《草蟲的村落》教學(xué)反思4則

《草蟲的村落》教學(xué)反思4則《草蟲的村落》教學(xué)反思1：在初讀課文《草蟲的村落》就覺得有趣，草叢是村落，甲蟲是村民還有游俠遠方親戚樂家工……么奇妙的想象多有意思的故事啊我想這篇文章學(xué)生也一定會喜歡。果然概生天生對小蟲感興趣閱課文的時候，學(xué)生充滿了熱情追隨著作者的目光進行一次奇異的游歷中感受草蟲的生活以及作者豐富的想象和獨特的感受。文章末尾，作者寫到：“還看見了許多許多……于是問學(xué)生，作者在這村落里還可能看到哪些村民他有什么職業(yè)干么呢可仿照課的寫法，像作者一樣展開豐富的想象，寫一寫你可能看到的一種或兩種小蟲。由于前面感悟的到位，學(xué)生興趣也比較濃厚，他們紛紛拿出筆和紙開始寫，后來的小練筆都還不錯在交流中我點引導(dǎo)學(xué)生利用上優(yōu)勢，結(jié)合文本語言，邊交流邊朗讀一些語句，相機理解一些詞句之意們讀中發(fā)問題決問題讀中領(lǐng)悟讀中積累讀提高，使課堂教學(xué)建立在語文實踐的基礎(chǔ)上，完全跳出了煩瑣的分析。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文上己練筆道動物蟲也有家庭有母有弟姐妹，也有愛人也可愛的一面，也自己豐富多彩的生活而增強了閱讀的興趣感到語言的美麗，對學(xué)習(xí)文章的表達也《草蟲的村落學(xué)反思這是一篇極富聯(lián)和想像的一篇課我先播放夏日蟲鳴的聲音來吸引學(xué)生,接著讓學(xué)生自由讀課文,進整體感知,后匯報交流抓住重點句子理解課文內(nèi)容,但好像這種方法學(xué)生一時難以接,他們較適應(yīng)老套的學(xué)習(xí)方法,先分段然后一段一段地學(xué)習(xí)課文以的課文應(yīng)多采用抓重點句理解課文內(nèi)容的方,讓學(xué)生自己從讀中感.此篇課文的教學(xué)我覺得還有一些成功之處如本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是運用豐富的聯(lián)想和想像我把這一學(xué)習(xí)目標(biāo)貫徹在這篇課文中,學(xué)課文后,我學(xué)生進行小練筆,結(jié)合第一單元的習(xí)作，運用《草蟲的村落》中總結(jié)的方法，把自己想像成一只小動物或是大自然的一員,也來一次奇異的游歷用它們的眼光看世界?！恫菹x的村落》教學(xué)反思3：己初讀課文《草蟲的村落》就覺得有趣，草叢是村落，甲蟲是村民還有游俠遠方親戚樂家工……么奇妙的想象多有意思的故事啊我想這篇文章學(xué)生也一定會喜歡。果然概生天生對小蟲感興趣閱課文的時候，學(xué)生充滿了熱情追隨著作者的目光進行一次奇異的游歷中感受草蟲的生活以及作者豐富的想象和獨特的感受。一、抓住關(guān)鍵詞，享受樂趣在解讀第一自然段的時候，有的學(xué)生抓住“”字作者肯定經(jīng)常這樣來觀察草蟲;有學(xué)生抓住躺說者看似悠閑實動腦;有說在靜謐中觀察作者也不害怕而很愜意于是我讓學(xué)生想象作者可能怎樣地躺著勢會有哪些學(xué)生就展開了想象有的說躺成一個大字有說手托著頭，翹著二郎有說嘴里叼著一根狗尾巴;有說趴在地上，托著下巴，翹著小腿…學(xué)生的說中，發(fā)現(xiàn)他們真的仿佛就是作者，仿佛也就在草叢中，看喜歡的小草蟲。二、抓住標(biāo)點，展開想象文章末尾，作者寫到：“我看見了許多許多……于問學(xué)生，作者在這村落里還可能看到哪些村民呢他有什么職業(yè)在什么?可仿照課文的寫法作者一樣展開豐富的想象，寫一寫你可能看到的一種或兩種小蟲。由于前面感悟的到位學(xué)生興趣比較濃厚他們紛紛拿出筆和紙開始寫來的小練筆都還不錯。學(xué)生1：!那兒有兩只牛氓正在一條小徑上堅定地站著，我猜它們就是村落的保安，它們的職責(zé)就是要保證村民的安全。只要有一點風(fēng)吹草動們就四周巡邏張瞪了眼

睛，直到確定了沒有危險，才回到自己的崗位上一副神采奕奕的樣子，這樣一定會讓“小”“強盜“侵略者不寒而栗吧，有了它們村莊才如此平靜。學(xué)生：時，耳邊傳來嘈雜的聲音，我扭頭一看，原來這里小吃一條”呀甲蟲們在一簇簇灌木叢下一字排開它們面前放著一長塊木條面擺著各色各樣小吃有你版青菜，有油炸堅果，有小果…小甲蟲不停的叫賣聲，吸引了不少顧客。學(xué)生3：蟲的村落里有一個游樂園，那時供民休閑娛樂的。游樂園建在草叢里，邊緣圍了一圈小石子，作為欄桿。游樂園里全是植物，那筆直的草莖和葉子，就是草蟲們玩攀巖。一排排的蘑菇，也是一種游樂設(shè)施，草蟲們可以在蘑菇上跳來跳去，是快樂蹦床啊游園里還有許多工作人員—蟈蟈，它們總是忙碌地檢查這些設(shè)施是否被破壞，周圍植物是否殘缺了。學(xué)生4;草的這邊正進行著一場動會蟲動員正做著準(zhǔn)備活動它一個個強壯有力，虎背熊腰的，他們站在一片長滿鮮花的空地上，蹬蹬腿，扭一扭頭，扇動著翅膀，一副躍躍欲試的樣子。再看那裁判站站高高的石頭上，仿佛在大聲說預(yù)——氣一下子變得異常緊張，一聲開始，甲蟲們就爭先恐后地跑了出去。本學(xué)期的第一次課堂小練筆在生感悟文字體悟?qū)懛ǖ幕A(chǔ)上進行對學(xué)生沒有一點負擔(dān)，反而是輕松上陣，一蹴而就。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文上己練筆道動物蟲也有家庭有母有弟姐妹，也有愛人也可愛的一面，也自己豐富多彩的生活而增強了閱讀的興趣感到語言的美麗，對學(xué)習(xí)文章的表達也更感興趣。《草蟲的村落》教學(xué)反思4蟲村落》是人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組文的第二篇精讀課文本課文將帶領(lǐng)生投入大自然的懷抱略大自然的風(fēng)姿傾聽大自然的聲音與自然互訴心聲、交流受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達這些獨特感受的本篇課文作者以奇異的象隨著一只爬行的小蟲對蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里我看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲看了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會到“村”行匆匆而又分工精細的勞作場景我感受到者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。在本課的教學(xué)中我充分利用學(xué)對小蟲小物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生拿到這樣的文章，喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會文章的表達方法時，以讀代講。我采用了不同程度不形式的朗讀學(xué)生在讀中感悟讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中，加深印象教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流學(xué)生活動的時間充足，活動的范圍廣泛能積極討論交流自己的想，能夠展開合理的想象此基礎(chǔ)上我學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親近、觀察過的小蟲，由此產(chǎn)生共鳴心的聲音猶如一股股清泉不斷涌現(xiàn)，學(xué)生們個個揮筆躍躍欲試十分過后學(xué)們那一段段充滿童趣豐富多彩的小蟲世界待以之久展現(xiàn)…子們眼中的童話世界展現(xiàn)地淋漓盡致，寫出了自己獨特的感受也能夠模仿《草蟲的村落》文章寫作特點，采用擬人、比喻的修辭手法愛土地愁案自主預(yù)習(xí)(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風(fēng)黎明有些深刻的含.結(jié)時代特征，說說它們

有哪些象征意蘊(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩中有什么表達效?③詩的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達上各有什么特點？2．語言運用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說是“沒年輪的樹，么，如果有一天走出家門你心中最惦記的是什請揮象