《駱駝賦》教案精選兩篇

《駱駝賦》教案精選兩篇《駱駝賦》教案1】【教學(xué)構(gòu)想】本課內(nèi)涵深刻生激學(xué)生的情感共鳴在教學(xué)過程中可以反復(fù)朗讀、玩味那些表現(xiàn)力強(qiáng)的描寫并讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀品味語言會(huì)感情從而更好的挖掘課文的主旨?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】〔教學(xué)目的〕分文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。了借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭論與探究。揣環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫任務(wù)、表現(xiàn)題的作用。能合自己的生活體驗(yàn)，感悟生命的價(jià)值和義?！步虒W(xué)重難點(diǎn)〕教學(xué)重點(diǎn)：了解文章借物喻人的寫法，并揣摩文章中的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫教學(xué)難點(diǎn)：能理解文中人物對(duì)生命的價(jià)值取向〔教學(xué)安排〕兩課時(shí)整感知，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容2.理題意，把握主旨。師對(duì)話，探討人物生命價(jià)值。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：介紹以前社會(huì)上爭論的大學(xué)生為救糞農(nóng)獻(xiàn)身一事，引發(fā)學(xué)生的爭論，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，疏解字詞，感知大意。1、學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)生字板書在黑板上，全班共同正音、齊讀。學(xué)生指出的生字有：浩瀚(猝然沙礫lì)烏別(2、指名朗讀第一段，思考：從這一段中我們獲得了哪些信?(討明確：交了故事發(fā)生的時(shí)間地②明這篇文章是回憶性③年前”、“聽”“銘記終生強(qiáng)故事的震撼力量，激起讀者急于讀下去的愿望3這是一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)位同學(xué)為我們讀事的起因部分他同學(xué)在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。故的起因：——段4駱駝得救了嗎再一位同學(xué)為我們讀故事的發(fā)展部分家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容故的發(fā)展：817段5、指名朗讀18—23段并用簡潔語言概括此部分內(nèi)容。6、梳理剛才的三段文字，將它組成一段完整的文字，并在此基礎(chǔ)上再提煉，使之更簡潔。指名板書，全班共同修改訂正。(示：一個(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，只剩兩桶水，而此時(shí)一峰駱駝因渴倒地在是否救助駱駝的問題上葛隊(duì)長和駝工范介民發(fā)生了矛盾終他們放棄了駱駝到據(jù)點(diǎn)后，駝工去尋找駱駝，最終獻(xiàn)出了年輕的生命。或石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路范介民為搶救駱駝駱駝而英勇獻(xiàn)身第二課時(shí)一、小組合作探究，品味文章深沉質(zhì)樸的語言。過程：學(xué)生先獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。提示：動(dòng)、形容詞的運(yùn)用，如第十自然段對(duì)駱駝描寫：“支“站“邁”“追和頑“毅“蹣”寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。再如第14自段對(duì)葛隊(duì)長的描“一體現(xiàn)了葛隊(duì)長選擇的痛苦與無奈。第、七自然段的環(huán)境描寫：一方面寫出了環(huán)境的惡劣情節(jié)的發(fā)展作鋪墊方面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、不舍。

修和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。“可家的腿像灌了鉛運(yùn)用比喻形象地寫出了人們沉重的腳步、沉痛的心情?！敖o點(diǎn)水吧，它還能…可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙…”省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍盾復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣也寫出了人們無可奈何的心情。二、再讀課文，探求主旨。1、作者標(biāo)題“駱賦，賦的思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什?能從文章中找到依據(jù)?(提：字面上，可以理解為歌頌贊美駱駝對(duì)生命的渴望與執(zhí)著的追。如：文章第11、、段②借喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉的中國第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章中的第20、段對(duì)范介民的描寫，第25段油田描寫的作用2范介民為了一峰駱駝而犧牲生命你認(rèn)為他的犧牲有價(jià)值?對(duì)隊(duì)長他們又是如何評(píng)價(jià)的呢可小組討論，然后在全班交。(要導(dǎo)學(xué)生明確：雖然他們的出發(fā)點(diǎn)不同，但他們的行為也都是珍視生命的表現(xiàn)。范介民評(píng)價(jià)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景去思考人物3、小結(jié)明確：作者通過對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫，熱情歌頌了珍愛生命搶救國家公共財(cái)產(chǎn)而壯犧牲的英雄為勘探和開發(fā)油沙山而獻(xiàn)身”烈們，表達(dá)了對(duì)自然界中生命物質(zhì)的熱愛之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。《駱駝賦》教案2】教目]了作者借物喻人的寫法，正確理解文章的旨和作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行探究。揣環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)題的作用。分文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。結(jié)自己的生活體驗(yàn)，感悟生命的價(jià)值和意。教學(xué)重點(diǎn)通聲情并茂的朗讀了解課文的內(nèi)容，體會(huì)者的感情。找并揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)秒界的語段。進(jìn)挖掘課文的主旨。了作者的寫作時(shí)代和個(gè)人的經(jīng)歷，以文本依據(jù)，分析文章的主題。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，了解寫作背景和時(shí)代背景。導(dǎo)學(xué)交流資料，了解時(shí)代背景。教補(bǔ)充介紹，提問激趣。二、整體感知課文內(nèi)容。組接力朗讀，熟悉課文內(nèi)容。初感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流探究:(1)文章的主要人物、事件(2)文章的情節(jié)和結(jié)構(gòu)(3)文章的主旨選重點(diǎn)段落精讀，進(jìn)一步分析探:(1)勘探隊(duì)的任務(wù)是什?他們遭遇哪些惡劣條(2)葛隊(duì)長、老向?qū)槭裁醋鞒錾釛夞橊劦臎Q(3)如何理解范介“跪在”、失痛”并且義無返顧地踏上尋找駱駝的行動(dòng)第二課時(shí)一、全班交流探究。

課最打動(dòng)人心的是什?品課文，在書上圈點(diǎn)勾畫出最形象、生動(dòng)最能打動(dòng)人的語言并作簡要分析。二、難點(diǎn)疏通。以喻人的寫法如看待駱駝的生命與人的生?范