一往情深深幾許-納蘭詞研究(納蘭性德)

一往情深深幾許——納蘭詞研究成員：全體同學指導教師：薛海霞通化市靖宇中學：高一七班研究背景研究目的

通過對納蘭詞的研究，結合他的生平事跡、愛情婚姻、詩詞風格進行研究，掌握一定的詩詞文化更加深入的了解納蘭性德、了解納蘭詞。

納蘭詞是納蘭性德筆下的曼妙，時人云，“家家爭唱《飲水詞》，納蘭心事幾人知？”可見其詞的影響力之大。一首《長相思》讓我們?yōu)橹锌?，更讓我們由此產生對納蘭詞的興趣。為了走進納蘭，了解納蘭詩詞，我們進行了進一步的研究。納蘭詞基本以一個“真”字取勝，寫情真摯濃烈，寫景逼真?zhèn)魃?，細細讀來，我們能感到淡淡的憂傷。納蘭性德，他以詩詞為形式彰顯他的哲學理念，空前絕后，彪炳千秋。研究流程設計第一階段確定課題小組聯系指導教師第二階段組員任務分工提交開題報告第三階段對納蘭性德生平事跡進行研究第四階段對納蘭友情詞、邊塞詞的研究第五階段對納蘭愛情詞、悼亡詞的研究第六階段對納蘭詞與同期詩詞比較學習第七階段組內總結討論制作結題報告研究內容:納蘭詞納蘭性德文獻資料法分析法咨詢法其他研究方法研究方法：：組織研究學習撰寫開題報告何：搜集材料設計流程研究方案亢：搜集材料賞析詩詞撰寫心得岳：搜集材料賞析詩句撰寫心得張：課題總結制作結題報告材料

小組成員分工研究活動的開展（圖片）納蘭容若簡介●納蘭性德（1655－1685），滿洲人，字容若，號楞伽山人，他的詩詞在詞壇享有很高的聲譽。●其父宰相明珠，其母愛新覺羅氏，本人為康熙近侍，出身高貴，身份顯赫?！窦{蘭詩詞的創(chuàng)作呈現獨特的個性特征和鮮明的藝術風格。肝膽相照的友情詞青眼高歌俱未老，向樽前、拭盡英雄淚。君不見，月如水。一日心期千劫在，后身緣、恐結他生里。然諾重，君須記。

——《金縷曲·贈梁汾》山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

——《長相思》情景交融的邊塞詞字字泣血的悼亡詞此恨何時已。滴空階、寒更雨歇，葬花天氣。三載悠悠魂夢杳，是夢久應醒矣。料也覺、人間無味。不及夜臺塵土隔，冷清清、一片埋愁地。釵鈿約，竟拋棄。重泉若有雙魚寄。好知他、年來苦樂，與誰相倚。我自中宵成轉側，忍聽湘弦重理。待結個、他生知己。還怕兩人俱薄命，再緣慳、剩月零風里。清淚盡，紙灰起。——《金縷曲·亡婦忌日有感》人生若只如初見，何事西風悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當日愿。

----納蘭性德

深情纏綿愛情詞探究結果

納蘭性德一生渴望自由，卻不能主宰自己的命運，只能在惆悵幽怨中度過一生。相門的翩翩公子終究是千古傷心詞人。

研究性學習是一門新型的課程。在老師的指導下，我們通過各種途徑研究學習，這為我們日后的學習和發(fā)展積累了豐富的經驗。經過這次研究性學習，我們發(fā)現這個課程注重的不僅是結果更是過程。我們收獲頗多，不但培養(yǎng)了自己主動探究的學習能力，也學會了如何與人交流和溝通，同時我們還發(fā)現了自身的許多不足，這將使我們在以后的學習中獲益匪淺。研究性學習心得體會體驗與感悟■通過研究，了解了納蘭詞的很多知識、納蘭性德的人生經歷，實踐中獲取知識，懂得了小組合作重要性。

——張■這次研究非常有價值，讓我更了解了納蘭詞，增加了對文學的熱愛，讓我感受到了團隊合作的精神。

——何■這次研究很有意義。不僅學到了知識，而且鍛煉了自己。我們遇到困難齊心協力、共同面對，這是一段難忘的回憶。

——亢■實踐，讓我感受到了深厚的中華文化，對納蘭詞有了更深的了解，拓展了課本之外的語文視野。

——張■這次團結互助的活動，深刻印入我的心中。大家相互幫助、共同完成活動，共同收獲成果，分享快樂。

——岳參考文獻《納蘭詞箋注》編譯者：張草紉出版社：上海古籍出版社《當時只道是尋?！纷髡撸喊惨馊绯霭嫔纾喝嗣魑膶W出版社《納蘭性德》作者：李雷出版社：北京出版社《清初學人第一——納蘭性德研究》作者：劉德鴻出版社：中國社會科學出版社《納蘭性德和他的詞》作者：黃天驥出版社：廣東人民出版社《納蘭性德生平研究的世紀回顧》作者：汪龍麟出處：新浪博客《論納蘭性德詞的藝術特色》作者：侯躍刊物：《科技信息》2009.4《納蘭性德詞風探源》作者：謝華平刊物：《長城》2009.4《論納蘭性德詩詞意象體系》作者：李曉明