又聽話,可見“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不說話,表現(xiàn)出矜持的一面。一、7解析本題考查小說形象的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查概括小說形象特點(diǎn)的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與

創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提升了學(xué)生的審美鑒賞能力與修養(yǎng)。本題要求考生根據(jù)相關(guān)情節(jié)概括出人物形象特征,概括之后注意整合。“我”作為故事的見

證者和參與者,形象特征鮮明:①乖巧伶俐,吃粘糕,表現(xiàn)出非常聽話懂事的樣子;②調(diào)皮可愛,故

意不出聲,逗馮歪嘴子說話;③善良友愛,與馮歪嘴子說話,給馮歪嘴子摘遞黃瓜;④矜持,扒在西

南角的豁口,既不說吃,也不說不吃。3.答案①用第一人稱,顯得真實(shí)、自然、親切。②通過孩子的視角,呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時(shí)間順序自然展開,敘述散文化,節(jié)奏舒緩。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪,細(xì)膩、生動、傳神。解析本題考查表達(dá)技巧的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查運(yùn)用敘述相關(guān)知識的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與

創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提升學(xué)生審美能力和修養(yǎng)。解答敘述的特征可從敘述的人稱、視角、順序、節(jié)奏、腔調(diào)等方面入手,如敘述的視角,孩子

的視角,天真有趣,活潑美好;敘述的順序,時(shí)間順序,脈絡(luò)清晰;敘述的節(jié)奏,散文化傾向,節(jié)奏舒緩等。解析本題考查小說形象的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查概括小說形象特點(diǎn)的84.答案選“磨房里外”。理由:①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn):磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界,磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界,但“我”與馮

歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由:①他是本文的主人公,以此為題,可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物,串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨:寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。解析本題考查探究小說標(biāo)題作用的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提升了學(xué)生的

審美能力和修養(yǎng)?！澳シ坷锿狻笔枪适掳l(fā)生的場景,“馮歪嘴子”是故事的主人公。無論以哪一個(gè)為標(biāo)題,只要

言之有理即可。4.答案選“磨房里外”。9解題指導(dǎo)

探究標(biāo)題的意蘊(yùn)主要從兩個(gè)方面思考:一是標(biāo)題是否運(yùn)用了雙關(guān)、比喻、象征、

反諷(反語)、反問、引用等手法;二是理解標(biāo)題的含義,既要理解表層含義,更要理解深層含義

(象征義或比喻義等),深層含義(象征義或比喻義)的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題

等方面。探究標(biāo)題的作用就是思考標(biāo)題在小說的情節(jié)、人物、主題等方面的作用。解題指導(dǎo)

探究標(biāo)題的意蘊(yùn)主要從兩個(gè)方面思考:一是標(biāo)題是10二、(2018浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)汴京的星河葉文玲孩提時(shí),我有許多美麗的憧憬,天真的夢。那時(shí),我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星

的夜空,我會幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡,小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于

是,我總相信月宮里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出,而那璀璨的星星

呢,一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去,抓住天幕的一

角輕輕一抖,讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,穿過云端,落到人間。傻念頭想過萬萬千,我卻從不以為可笑,倒覺得這些記憶,永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧,一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事,在我,卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在,我就又想叫喊了:最近,我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牽下了天上的星河,讓無

數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我,感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京,果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié),它再次以花光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)二、(2018浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(11了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大,我總覺得在汴京看燈會,別有一番意趣,在燈會中看汴

京,別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來?是因了那些盞燈,也因了那看燈的人,也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街,古今相映成趣,一片繁榮。路這廂,高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂,則一色是

明清風(fēng)味的木柱木門木柵,特別是那雕鏤朱漆的木窗欞,很能教人想起白話小說中所寫的布衣

小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動,你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長

巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”?且說那人。也許正月正是“閑月”吧,不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場,設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi),天天人頭攢動,熙來攘往,那琳瑯滿

目的小攤和形形色色的顧客,還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺

著那么多賣各色小吃的食攤,香氣四溢,煙霧騰騰,碗盞丁冬,吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第了它非同尋常的輝煌。12一樓”,更是整日價(jià)顧客盈門,座無虛席。這一切,不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺

風(fēng)么?但是,我曉得,這盛況,這勝景,前些年是斷斷沒有的,假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來

的繁榮,一向貧寒的豫東農(nóng)民,能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼

福和口福嗎?今年,到開封游逛的人特別多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時(shí),雖是正午,卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū),俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪,越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲,待挨得黃昏近,笑語喧,好心的主人卻又勸阻道:此時(shí)去觀

燈,保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前!縱然心急難耐,也只好耐下心來,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口,放眼眺望長街,果然是人潮滾滾,黑壓壓一

片。雖未親臨,可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦,這話兒也許不算準(zhǔn)確,已是夜露生涼月橫中天了,興致濃濃

的觀燈人,還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥一樓”,更是整日價(jià)顧客盈門,座無虛席。這一切,不也大有向以時(shí)13云五色熒煌炫轉(zhuǎn),那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當(dāng)街密密地排列開來,交相輝映,金光四射。

近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人眼花繚亂;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望,只見高高低低,五顏六色,飛旋流

轉(zhuǎn),閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一點(diǎn)也不夸張。不信的話,此時(shí)你抬頭望望中天,平日如練的素

月,也悄然失色,端端地消淡了許多光華。古人觀燈,只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝,點(diǎn)的是蠟燭,糊的是絹紙,縱然巧奪天工,也難經(jīng)風(fēng)

吹雪打;而今的燈,有了科學(xué)技術(shù)輔佐,自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮,那

縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰,憨態(tài)可掬;那大書“為民作

主”的扇子燈來回穿梭,熠熠生輝。呵,怪不得,所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色,只亮不轉(zhuǎn)的小燈,卻把以上那些巨大的,既

有傳統(tǒng)技巧,又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈,密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò),盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng),但人,畢竟是80年代的人,現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)

代文明啊!興盡欲歸時(shí),在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀

地一聲啟開,一根長竹竿軟軟地伸將出來,竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,云五色熒煌炫轉(zhuǎn),那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當(dāng)街密密地排列開14款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間,我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣,只覺得

像飄過去一簇飛花,一團(tuán)流云……我看得呆了,循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫

太紅,那燈光太朦朧了,我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手

中的那盞紅燈,映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云,那燈影,久久地晃在我的眼前,直伴著我進(jìn)入夢境。午夜,我果然重溫了少年時(shí)的夢——我見那閃閃爍爍的星星,都從天河里飛濺下來,變成了“燈

雨”,灑落在汴京城……(本文有刪改)1.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)?(4分)2.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”,具有怎樣的藝術(shù)效果?(5分)3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(5分)4.根據(jù)全文,分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。(6分)款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間,我沒看清燈壁上那悠15二、1.答案①用詞夸飾,辭彩絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。③語氣急切:用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣,用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的

興奮心情。解析本題考查品味精彩語言的能力。語言特點(diǎn)一般指語言的簡約質(zhì)樸、華麗典雅、幽默

風(fēng)趣、準(zhǔn)確周密等。本文畫橫線的部分主要描述了汴京城燈展的流光溢彩之美,用語華麗。

用語華麗主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是錘煉詞語,運(yùn)用了大量的四字詞語,如“巧奪天工”

“千姿百態(tài)”等;二是運(yùn)用鋪排手法,從不同角度描繪彩燈的絢麗。另外,要分析“興奮情緒”

是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的,如“真是千姿百態(tài)”中的“真”就體現(xiàn)了作者觀燈時(shí)內(nèi)心無比

的激動、欣喜之情。知識歸納

常見的7種語言特點(diǎn)①準(zhǔn)確周密;②簡約質(zhì)樸;③華麗典雅;④幽默風(fēng)趣;⑤含蓄蘊(yùn)藉;⑥生動形象;⑦語體:口語化、

方言化、文言化等。二、162.答案①連用10個(gè)“一”將“東京夢華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場景,使得作品有開有合。②前文渲染的是“鬧”,此處連用“一”凸顯的是“靜”,形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”,夢與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng),讓作品余韻十足。解析本題考查賞析作品藝術(shù)效果的能力。本文主要描繪了汴京燈展熱鬧繁華的場景,畫波

浪線部分位于文章的結(jié)尾部分,作者用特寫鏡頭,把整個(gè)汴京夜景定格在這幅畫面上——一間

小木樓、一盞八角宮燈、一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。分析這10個(gè)“一”的藝術(shù)效果時(shí),不僅要

分析波浪線部分描繪了怎樣讓人“怦然心動”的畫面,還要聯(lián)系上下文,分析上文絢麗熱鬧的

大場面與此時(shí)安靜幽微的紅云燈影形成的反差效果。2.答案①連用10個(gè)“一”將“東京夢華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)17名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果虛實(shí)相生“虛”是作品中空白、回憶等方面的內(nèi)容,“實(shí)”指眼前的實(shí)物場景。相互襯托,豐富內(nèi)容,激發(fā)想象,增強(qiáng)吸引力。動靜相宜動態(tài)、靜態(tài)描寫相結(jié)合。將對象描寫得活潑有致,特征鮮明,形成反差,充滿美感。詳略得當(dāng)詳寫、略寫相結(jié)合。主次分明,突出重點(diǎn),參差變化,搖曳多姿。抑揚(yáng)結(jié)合欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)。造成“落差”,有助于突出人、事的主要特征。張弛有度“張”指情節(jié)緊張激烈,“弛”指情節(jié)舒緩迂回。有急有緩,有起有伏,耐人尋味,引人入勝。波瀾起伏情節(jié)曲折,跌宕起伏。有助于突出主題和人物性格特征,扣人心弦,

吸引讀者閱讀興趣。知識拓展

藝術(shù)效果的六度空間名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果虛實(shí)相生“虛”是作品中空白、回憶等方面的內(nèi)容183.答案①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊,層層推進(jìn)。解析本題考查分析作品構(gòu)思技巧的能力。題目要求分析作者先寫街、再寫人、后寫燈在

結(jié)構(gòu)上的妙處,可將問題轉(zhuǎn)化為分析“街—人—燈”三者之間的關(guān)系。整體來說,街是賞燈人

活動的場所,也是燈展的大背景。具體來說,先寫街道繁榮古樸,“相映成趣”,吸引了眾多游

人;再寫賞燈者人山人海,“黑壓壓一片”,為下文作者急于觀燈而“無法行走”做鋪墊,也暗

示燈展之美;最后濃墨重彩繪“華燈”,讓人感受到汴京的美麗風(fēng)景。解題步驟

三步破解構(gòu)思技巧類題目步驟操作技巧(1)明確技巧明確屬于哪一種構(gòu)思技巧:懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、點(diǎn)面結(jié)合等。(2)說明體現(xiàn)結(jié)合文本,指出這種構(gòu)思技巧是如何運(yùn)用的。(3)分析妙處分析這種構(gòu)思技巧起到的表達(dá)效果。3.答案①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。步驟操作技巧(194.答案①慶幸遇上了改革開放的好時(shí)代,對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多,人民生活富裕,精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華,實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢”。解析本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。(我)“感到如此新奇和慶幸”位于

本文第5段,“新奇和慶幸”是作者游覽輝煌汴京的整體感想。探究其深層意蘊(yùn)時(shí)要聯(lián)系本文

的主題來挖掘,尤其是“假如沒有改革開放……大飽眼福和口服嗎?”則直接點(diǎn)明了“慶幸”

的深層意蘊(yùn)——百姓物質(zhì)生活、精神面貌的改善。而“新奇”則不僅點(diǎn)明了作者對于“現(xiàn)

代科技燈展”的震驚,更重溫了作者的星河之夢——作者兒時(shí)一直想抖落天河里的星星,而今

游覽汴京后,果然夢見天上“燈雨”灑落在汴京,這讓作者激動萬分。方法技巧

深挖作品的五層意蘊(yùn)①比喻意蘊(yùn);②引申意蘊(yùn);③象征意蘊(yùn);④雙關(guān)意蘊(yùn);⑤主題意蘊(yùn)。4.答案①慶幸遇上了改革開放的好時(shí)代,對城市發(fā)展新氣象感到20三、(2017浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)一種美味鞏高峰他清晰地記得,六歲那年夏天的那個(gè)傍晚,當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí),母親眼里

第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得,他在母親眼里一定是突然有了地位的,這種感覺在

隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。他有些受寵若驚。此前,他的生活就是滿村子躥,上樹掏鳥窩,扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的

飯都沒準(zhǔn)時(shí)過,啥時(shí)肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊

兒。那天不一樣,母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí),他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望,那

條本來大得超出他意料的魚,在母親的雙手之間動彈時(shí),竟然顯得那么瘦小。準(zhǔn)確地說,在那之前他沒吃過魚,唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也

極少嘗過這東西。在母親的招呼下,他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆

腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天!為了那條魚,母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的三、(2017浙江,10—13)閱讀下面的文字,回答問題。(21豆腐來搭配。隱隱約約地,他有了美味的概念,還有慢慢濃起來的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底,一邊簡單地埋怨了幾句,似乎是嫌母親把魚洗得太干凈

了,沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了,平日里,父親一個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父親

埋怨時(shí),母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里,她輕手輕腳,似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感

覺。父親笑了笑,帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說,你笑什么笑!魚真的還沒死,還在鍋里游呢。

說著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意,不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗,就那么站著等水燒開。他則坐在桌前,看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮?他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞

著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干,他是這頓美味的締造者,可以

游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個(gè)資格。在豆腐到來時(shí),母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子,因?yàn)槎垢R上就

被切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多的迫不及待,還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢?魚都在

鍋里了,它還能游回村頭那條溝里去?不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉,在溝里捉到魚時(shí)他也這

么心慌來著,因?yàn)檫B他自己都不相信,那條溝里竟然會有魚。豆腐來搭配。隱隱約約地,他有了美味的概念,還有慢慢濃起來的期22來不及細(xì)細(xì)回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道,魚的味道原來是這樣

的,新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間,他拼命地翕動鼻翼,貪婪地往肺里裝這些

味道。他相信裝得越多,回味的時(shí)間就越長。至于那鍋魚湯具體是什么滋味,他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的狀

態(tài)都有些魯莽,只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲,一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲,還有一口與

另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣,一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影,父親開口談天氣了,兩個(gè)哥

哥則說了今年可能的收成。而母親,只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。最后,父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話,父親說,三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來,對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒進(jìn)過一天

學(xué)校的大門?，F(xiàn)在到了他三子,父親說他該上學(xué)了。該,就是要,快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥

投過來的眼神的內(nèi)容,他忘了魚湯是什么味道,他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。美味?美味是什么味呢?當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來,忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門,他離

美味的書面意思越來越近。但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué),仍然是有魚的那天晚上——來不及細(xì)細(xì)回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次23兩個(gè)哥哥忽然就飽了,先后離開桌子回屋睡覺,可是魚湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒解

釋為什么,也不用解釋,地里的活要起早貪黑,否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一

次。父親愣了愣,恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過父親別

口不擇言,但是現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑糊糊的夜空,一直出神。可是羊要進(jìn)圈,牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。他起身去做,也只有

他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時(shí),已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著,添第二把柴火的時(shí)候,他就抓著了

一個(gè)黏黏軟軟的東西,湊到灶前的火光里一看,是那條魚!從鍋里蹦到地面,它顯然已經(jīng)超越了

極限?，F(xiàn)在,它早已死了,只是眼里還閃著一絲詭異的光。(本文有刪改)1.理解文中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)(1)陌生的光:

(2分)(2)陌生的氣息:

(2分)2.賞析文中畫線的句子。(5分)3.“一種美味”有多重意蘊(yùn),試簡要分析。(5分)4.小說設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾,這樣寫有什么好處?(6分)兩個(gè)哥哥忽然就飽了,先后離開桌子回屋睡覺,可是魚湯每個(gè)人起碼24三、1.答案(1)①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。②表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達(dá)了對美好事物的期待與想象。解析本題考查對文中重要詞語(或短語)豐富含義的體會和對精彩語言表達(dá)藝術(shù)的品味能

力。理解文中重要概念,必須把它放到具體語境中來分析。(1)“陌生的光”里的“光”是指

眼光?！拔摇币郧翱偸钦{(diào)皮,沒少挨父母的打,可今天拿回來一條魚,母親在此情此景中眼光自

然不一樣,細(xì)心的“我”敏銳地感知到了這一點(diǎn)。要在對比中,來解釋其“陌生”。(2)“陌生

的氣息”里的“氣息”在特定語境中應(yīng)該是指氣氛。因?yàn)樨毟F,過去的家里氣氛總是沉悶的,

是默不作聲的,難得說一句話的父親今天開始談天氣,兩個(gè)哥哥說起今年的收成,母親滿嘴笑

意。這些都是“陌生”的。據(jù)此,可分析出這“陌生”就是一種精神狀態(tài),尤其要看出深層隱

藏著的對只知調(diào)皮的“三子”也能做出一點(diǎn)有益的事情了的欣慰和對未來的希望之情。三、25方法技巧

第(1)題,對比之中看“陌生”。既然今天看到的目光是“陌生”的,那么,熟悉的是什么?是過去父母對調(diào)皮的“我”的不滿與責(zé)備、失望與傷心。現(xiàn)在呢,母親換了一種眼

光,那就應(yīng)該是欣喜的、驚奇的、贊賞的、滿意的,心里想著“兒子長大了”的欣慰。第(2)

題,要深究一下,過去家里為什么“沉悶”,現(xiàn)在大家因何而高興,這不僅僅是因?yàn)橛恤~湯可喝,

這從后文的魚根本就沒被煮進(jìn)湯里可看出。2.答案①“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫,包含對照意味,細(xì)致刻畫出母親嗔怪、不安、沉

重等微妙的心理變化。②“出神”兩次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中。③“黑糊糊的夜空”,是實(shí)景的描寫,也是母親心境的形象寫照——為未來生活負(fù)擔(dān)加重而憂

慮,因兒子不能均享讀書機(jī)會而愧疚。解析本題考查對作品形象的欣賞、對作品內(nèi)涵的賞析、對作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟能力。這

個(gè)句子出現(xiàn)在全家其樂融融地喝魚湯,父親不經(jīng)意間說出“三子該上學(xué)了”的話,兩個(gè)哥哥忽

然就飽了,先后回屋睡覺去了,父親愣了愣,恢復(fù)了不茍言笑的表情的時(shí)候。這時(shí),描寫母親的

神態(tài)、動作,自然都與這些情景有關(guān)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面賞析這個(gè)句子:句子使用了哪些詞

語,有何特殊含義,使用了什么手法,表達(dá)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么效果。方法技巧

第(1)題,對比之中看“陌生”。既然今天看到26方法技巧

巧抓三點(diǎn)賞析法。欣賞某個(gè)句子,要抓住三點(diǎn)分析思考:第一點(diǎn),找有特色的詞語,

抓使用的特殊手法。如本句中“端著碗,出神”“眼神示意”“卸去”。第二點(diǎn),析含義,這些

有特色的詞語或使用的手法寫出了怎樣的意思。如母親“出神”,寫出了復(fù)雜的心理活動,在

為小兒子高興的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)“刺傷”了另外兩個(gè)兒子的心,從“示意”也可以看出。她內(nèi)

心既有后悔,又有自責(zé),還有深思,也不否定有些謀劃。第三點(diǎn),分析這樣寫的好處。3.答案①在物質(zhì)匱乏的年代,“魚湯”,或僅僅是對“魚湯”的渴望,便成了滿足口腹之欲的

一種“美味”。②圍繞“魚湯”的烹制,是一家人快樂、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負(fù)下的情感“美

味”彌足珍貴。③在此過程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長,更是能夠滋養(yǎng)一

生的特殊“美味”。解析本題考查從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘能力。題目雖

然只是從理解“一種美味”出發(fā)設(shè)題,但對“一種美味”多重意蘊(yùn)的理解,涉及民族心理背

景、人文精神啟示。解答此題,需要仔細(xì)閱讀全文,畫出相關(guān)信息文字,如出現(xiàn)“美味”的幾個(gè)方法技巧

巧抓三點(diǎn)賞析法。欣賞某個(gè)句子,要抓住三點(diǎn)分析27地方,如母親煮魚湯時(shí),尤其是第14段提到“知道美味的真正意思”,到底是什么意思?要從表

層到深層,逐層探析。從滿足口腹的魚湯這個(gè)物質(zhì)意義上的“美味”,到一條小魚換來家庭成

員間氣氛的改變這種精神意義上的“美味”,再到哥哥心里明白的“地里的活要起早貪黑,否

則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次”這種更具深遠(yuǎn)意義的“美味”,靠勤奮勞

動換來幸福的真正美味。這里傳揚(yáng)的不僅是民族文化勤勞精髓,更是一種不懈奮斗的民族精

神。正是這種精神,使我們的民族不喪失希望,不斷走向繁榮。方法技巧

深層含意探究法。理解文章的含意,不能僅僅只停留在表面含意上,要做深層挖

掘。深層挖掘的方法是,依靠閱讀背景,分析作品的生存土壤,追索文章所反映的民族文化心理

和精神視閾。有人總是誤讀作品,認(rèn)為這樣的作品在“暴丑”,其實(shí)不然,它恰恰是在深層追索

存在于人血液里的不屈、忍耐、奮斗、求索的民族心理。在承受重負(fù)的父母身上,在暗示希

望改變的哥哥身上,在“我”知道美味深意的句子里,都能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。4.答案①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn),在出人意料的戲劇性效果上,與“歐·亨利式”的結(jié)尾有暗

合相通之處。②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等),讓結(jié)尾呈現(xiàn)出地方,如母親煮魚湯時(shí),尤其是第14段提到“知道美味的真正意思28某種魔幻色彩。③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”,詭異之處有深意,引發(fā)讀者對美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層,與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。解析本題考查對作品結(jié)構(gòu)的分析以及藝術(shù)手法、藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟能力。這樣一個(gè)結(jié)尾,顯

然具有逆轉(zhuǎn)作用。前面大力渲染全家人高興地品嘗魚湯的美味,結(jié)果,魚卻早已蹦出鍋掉在地

上。讀文至此,人心里便突然覺得很不是滋味。一家人真正是在享受一次精神的“魚湯”。

那魚眼里閃著一絲詭異的光,在貧困中的人類可能不理解、懷疑,但那其實(shí)是在暗示:人類呀,

真的應(yīng)該看看“外界”是怎么看待我們?nèi)祟惖?。文章的意蘊(yùn)又上升了一個(gè)層次?？梢詮哪?/p>

轉(zhuǎn)的形式、預(yù)埋伏筆、深意暗示和文章呼應(yīng)等角度分析。疑難突破

做這種結(jié)構(gòu)作用分析題,要從整體把握全文的角度入手,從主題構(gòu)思的角度入手,從

藝術(shù)效果的角度入手?？梢曰仡櫼郧胺e累的“歐·亨利式”的結(jié)尾等,以得到啟發(fā),多找?guī)讉€(gè)角

度分析。忌諱淺嘗輒止。某種魔幻色彩。29四、(2016浙江,11—15)閱讀下面的文字,完成1—5題。(20分)母親何家槐看見一陣人穿得清清楚楚的打她身邊走過,母親亮著眼睛問:“你們可是看火車去的?”“是的,阿南嬸!”“我也想去?！薄耙ゾ腿?又沒有誰阻止你?！笨墒悄赣H搖搖頭,她不能去,雖則沒有誰阻止。她成年忙碌,尤其是在收豆的時(shí)候。這幾天一放

光她就起身,把家事料理妥當(dāng)以后,她又忙著跑到天井里,掃干凈了地,然后取下掛在泥墻上,屋

檐下,或者枯樹枝中間的豌豆,用一個(gè)笨重的木槌打豆。這幾天天氣很好,雖則已是十一月了,卻還是暖和和的,象春天。母親只穿著一身單衣,戴一頂涼帽,一天到晚的捶著豌豆,一束又一束的。豆非常干燥,所以打

豆一點(diǎn)不費(fèi)力,有許多直象燈花的爆裂,自然而然的會裂開,象珍珠似的散滿一地。可是打完豆四、(2016浙江,11—15)閱讀下面的文字,完成1—5題30以后,她還得理清枯葉泥沙,裝進(jìn)大竹簍,而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事,真苦

夠她了。催,催,催,催;催,催,……她一天打豆,很少休息,連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽到火車吹響汽笛的時(shí)候,她就放下了工

作,忘神地抬起頭來,傾聽,閉著眼思索,有時(shí)還自言自語:“唉,要是我能看一看火車!”車站離我們家里并不很遠(yuǎn),火車經(jīng)過的時(shí)候,不但可以聽到汽笛的聲音,如果站在山坡上,還能

夠看見打回旋的白煙。因?yàn)楦浇需F路還是最近的事,所以四方八面趕去看火車的人很多。母親打豆的天井,就在大路旁,村里人都得經(jīng)過她的身邊,如果要去火車站。一有人過去,她總

要探問幾句,尤其當(dāng)他們回來的時(shí)候:“看見了沒有?”“自然看見了,阿南嬸!”“象蛇一樣的長嗎?”“有點(diǎn)兒象。”以后,她還得理清枯葉泥沙,裝進(jìn)大竹簍,而且親自挑上樓去。這些31“只有一個(gè)噴火的龍頭,卻能帶著幾十節(jié)幾百節(jié)的車子跑,不很奇怪嗎?”“真的很奇怪?！币?yàn)樗笮『⒆铀频?不斷地問長問短,有許多人簡直讓她盤問得不能忍受:“我們回答不了許多的,阿南嬸,最好你自己去看!”“我自己?”她仿佛吃了一驚,看火車,在她看來象是永遠(yuǎn)做不到的事。“是的,你要去就去,誰也不會阻止你!”可是母親搖搖頭,她不能去,雖則沒有誰阻止。她一生很少出門,成年累月的給釘在家里,象釘

子一樣。在這呆滯古板,很少變化的生活中,她對火車發(fā)生了很大的興趣。那悠長的,古怪的汽笛,尤其

使她起了遼遠(yuǎn)的,不可思議的幻想,飄飄然,仿佛她已坐了那蛇一樣長的怪物飛往另一世界。不

論什么時(shí)候一聽到那種聲音,她就閉上眼睛,似乎她在聽著天外傳來的呼喚。完全失神一樣地,

喂豬她會馬上放下麥粥桶,洗衣服她會馬上放下板刷,在煮飯的時(shí)候,她也會立刻拋開火鉗,有

時(shí)忘了添柴,有時(shí)卻盡管把柴往灶門送,以致不是把飯煮得半生半熟,就是燒焦了半鍋?！爸挥幸粋€(gè)噴火的龍頭,卻能帶著幾十節(jié)幾百節(jié)的車子跑,不很奇怪32“你也是坐著火車回來的嗎?”她時(shí)常問從省城回來的人?！笆堑?阿南嬸!”“火車跑得很快嗎?”“一天可以跑一千多里路,我早上還在杭州,現(xiàn)在卻在這兒跟你講話了?！薄澳悄┍群酱€快?”“自然自然?！薄八窃鯓优艿哪?”“那可說不上來?！薄芭?真奇怪——”她感嘆著說:“一天跑一千多里路,如果用腳走,腳脛也要走斷了。這究竟

是怎樣的東西,跑得這樣快,又叫得這樣響!”“……”跟她講話的人唯恐她?？谔K,急急想走開,可是母親又拉住問:“你想我能坐著火車去拜省城隍嗎?”“你也是坐著火車回來的嗎?”33“自然可以的,阿南嬸,誰也不會阻止你!”可是母親搖搖頭,她不能去,雖則沒有誰阻止。她舉起木槌,緊緊地捏住一束豌豆,很想一槌打

下去,可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了。(原載《文學(xué)》一九三四年一月一日第二卷第一號)1.根據(jù)文中畫波浪線部分,用兩個(gè)詞概括母親勞作的特點(diǎn)。(2分)2.簡析“催,催,催,催;催,催,……”對表現(xiàn)人物的作用。(3分)3.母親和行人的對話在文中出現(xiàn)了三次,這樣安排有何用意?(4分)4.結(jié)合上下文,賞析文中畫橫線部分。(5分)5.聯(lián)系全文,評價(jià)母親這一人物。(6分)“自然可以的,阿南嬸,誰也不會阻止你!”34四、1.答案①忙碌②辛苦解析細(xì)讀題干,可知本題要求概括的是母親勞作的特點(diǎn),所以大致可以確定答題的方向和角

度。再結(jié)合原文中“這幾天一放光她就……以后……又忙著……然后……”“……只穿著

一身單衣……一天到晚的……打完豆以后,她還得……親自挑上樓去”等具體語句即可歸納

出“忙碌”“辛苦”的特點(diǎn)。2.答案①透露了母親內(nèi)心的急迫。②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。③反映了母親對家庭的責(zé)任感。解析“催”透露了母親內(nèi)心的焦慮,表現(xiàn)了母親的忙碌,而這些均源于母親對自己的高要求,

對家庭的責(zé)任感。3.答案①同樣寫看火車,內(nèi)容有變化,在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。②反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。③詢問的不厭其煩與回答的不勝其煩形成對照,豐富了母親的形象。四、35解析首先考慮情節(jié)方面,既然這個(gè)情節(jié)出現(xiàn)了三次,而且“母親和行人的對話”分別出現(xiàn)在

開頭、中間、結(jié)尾部分,所以必然起到貫穿全文的作用。其次是對母親形象塑造的作用,包括

所體現(xiàn)的人物的心理、性格。4.答案①通過比喻、排比,渲染了火車的神奇與母親對火車的癡迷。②通過神態(tài)、動作等細(xì)節(jié),細(xì)膩描寫了母親好奇、陶醉和渴望的心理。③敘事上有過渡、舒緩節(jié)奏等作用。解析畫橫線部分運(yùn)用比喻、排比等修辭方法以及神態(tài)、動作等描寫手法表現(xiàn)母親對火車

的癡迷和向往,同時(shí)本段文字是小說情節(jié)的中間部分,畫線文字前后都在講述母親一次次地向

別人打聽火車的情形,故還應(yīng)從結(jié)構(gòu)方面考慮。5.答案①母親是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性。②母親受到新事物的感召,具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。③母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆,缺乏將希望變?yōu)樾袆拥淖杂X和勇氣。解析首先考慮情節(jié)方面,既然這個(gè)情節(jié)出現(xiàn)了三次,而且“母親和36解析評價(jià)人物包括兩方面,一是分析作品中的人物形象,二是對作品中的人物形象做出一定

的價(jià)值判斷。所以解答本題應(yīng)分為兩步,首先從文中找到有關(guān)母親形象的語句,進(jìn)行歸納總結(jié),如開頭對母親勞作場景的描述,可以看出母親的樸實(shí)、堅(jiān)忍和勤勉持家;然后根據(jù)作者對人物

的介紹和評價(jià)把握人物基本特征,作者多次介紹母親對火車的向往,可以看出她具有嘗試新生

活的內(nèi)在傾向。但母親一次次的深深的嘆息和文章末尾“她不能去,雖則沒有誰阻止”的話

都說明她缺乏將希望變?yōu)樾袆拥淖杂X和勇氣。解析評價(jià)人物包括兩方面,一是分析作品中的人物形象,二是對作37五、(2015浙江,11—15)閱讀下面的文字,完成1—5題。(20分)撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,

地方不小,東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點(diǎn)是黃燜

羊肉,也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個(gè)深深的鐵罐里,下面用

微火煨著,倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子,它似蜜……主食有米

飯、花卷、芝麻燒餅,羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊

挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人?？救鈩⒌馁I賣不錯(cuò),一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。附近有幾個(gè)小工廠,廠里沒有食堂,烤

肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年,能吃,餡餅至少得來五個(gè)(半斤),一瓶啤酒,二兩白

的。女工則多半是拿一個(gè)飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休的

職工,不愛吃家里的飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,想吃什么要點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主

兒,原來當(dāng)會計(jì),他每天都到烤肉劉這兒來,他和家里人說定,每天兩塊錢的“挑費(fèi)”①都扔在這五、(2015浙江,11—15)閱讀下面的文字,完成1—5題38兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動,手指甲縫都是黑的,他在烤肉劉吃了十來年了。

他來了,沒座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來,把他安排在一個(gè)旮旯里。

有炮肉,他總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤。因?yàn)榭救鈩?/p>

指著他保證用煤。這些,都是老主顧。還有一些流動客人,東北的、山西的、保定的、石家莊

的。大包小包,五顏六色。男人用手指甲剔牙,女人敞開懷喂奶。有一個(gè)人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都認(rèn)識他,是個(gè)撿爛紙的。他穿得很

破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,好像

是淺黃的。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花

卷、面條,不好么?不,他總是要三個(gè)燒餅,歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完,站起身子,找一個(gè)別

人用過的碗(他可不在乎這個(gè)),自言自語:“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈?“回見!”沒人理

他,因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。一天,他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么,他多了心:“你

說誰哪?”小伙子沒有理他。他放下燒餅,跳到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要打架。北京人

過去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?出兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動,手指甲縫都是黑的,39來!”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個(gè)糟老頭子?這老頭可真是糟。從

里糟到外。這幾個(gè)小伙子,隨便哪一個(gè),出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架,是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時(shí)候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他

哪是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上,無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了,情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來

也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去?！焙攘藘煽诿鏈?“回見!”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了,聽煤站的副經(jīng)理說,他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千

多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么?[注]

①挑費(fèi),京津冀方言,指家庭日常生活開支。(選自《汪曾祺全集》第二卷)1.概括第三段所描寫人物的形象特點(diǎn)。(2分)2.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說“老頭”的行為,這樣寫有什么效果?(4分)3.賞析文中畫線部分。(4分)4.本文開頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡,作者為什么作這樣的結(jié)構(gòu)安排?(5分)5.你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意?(5分)來!”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個(gè)糟老頭40五、1.答案①老丑;②邋遢;③怪異。解析首先細(xì)讀題干,明白答題指向。題干中有三個(gè)重要信息:是“概括”而不是“分析”,是

“第三段”而不是“全文”,是“形象特點(diǎn)”而不是思想情感、主旨之類。然后分析文段,文

段主要寫了撿爛紙的老頭的外貌和言行。從外貌可以概括出“老丑”和“邋遢”的特點(diǎn),從

言行可以概括出“怪異”的特點(diǎn)。2.答案①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境,增強(qiáng)現(xiàn)場感、真實(shí)感。解析效果題就是作用題,可以從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來作答。題干中提到的“虛擬的旁觀

者”,是指除老頭與幾個(gè)小伙子之外的另一個(gè)視角。首先要從文段中篩選出相關(guān)信息,如“這

是要打架”“是叫陣”“壓根兒就沒人注意他……出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下”。然后分析

這樣寫的作用。從內(nèi)容上看,“這是要打架”“是叫陣”,表現(xiàn)出了旁觀者的驚訝;兩個(gè)帶問號

的句子表現(xiàn)出旁觀者的懷疑;“糟老頭子”“揍趴下”等信息表現(xiàn)出旁觀者對老頭的鄙夷。

此外,還要考慮這樣寫在形式上的作用。這個(gè)視角讓讀者可以成為整個(gè)事件的旁觀者,有代入感,是拉近讀者與文本距離的一種手段。五、413.答案①運(yùn)用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法,揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰

的情緒變化,描寫細(xì)膩生動,富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局;“老頭”的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài),與之前的叫陣形成對照,

也與前文的慣常言行呼應(yīng),強(qiáng)化了人物的性格特征。解析這是一道賞析題。解答此類題一般從表現(xiàn)手法、思想情感、結(jié)構(gòu)形式等方面考慮。

畫線部分運(yùn)用了神態(tài)、動作和語言的描寫手法及伏筆的表現(xiàn)手法,形成了與前文呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)

形式,點(diǎn)出了老頭前后的心情變化。4.答案①開頭以繁筆設(shè)置故事場景,營造出濃厚的市井氛圍,為“老頭”的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié),以簡筆收束全文,留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大,突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩,簡筆急促,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。解析這是一道結(jié)構(gòu)分析題。作答時(shí),主要解釋清楚作者為什么要將其處理成與常規(guī)寫法迥

異的頭重腳輕的結(jié)構(gòu)。解答此題可分解為三個(gè)問題:為什么這樣開頭,為什么這樣結(jié)尾,繁簡安

排的表達(dá)效果如何。這樣就很容易理清答題思路了。3.答案①運(yùn)用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法,揭示了“老頭425.答案①作者刻畫這個(gè)“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視的小人物,也有豐

富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷,呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物,給予他們更

多的同情、理解和尊重。解析此題考查分析作者的寫作意圖,實(shí)際上也是考查對塑造人物形象的意義和價(jià)值的分

析。要注意老頭身份、性格的與眾不同,同時(shí),要將文中人物對老頭的態(tài)度和作者對老頭的態(tài)

度區(qū)分開來進(jìn)行分析。解答此題還可以聯(lián)系汪曾祺作品中常有的思想和價(jià)值觀來思考。汪

曾祺的作品常關(guān)注市井小人物,常體現(xiàn)出對小人物的人文關(guān)懷。如能聯(lián)系到這一層,作答時(shí)就

會更全面,更深刻。5.答案①作者刻畫這個(gè)“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、43六、(2014浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)走眼王偉鋒老街兩邊,一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙,做這一

行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行,眼力好。據(jù)說,好東西只要打他眼前一過,沒有看走眼的。一次,老街有家店收了一件鈞瓷,吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了,但誰也不敢拍板下結(jié)論。

店主親自出馬,恭恭敬敬地請趙老板賞臉,過去給看一眼。趙老板熱心,當(dāng)即過去,反復(fù)把玩了,

淡淡地說:“收著。”店主心中一喜,禁不住顫聲問:“能收?”趙老板朗聲道:“能收!”后來,那件鈞瓷出手,價(jià)錢竟然翻了10倍。自此,趙老板聲名日隆。但是,新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個(gè)邪。李老板的店原本開在省城,不知怎么

一時(shí)興起,在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到,想干一件露臉的事,好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天,“珍寶齋”來了個(gè)外鄉(xiāng)人?？创虬?像是落難之人。一進(jìn)店,那人便掏出一個(gè)精巧的盒

子,說盤纏兒不夠了,身上有塊玉,想換倆錢花?；镉?jì)打開盒子,一看,心里一驚,趕忙一溜小跑,把六、(2014浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(44正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子,看了一下玉,又蓋上盒子,端詳良久,問賣家:“想淘換多少錢?”賣家說:“少說也得這個(gè)數(shù)?！闭f著,伸出五根手指。趙老板不語,站起身來,踱了幾步,站定,對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭,固執(zhí)地伸出五根手指,神色凝重地說:“這可是家傳的寶貝,低于這個(gè)數(shù),免談?！薄笆樟?。給客人添茶?！壁w老板微微皺了皺眉頭,不動聲色地吩咐道。客人走后,趙老板拿了

盒子,低聲囑咐了伙計(jì)幾句,然后不緊不慢地踱著方步,回后院品茶去了。賣家出了古玩街,在鎮(zhèn)上拐了幾個(gè)彎,又勾回頭,一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?；镉?jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看

得仔細(xì),回來向趙老板匯報(bào)。趙老板低頭沉思良久,嘆了口氣,說:“這個(gè)李老板,不怎么地道

啊!”隔天,李老板和街上的幾個(gè)店主來到“珍寶齋”,進(jìn)門便嚷:“聽說貴店新近收了件好東西,拿

出來,讓大家開開眼!”趙老板拱手道:“小玩意兒而已,不值一提?！币娳w老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住

大聲嚷嚷:“趙老板,您不讓我們開眼,莫非您這一次走了眼,收了個(gè)扔貨?”正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。45趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來:“呵呵,想不到,老街赫赫有名的趙老板,也

有看走眼的時(shí)候?！边@可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù),連伙計(jì)都急了,趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后,領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?；镉?jì)實(shí)在忍不住了,說:“老板,您怎么

一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道,收了個(gè)贗品?”趙老板粲然一笑,說:“玉的確不怎么樣,但盒子實(shí)實(shí)在在是個(gè)好東西。上等的古檀香木,名家

雕刻的紋飾。你說,究竟是誰走眼了?”伙計(jì)明白過來,心里那塊石頭終于落了地。他不解地

問:“既然如此,你為何不說,羞辱李老板一番呢?以其人之道,還治其人之身!”趙老板長嘆一聲,說:“都在這個(gè)圈子里混飯吃,得饒人處,且饒人吧!”一個(gè)月后,“珍寶齋”做成了一筆買賣,一個(gè)雕工精良的古檀香木盒子賣了個(gè)好價(jià)錢,整條老街

都轟動了。不久,老街的人發(fā)現(xiàn),“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面轉(zhuǎn)給了一個(gè)本地人。(本文有刪改)趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來:“呵呵,想不到461.趙老板在鑒定鈞瓷時(shí),小說先用“淡淡”,后用“朗聲”來描寫他的神態(tài),反映了人物怎樣的心理?(3分)2.“買玉”情節(jié)中,作者使用了“歐·亨利筆法”,試作簡要分析。(4分)3.小說結(jié)尾處,李老板為什么會悄悄摘牌走人?(3分)4.這篇小說為什么要用“走眼”做題目?(5分)5.結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(5分)1.趙老板在鑒定鈞瓷時(shí),小說先用“淡淡”,后用“朗聲”來描寫47六、1.答案①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。解析抓住神態(tài)和語言描寫是解答本題的關(guān)鍵?！暗闭f明沉穩(wěn)中透露出自信;面對店主

還猶豫的一句“能收”,“朗聲”則表現(xiàn)出果斷和不容置疑。2.答案①以為趙老板會走眼,結(jié)果是李老板走了眼;以為價(jià)值在玉,其實(shí)價(jià)值在盒,造成出人意

料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光,以及在收玉時(shí)他對玉盒端詳良久的

細(xì)節(jié),這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。解析“歐·亨利筆法”是指在小說結(jié)尾處讓人物命運(yùn)發(fā)生陡轉(zhuǎn),出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。這種

筆法的一個(gè)重要特點(diǎn)是結(jié)果在意料之外,又在情理之中。分析時(shí)要注意兩點(diǎn):既要指出在意料

之外的原因,又要分析出在情理之中的理由。3.答案①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩,終究難以立足。解析結(jié)果在結(jié)尾,原因肯定散落在前文中。文章第5段寫到李老板想干一件露臉的事,以便

站穩(wěn)腳跟,便想到用辨玉來打敗趙老板,后來的失敗說明他無法站穩(wěn)腳跟;文章13—17段寫他羞

辱趙老板,但實(shí)際是自己被嘲弄、羞辱;第12段趙老板說李老板“不怎么地道”,說明李老板不守行業(yè)規(guī)矩,人格有問題。這些都是李老板摘牌走人的暗示信息或理由。六、484.答案①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中

具有正話反說的效果,較好地突出了主題。解析“走眼”是全文的主要事件,是對文意的概括;“走眼”也是行文的線索,小說圍繞這一

點(diǎn)來安排情節(jié);讀者都以為主人公走眼了,結(jié)果走眼的是另一人。明白了這些,答案就出來了。5.答案小說塑造了一個(gè)閱歷豐富,洞悉人心,為人仗義,精通業(yè)務(wù)的商人形象,揭示了經(jīng)商與做

人一樣,都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。解析文章寫了趙老板鑒定鈞瓷和收玉兩件事,均寫出了他精通業(yè)務(wù);而“收玉”后暗中派伙

計(jì)追查賣玉人行蹤,顯示出他洞悉人心和閱歷的豐富;未揭穿李老板突出了他的仗義。由此可

概括出人物形象。李老板的失敗既是技術(shù)的失敗,也是為人的失敗。從中可以概括出作品的

主旨。4.答案①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要49七、(2013浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)牛鈴叮當(dāng)李清明①水鄉(xiāng)多水牛。②從我記事開始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學(xué)了

每天也帶上鐮刀和竹筐,放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。③俗話說,一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖

洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布,到處長滿茂盛的蘆葦、青草和

野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng),容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長

的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。④漫長的農(nóng)耕時(shí)代,水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會走路的那天起,它的脖子上便

被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié),水?？捎糜诶缣?、耙田;農(nóng)閑時(shí)分,水牛能幫助拉磨,

碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初,村里就購買了東方紅牌拖拉

機(jī),還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥七、(2013浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(50中,有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來。⑤水牛天生就能游泳,還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食

水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動四肢,一邊

高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好

的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛

尾巴,待水牛飛速搶渡時(shí),再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”

等全套的游泳本領(lǐng)。⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞

食草料,也會趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動頭角,“嗯

呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我

們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚(yáng)起柳條鞭子,活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出

征的大將軍。⑦別看水牛平日溫馴,一旦打起架來卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時(shí),

公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時(shí)間,牛鈴驟響,沙中,有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才51飛石跳,響聲震天。這時(shí),只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開。⑧終于,水牛老了。連田也耕不動的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來。因?yàn)楹ε碌?/p>

膘,鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會掉下一顆

顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最

苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細(xì)作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼

望去,湖洲上唯有水草瘋長,久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里,不再耕田的水牛被

趕至牧場,脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛

母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛

犢跟誰家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰家的。⑩如今,利益的驅(qū)動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰

的兩家因爭六條小牛而互不相讓,直至對簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做

“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

過幾頭小牛的價(jià)值,這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪ｏw石跳,響聲震天。這時(shí),只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處52

打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng),但總覺得少了往

昔的悅耳與悠揚(yáng)。(本文有刪改)1.第④段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?有什么特別用意?(3分)2.賞析第⑤段中畫線句。(4分)3.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”?(3分)4.文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果?(5分)5.簡要概括本文主旨,并談?wù)勀愕母形颉?5分)?打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童53七、1.答案①起強(qiáng)調(diào)的作用,旨在引起讀者的注意。②“鐵?！迸c水牛形成對照,突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬,有揶揄、幽默的意味。解析解答本題,要明白引號的作用,引號一般有引用、強(qiáng)調(diào)、否定、特殊含義等作用。在此

題中,引號起強(qiáng)調(diào)作用,同時(shí)作者給“鐵?！薄巴侠奔右柺窍胪怀鏊５哪芨?兩相對比,

就有諷刺“鐵牛”的意味,有幽默效果。2.答案①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫,以及在水淺

處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫,形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫,生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與

水牛的親密關(guān)系。解析第⑤段有兩處畫線的句子,第一處畫線句子描寫水牛游泳,可以從水牛游泳的動作和神

態(tài)入手來賞析。第二處畫線句子描寫“我們”跟著水牛學(xué)游泳,可以從“我們”的行為、動

作來賞析。七、543.答案①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時(shí)代變遷帶來的無奈。解析解答本題,要明白“黑色幽默”的含義,“黑色幽默”是20世紀(jì)60年代產(chǎn)生于美國的一

種文藝流派。因?yàn)槠渥髌肥且砸环N無可奈何、玩世不恭的嘲諷態(tài)度來影射社會現(xiàn)實(shí)的,顯得

荒誕不經(jīng)、滑稽可笑。明白了這個(gè)詞的意思,再回到第⑩段看看人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)利益而做的

一些事情,不難得出答案。4.答案①呼應(yīng)題目,點(diǎn)明文旨。②作為線索,使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構(gòu)成象征,承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。解析本題其實(shí)是考查物象在文中的作用。物象在文中的作用一般有線索、照應(yīng)文題、象

征等?？忌谧鞔鸨绢}時(shí),對于答案中①②④點(diǎn)應(yīng)該不難答出,第③點(diǎn)藝術(shù)效果回答起來有點(diǎn)

難度,如果考生細(xì)讀文本,結(jié)合文中作者敘述童年時(shí)期在農(nóng)村和水牛相處的生活經(jīng)歷,也是可以

答出的。3.答案①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的555.答案①本文主旨:表達(dá)了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。②感悟:現(xiàn)代社會的發(fā)展和進(jìn)步,在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的同時(shí),那些曾經(jīng)詩情畫意的鄉(xiāng)村卻漸漸

消失,曾經(jīng)淳樸的鄉(xiāng)親,也在利益的驅(qū)動下,在金錢面前,不再是謙讓,而是爭奪。多么希望鄉(xiāng)村

還是那樣充滿詩情,鄉(xiāng)親們還能那樣和睦相處。解析解答本題可以從第

段入手,結(jié)合全文,從字里行間可以概括文章的主旨。寫感悟既要結(jié)合文本,也要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),這樣的感悟才有根據(jù)。5.答案①本文主旨:表達(dá)了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對田56八、(2012浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(20分)母親的中藥鋪甘典江那時(shí)候,我最喜歡去的地方,除了新華書店,就是母親的中藥鋪,因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味

道,特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。母親當(dāng)過赤腳醫(yī)生。八十年代初,母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后,進(jìn)入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近,臨街兩間舊木房,一間開處方和打針,另一間是藥鋪。和母親一起

在守藥鋪的,有三個(gè)阿姨。一天到晚,她們就做三件事:抓藥,打針,織毛衣。除此之外,便是無休

無止地聊天。我注意到,她們抓藥非常麻利,瞟一眼處方,就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓,

就基本準(zhǔn)確,最后還是放進(jìn)小秤稱一稱,添點(diǎn)或減點(diǎn)。然后,把藥倒入毛邊紙或廢報(bào)紙,包好扎

緊,寫幾個(gè)字交待幾句,遞給別人。只要一走進(jìn)藥鋪,我就被一股濃重的藥香包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),有點(diǎn)喘不過氣來。我望著那些神秘

莫測的抽屜,瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名,興奮不已:什么“半夏、黃精”,什么“益母草、白

芨”,都是名字曼妙的植物。當(dāng)然,也有的是礦物和其他異類,比如“朱砂、雄黃、海馬”,不八、(2012浙江,11—15)閱讀下面的文字,回答問題。(57由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想:這朱砂,肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧?李可染曾用頂級朱

砂繪過四張毛主席詩意圖《萬山紅遍》,已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃,不就是許仙曾意氣用

事的東西嗎?所謂的海馬,只是相當(dāng)于一條小魚而已。其中,我最喜歡的藥草,是甘草。首先,是因?yàn)樗拿?甘草,望文生義,就是“甘甜之草”。昔

時(shí),神農(nóng)氏遍嘗百草,解毒靠的就是這寶貝。再加上,我自己就姓“甘”,與這甘草,是家門,五百

劫前,應(yīng)是同根而生之族。最早,是母親教我嚼的甘草,一是因?yàn)樗乃幚?二是可以變相地替

代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就這樣,我嚼著甘草成長著,自以為嚼出了甘草的

本真之味,破解了甘草的一切密碼。母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚,補(bǔ)血。她營養(yǎng)不足,嚴(yán)重貧血。人參太貴,吃不起。還有金

銀花和枸杞,母親用來泡茶喝。自然,我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角,母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻,覆蓋成了一面翠綠的毯子,像青

綠山水畫的設(shè)色,極其養(yǎng)眼?？上?后來拆遷,毀于一旦,使我失去了這一片翠綠。母親只好把

三七塊莖挖出,收藏好。她說,三七可以治婦科惡疾,以及跌打損傷。九十年代的某一天,這個(gè)合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想:這朱砂,肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏58務(wù),徹底由父親負(fù)責(zé)。那個(gè)中藥鋪,被別人買去,改作了服裝店。從此,街上流行的藥店,大多是

連鎖的西藥店。在我的印象中,傳統(tǒng)的中藥是文化,望聞問切的中醫(yī)大夫,近似于詩人。相反,

我害怕西藥,因?yàn)檫@些東西是實(shí)驗(yàn)室配制合成出來的,至少沒有一個(gè)在陽光之下生長的過程,沒

有溫度、濕度,更無個(gè)性與靈魂。我實(shí)在難以想象,“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓

我親近與依賴。甚至,當(dāng)我感冒受寒,母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水,也會比昂貴的感冒藥更

能幫我發(fā)汗,助我痊愈,讓我心暖?，F(xiàn)在,父親走了,去了天國。母親一個(gè)人守著我們,在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱,

時(shí)有病痛,我很是擔(dān)憂,同時(shí),我又安慰自己:生病不正常嗎?不正證明了人生活著?何況這世上,

還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽光,一滴水,也都是,甚至,

一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而

言,母親就是我人生一味無價(jià)的中藥,為我清熱解毒,為我抵御這世間的種種傷害。(本文有刪改)1.簡析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。(3分)2.第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想,有何用意?(3分)3.文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?(4分)4.賞析文中畫線的句子。(5分)5.作者在文末說“母親就是我人生一味無價(jià)的中藥”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)務(wù),徹底由父親負(fù)責(zé)。那個(gè)中藥鋪,被別人買去,改作了服裝店。從59八、1.答案①用白描手法,通過“瞟”“抓”“稱”“添”“減”“包”“扎”等一系列動作,

表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。②用質(zhì)樸的語言真實(shí)地再現(xiàn)人物及

相關(guān)場景。解析本題思考指向非常明確,只需準(zhǔn)確找出體現(xiàn)“抓藥”細(xì)節(jié)的動詞進(jìn)行分析即可。細(xì)節(jié)

描寫語言很樸實(shí),但人物形象躍然紙上,很容易讓讀者想象到當(dāng)年阿姨們抓藥的情形。2.答案①點(diǎn)明藥名與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。②表現(xiàn)“我”對中藥的好奇心與親近感。③豐富文章的內(nèi)容。解析作者選用某個(gè)材料,其用意一般要從兩個(gè)方面思考:內(nèi)容上,看它表達(dá)了什么思想、突出

什么方面、體現(xiàn)什么情感