《魯班和櫓板》課后反思三篇

《魯班和板》課后反三篇《魯班和櫓板》講述我國歷史上著名的能工巧匠、創(chuàng)造發(fā)明家魯班受鴨子泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事，下面給大家分享的《魯班和板》課后反思，一起來看看吧！Secord班和板》課后反思課文《魯班和櫓板》的是魯班發(fā)現(xiàn)了鴨子的腳蹼與櫓板的相似點(diǎn)，從而模鴨子的腳發(fā)明了搖船工具——櫓板。鴨子游水是我們生活再平常不過的事情了，為什么在魯班眼里竟能成為發(fā)明的泉呢我想，是因?yàn)轸敯嗌朴谟^察，勤于動(dòng)腦，勇敢地嘗，才能有所創(chuàng)造。學(xué)生通過動(dòng)手畫一畫腳蹼”圖和“櫓板”圖，能直觀地感受到魯班發(fā)明“板”的過程。后來，我又補(bǔ)充了《魯班造鋸班造傘等故事材料，同樣讓學(xué)生用“讀讀想想畫比比”的方來閱讀一步地體會魯班善于觀察、善于聯(lián)想、積極動(dòng)手試的優(yōu)秀品質(zhì)。第三篇班和櫓》課后反思《魯班和櫓板》是蘇版一年級下冊第八單元中的一篇課文。講述了我國歷上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故，課文敘事具體明白，通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀、勤思考，能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。一、緊扣字詞，理解本二、演讀重點(diǎn)段

課文的第三小節(jié)講鴨在水中用腳蹼撥水的樣子，是魯班發(fā)明櫓板的關(guān)鍵之，這一小節(jié)我先用圖片讓學(xué)生認(rèn)識鴨子的“腳蹼”，然后說邊示范鴨子腳蹼撥水的樣子，接著讓學(xué)生走入情境：“在你們就是那群小鴨子，你們的手就是腳蹼，快來撥水吧”學(xué)生用手做撥水的樣子，同時(shí)提醒學(xué)生把手并起來會游更快些，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，接著提高難度，請學(xué)生上表情，加上動(dòng)作來讀這一小節(jié)，一次，兩次……學(xué)生的緒高漲，在游戲中將文本的朗讀提高到了一個(gè)層次。三、通過視頻解讀文，化難為易課文的第4節(jié)是全的重點(diǎn)。魯班看到鴨子用腳蹼撥水那么輕快，“眼睛亮，馬上找來一根粗木棍”，做櫓板的過程用視頻動(dòng)畫的式放出來，學(xué)生在輕松的氛圍中明白了櫓板的制作過程。另外，用“竹篙撐船的吃力和用“櫓板搖船“的輕松學(xué)生不易理解，這兩場景學(xué)生在生活中幾乎沒有見過，同樣通過視頻的演示，生也能輕而易舉地明白兩種行船工具的好與次了。當(dāng)然，在教學(xué)中仍有多不足，對于字的教學(xué)只設(shè)計(jì)了教學(xué)“忽”和“安”個(gè)字，低年級的生字教學(xué)是非常重要的，在今后的教學(xué)中我將時(shí)刻以《課標(biāo)》為