五年級下冊音樂教案－3.4吹豎笛 ｜湘藝版

演奏《吹豎笛》教學目標：1.能較為熟練地掌握豎笛C調(diào)帶高音點的2、3、5三個音的指法和吹奏方法，并能運用到樂曲演奏中2.通過練習曲來熟悉音位的基本練習；在熟悉音位以后安排了以這三個音為骨干音的兩首短小的樂曲3.通過北京民歌《對鮮花》和澳大利亞民歌《剪羊毛》的演奏練習來對指法和吹奏方法進行鞏固和練習4.樂意參與豎笛合奏，能與同學一起演奏蒙古族民歌《小黃鸝鳥》和丹麥民歌《豐收之歌》，在演奏中學會相互傾聽、配合。5、培養(yǎng)學生的集體意識和合作能力教學重點：1、能較為熟練地掌握豎笛C調(diào)帶高音點的2、3、5三個音的指法和吹奏方法，并能運用到樂曲演奏中。教學難點：1.突破后半拍起的節(jié)奏難點2.樂意參與豎笛合奏，能與同學一起演奏蒙古族民歌《小黃鸝鳥》和丹麥民歌《豐收之歌》，在演奏中學會相互傾聽、配合。教學過程：一、師生問好1、2／412｜34｜5-｜15｜15｜54｜32｜1-｜同學們好你好你好同學們好。陳老師好你好你好陳老師好。2、回課:兩聲部《西風的話》①同學們，我們上節(jié)課，學習了新的曲子——《西風的話》，在上課之前，我們一起來合奏一遍，好嗎？②師點評：孩子們，你們的氣息，音準，都把握的很不錯。二聲部合奏，吹奏的統(tǒng)一、和諧。二、導入1、（教師吹奏：音樂書第17①熟悉音位的基本練習。）問：同學們，我吹奏一首練習曲，仔細聽噢?？?，這首小曲里，有沒有以前沒有見過的音符朋友。2、板書：C調(diào)帶高音點的2、3、5三個音今天，我們就要來認識和學習它們。下面，請大家看一段微課視頻吧！三、新課教學（一）(做成微課)高音235的學習及練習曲目1、高音235的指法（PPT圖片講解及練習）請大家一起看大屏幕，我們先來學習它們的指法（手畫的或者到講義里拍照片用，看哪個合適就用哪個）2、指法掌握了，我們怎樣吹響它？而且還要保證音質(zhì)好聽？請聽我說①開放高音孔的方法——“掐高音”②高音的口風PPT開放高音孔的方法——“掐高音”將左手拇指第一關節(jié)彎曲、垂直立起，指甲沿孔邊輕輕滑入孔內(nèi)，是0孔露出一線形似月牙的縫隙，使氣流能從縫隙中漏出，此動作亦稱“掐高音”。正確開放高音孔是發(fā)出動聽高音的必要條件。②高音的口風吹奏高音時，口腔空間圓潤、口風悠長，猶如在稍遠處吹一支蠟燭，氣流悠悠細長，火苗顫顫不息。必須避免用擠壓式的強口風，以防發(fā)出粗劣的高音。吹奏時要熟練掌握“寬松——悠長——寬松——悠長”的口風技巧。注意：開放高音孔時，拇指在0孔上滑動，千萬不要抬起。在吹奏高音之前要多做無聲練習，用眼睛看著拇指正確地開閉高音孔，知道熟練為止。3、俗話說實踐才出真知。拿出直笛，我們一起來吹一吹。（師生一起吹高音235，吹個一兩遍即可）大家會吹奏單音會了，那小練習曲呢？PPT溫馨提示：請同學們注意零孔三分之一的開放（師拿著直笛示范）！開始練習吧！4、吹的怎們樣了，我想聽一聽，你們準備好了嗎？好的，我們一起來吹奏一次吧！（①）5、師點評：①熟悉音位的基本練習：同學們，音位的基本練習吹奏的總體上還不錯，但高音5，在氣息的運用上還是要輕輕吹，盡快掌握“寬松——悠長——寬松——悠長”的口風技巧。6、吹奏技巧，也不是一朝一夕就能掌握的，它需要勤加練習，快快行動起來吧。（請打開音樂書第17把：①北京民歌《對鮮花》，和②澳大利亞民歌《剪羊毛》自己練習一下，）（二）第一部分豎笛合奏蒙古族民歌《小黃鸝鳥》1、孩子們吹的真不錯！我要向你們學習噢！不過，我們要學以致用，接下來學習吹奏蒙古族民歌《小黃鸝鳥》。首先，請大家先聽一下這首歌，聽后你能告訴我，它的情緒和速度嗎？（中速稍慢，優(yōu)美的）2、現(xiàn)在，我想請你們認真觀察合奏樂譜，看看它有什么特點？？（師生合奏一遍）（第二聲部基本上是第一聲部原曲模仿式的卡農(nóng)（輪奏），最后幾小節(jié)兩個聲部旋律相同，變?yōu)辇R奏，）3、孩子們，1、2、3組為一聲部，4、5、6組為二聲部，大家分聲部開始練習吧14、回課開始：請一聲部演奏；請二聲部演奏5、吹的不錯，現(xiàn)在請大家來合奏，請二聲部注意，你們要比一聲部晚1小節(jié)進入。第二部分丹麥民歌《豐收之歌》1、我們今天學習的第二首曲目是丹麥民歌《豐收之歌》。丹麥是個充滿童話色彩的國家。請你們先看一段視頻吧。PPT你能說出，它描繪的是什么時候的場景嗎？音樂風格又是怎樣的？（展現(xiàn)勞動豐收的場景，體會歌曲歡快活潑、帶有舞蹈性、利落豪爽的音樂風格，）2、這首歌二聲部的第一小節(jié)，是一個若拍起的。那么，我們在吹奏時要特別注意。（師隨PPT曲譜講解：看著譜子，我們劃拍讀一讀）突破后半拍起的節(jié)奏難點：孩子們再次跟隨老師的笛聲，一起唱一唱曲譜的第二聲部，特別要注意后半拍起，請邊唱邊拍擊節(jié)奏。3、現(xiàn)在，拿起直笛我們來練習練習吧。4、孩子們，按剛才分的聲部，我們來練習吧。5、回課開始：請一聲部演奏；請二聲部演奏6、吹的不錯，現(xiàn)在請大家來合奏。7、大家吹得這么好，我們來組建一個小樂隊。我想請幾位同學，來承擔打擊樂器的演奏。其它小組還是按原分配吹奏。8、給大家一點練習的時間。9、演出開始了，請各個聲部準備（師指揮）四、結(jié)束語：1、這節(jié)課，通過你們的表演，我聽到了，你們優(yōu)美動聽的笛聲,更是感受到了，農(nóng)場熱鬧的豐收場面。為同學們突出的表現(xiàn)，老師要為你們點贊！2、今天的作業(yè)，就是《友誼地久天長》，先來一飽耳福吧?。◣煷狄槐楦呗暡?，再配伴奏吹奏一次）這首曲子的情緒？速度？請大家回家練習，有不懂得可以來問老師！課就上到這里，同學們，辛苦了，下課！3、吹2／412｜34｜5-｜15｜15｜54｜32｜1-｜同學們再見再見再見同學們再見。陳老師再見再見再見陳老師再見。4、學生伴著笛聲，走出教師，結(jié)束課堂。五、教學反思：這節(jié)課，總體上，孩子們的表現(xiàn)真的很不錯！在短短的一節(jié)課里，能保質(zhì)保量的完成我所設計的教學活動，達到了預期的教學目標，為同學們突出的表現(xiàn)點贊！?。∑鳂返难葑嘧尯⒆觽兂浞终宫F(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們的表現(xiàn)欲望得到最大限度的滿足。別看小小的樂器貌不驚人，可是在我們音樂教學中起到的作用還真不小，它使孩子們從“被動”走向“主動”，小小的豎笛，不僅增進了師生之間的感情，也大大增強了師生、生生之間的默契。在今后的教學中，我要進一步去探索實踐，在激發(fā)和培養(yǎng)學生學