【課件】《五代史伶官傳序》課件29張 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

五代史伶官傳序歐陽修知背景北宋王朝建立后，隨著土地和財富的高度集中，統(tǒng)治集團日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都靠納幣輸絹以求茍安。在社會危機日益嚴重的情況下，歐陽修憂心忡忡，很擔心五代慘痛歷史即將重演。而宋太祖時薛居正奉命主修的《舊五代史》又“繁猥失實”，無助于勸善懲惡。于是自己動手，撰成了七十四卷的《新五代史》。北宋歐陽修著《新五代史》《五代史伶官傳序》解標題五代史五代的歷史，五代即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。這里指歐陽修所著的《新五代史》。伶官傳序封建時代稱演戲的人為伶。在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡。一種文體，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。譯文言，明重點嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！疏文意豈非人事翻譯：唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道不是人的作為造成的嗎？反問語氣表肯定，難道不是人的作為原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。原莊宗翻譯：推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。推究、考察后唐莊宗李存勖，李克用長子，繼父為晉王，稱帝，國號唐?？梢钥桑嚎梢裕裕航樵~，憑借第一段：讀讀記記嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。疏文意翻譯：唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道不是人的作為造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。譯文言，明重點世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：疏文意終以翻譯：世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：離世介詞，把“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。（判斷句）立約翻譯：梁王朱溫是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。推立訂立盟約背背叛歸歸順、投靠譯文言，明重點此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”（判斷句）疏文意遺恨與翻譯：這三件事是我未盡的心愿。交給你三支箭，你不要忘記你父親的志向。未盡的心愿，到死還感到悔恨的事情給，賜給莊宗受而藏之于廟。受爾翻譯：莊宗接過箭，把它收藏在祖廟里。接受人稱代詞，你藏收藏無通假，毋乃人稱代詞，你，你的其語氣副詞，表示命令或祈求譯文言，明重點其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。（倒裝）疏文意用兵從事帶兵打仗原指州郡長官的僚屬，這里泛指一般幕僚隨從請負翻譯：在這之后，莊宗每次帶兵打仗，便派遣手下的隨從官員，用一豬一羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，用錦囊裝著，背著它驅(qū)弛在前，等到凱旋時再把箭藏入祖廟中。敬詞，用以代替某些動詞，表示恭敬背負,背著納收藏其指示代詞，這、那第二段：讀讀記記世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。疏文意世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁王朱溫是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我未盡的心愿。交給你三支箭，你不要忘記你父親報仇的志向。”第二段：讀讀記記疏文意莊宗接過箭，把它收藏在祖廟里。在這之后，莊宗每次帶兵打仗，便派遣手下的隨從官員，用一豬一羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，用錦囊裝著，背著它驅(qū)弛在前，等到凱旋時再把箭藏入祖廟中。譯文言，明重點方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！（倒裝）疏文意系捆綁而組翻譯：當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣概，是多么威風！連詞，表承接，可譯為“就，接著”繩索函木匣。此處用作動詞，用木匣裝譯文言，明重點至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！疏文意至于表程度，達到，到了衰泣下沾襟翻譯：到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，是多么的衰敗凄涼?。∷?、凄涼淚水滾滾流下，沾濕衣服前襟，形容哭得非常悲傷譯文言，明重點豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？疏文意豈難道抑歟翻譯：難道是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？或者探究他成功失敗的事跡，是否都是由于人事呢？表轉(zhuǎn)折的連詞，或者、還是表疑問的語氣助詞本考察、探究跡事跡譯文言，明重點《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。疏文意《書》《尚書》逸豫憂勞翻譯：《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處?！睉n患勞苦可以使國家興盛，安逸舒適可以使自身滅亡，這是自然的道理。安逸舒適憂患勞苦興使動用法，使……興盛亡使動用法，使……滅亡第三段：讀讀記記方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。疏文意翻譯：當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣概，是多么威風！第三段：讀讀記記疏文意到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，是多么的衰敗凄涼啊！難道是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？或者探究他成功失敗的事跡，是否都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處?！睉n患勞苦可以使國家興盛，安逸舒適可以使自身滅亡，這是自然的道理。譯文言，明重點故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；疏文意故因此、所以莫舉翻譯：因此，當他興盛時，全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；代詞，沒有什么，沒有誰全、整個譯文言，明重點及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（被動句）疏文意困圍困笑為翻譯：等到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他圍困住，讓他命喪國亡，被天下人恥笑。恥笑被，表被動譯文言，明重點夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？疏文意忽微形容詞作名詞，細小的事情所溺智勇翻譯：禍患常常是由細小的事情積累釀成的，縱使是聰明勇敢的人，也多半被他溺愛的事物所困擾，難道只有樂工（是所溺的成分）嗎？所溺愛的人或物形容詞作名詞，聰明勇敢的人也哉語氣詞連用，表示反詰語氣第四段：讀讀記記故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？疏文意翻譯：因此，當他興盛時，全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；等到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他圍困住，讓他命喪國亡，被天下人恥笑。禍患常常是由細小的事情積累釀成的，縱使是聰明勇敢的人，也多半被他溺愛的事物所困擾，難道只有樂工（是所溺的成分）嗎？PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)思考：本文的論點是什么？作者依據(jù)的是什么史實？論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！依據(jù)：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。史實莊宗得天下莊宗失天下PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)提要鉤玄，研讀文本“原莊宗之所以得天下”——莊宗得天下部分世言晉王之將終也，……及凱旋而納之。方其系燕父子以組，……其意氣之盛，可謂壯哉！思考：得天下這一部分主要寫了什么內(nèi)容？莊宗受命繼志，完成父親遺愿，開國稱帝。？PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)提要鉤玄，研讀文本思考：作者是怎樣評價莊宗得天下這一歷史過程的？“三矢”復仇后梁燕王契丹“其意氣之盛，可謂壯哉！”得天下的原因？“憂勞可以興國”莊宗之所以成功，是因為有著三支箭的鞭策，他毫不懈怠，憂思勞苦，力圖完成父親遺愿。PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)提要鉤玄，研讀文本“與其所以失之者”——莊宗失天下部分及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！莊宗為什么在短短三年的時間內(nèi)就身死國滅？“何其衰也！”莊宗獲得成功之后，驕傲自滿，寵信伶官，縱情聲色，導致身死國滅?！耙菰タ梢酝錾怼彼伎迹鹤髡哂质窃鯓釉u價莊宗失天下這一歷史過程的？PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)總結(jié)文章結(jié)構(gòu)“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！彼伎迹和ㄟ^莊宗得天下與失天下的史實，作者提出了什么結(jié)論？PPT模板/moban/

析結(jié)構(gòu)總結(jié)文章結(jié)構(gòu)思考：通過莊宗得天下與失天下的史實，作者提出了什么結(jié)論？文末結(jié)論史實論證開篇立論莊宗得天下與失天下的史實（盛衰對比、先抑后揚）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！盤PT模板/moban/

分析文章主旨明主旨思考：本文是歐陽修為《伶官傳》作的序，可為什么主人公