《我們享有廣泛的權(quán)利》情境探究型教案

PAGE11《我們享有廣泛的權(quán)利》情境探究型教案（建議配套“《我們享有廣泛的權(quán)利》情境探究型課件”使用）一、教材分析<一>教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：

目標(biāo)1:能夠說出我國公民享有的基本權(quán)利；目標(biāo)2:能夠描述我國公民的權(quán)利涉及人們社會(huì)生活的方方面面，具有廣泛性。目標(biāo)3:能夠敘述正確行使公民的權(quán)利。<三>教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公民應(yīng)該正確行使權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：1公民權(quán)利是廣泛而平等的。2公民應(yīng)該正確行使權(quán)利。二、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：通過之前學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握人民是國家的主人，法律確認(rèn)、保障權(quán)利及公民和人民的區(qū)別等內(nèi)容，對公民權(quán)利有初步的認(rèn)識(shí)，但對公民有什么權(quán)利，公民如何行使權(quán)利沒有系統(tǒng)理論知識(shí)。心理特征和思維品質(zhì)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。學(xué)習(xí)需求：教師需要幫助學(xué)生梳理各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并把課本知識(shí)與日常生活聯(lián)系，用他們身邊的經(jīng)歷幫助學(xué)生掌握公民應(yīng)如何行使權(quán)利，以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。三、教學(xué)方法自主合作交流法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作交流解決問題。案例分析法：結(jié)合案例和自己生活實(shí)際，真正理解什么是言論自由。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：認(rèn)真閱讀相關(guān)資料；案例材料；訓(xùn)練單。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的生活中身邊的案例；并準(zhǔn)備相關(guān)的演示角色。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入

思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)我國是社會(huì)主義國家，公民享有廣泛的權(quán)利。我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。廣泛性憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類九大類別：（1）平等權(quán)（2）政治權(quán)利和自由（3）宗教信仰自由（4）人身自由權(quán)利（5）對國家機(jī)關(guān)和工作人員的批評、建議、申述、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)（6）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（7）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（8）婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)（9）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究探究一：公民權(quán)利大搜索（一）平等權(quán)——社會(huì)成員在社會(huì)生活中享有地位平等的權(quán)利。這是人權(quán)一項(xiàng)基本權(quán)利。憲法明確規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。（二）政治權(quán)利和自由——是指公民依法享有的參加國家政治生活方面的權(quán)利和自由。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是人民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的權(quán)利，公民依法行使批評、建議權(quán)，公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威等政治自由權(quán)利。（三）宗教信仰自由——指公民有信仰宗教的自由，也享有不信宗教的自由；享有信仰此種宗教的自由，也享有信仰其它宗教的自由；享有以前不信宗教，現(xiàn)在信仰宗教的自由；也享有原來信仰宗教，而現(xiàn)在不信仰的自由等。（四）人身自由權(quán)——人身自由權(quán)是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他權(quán)利的先決條件，非經(jīng)法定程序的特定國家機(jī)關(guān)執(zhí)行，公民不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。（五）對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)。（六）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利——公民在經(jīng)濟(jì)生活中依法享有合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、消費(fèi)者的合法權(quán)益受保護(hù)等權(quán)利。（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（八）婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童老人受國家保護(hù)。（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)華僑是指定居在國外的中國公民。歸僑是指回國定居的華僑。

僑眷是指華僑、歸僑在國內(nèi)的眷屬。探究二：在都市生活有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎答：有他不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的什么權(quán)利答：休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)你認(rèn)為養(yǎng)狗應(yīng)注意什么答：注意在享受權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利探究三：情景劇欣賞：在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息”。張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎”評評張亮的行為和說法。對我們在行使權(quán)利時(shí)有何啟示公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)尊重他人的權(quán)利。正確行使權(quán)利1、公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利（1）公民在法律面前一律平等（2）承擔(dān)自己對他人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，才能更好的享有自己的權(quán)利（3）尊重他人權(quán)利不意味著失去自己的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害是對自身權(quán)利的侵害探究四：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎評評張亮的行為和說法。對我們在行使權(quán)利時(shí)有何啟示公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。2、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。（1）我國是社會(huì)主義國家，國家的、社會(huì)的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的（2）世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利言論自由不是無限制的絕對自由（兩方面限制）第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施違法行為探究六：旅游車?yán)^續(xù)前行，電視里正在直播女排世界杯冠軍爭奪賽。最終，中國女排重新登上了時(shí)隔17年的世界杯冠軍。張亮等人決定立即下車上街游行，以示慶賀。評述此情景對我們在行使權(quán)利時(shí)有何啟示公民要以合法的方式行使權(quán)利4、要以合法方式行使權(quán)利要依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行，否則會(huì)損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪：（1）如：集會(huì)、游行、示威的自由，必須按照《集會(huì)游行示威法》進(jìn)行（2）不能以貼大字報(bào)、聚眾鬧事的方式表達(dá)自己的意愿思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟辨析：《未成年保護(hù)法》是保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，所以我們未成年人，想干什么就干什么，想怎么干，就怎么干。思考：啟發(fā)行為提升多媒體展示：大家回憶一下，在我們自己的生活經(jīng)歷中，有沒有類似的不正確行使權(quán)利的行為，如果有，今后該怎么做六、課堂小結(jié)

七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1憲法是公民基本權(quán)利的（）