物理研究方法-通用課件

物理研究方法訓練中考復習專題練習物理研究方法訓練中考復習專題練習1方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次試驗只有一個條件不相同，若兩次試驗結果不同，則與該條件有關，否則無關。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關，則應只使該因素不同，而其他因素均應相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W物理中最常用的方法。

方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響2中學物理課本中:1、蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關；2、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；3、液體壓強與哪些因素有關；4、研究浮力大小與哪些因素有關；5、壓力的作用效果與哪些因素有關；6、滑輪組的機械效率與哪些因素有關；7、動能、重力勢能大小與哪些因素有關；8、導體的電阻與哪些因素有關；9、研究電阻一定、電流與電壓的關系；10、研究電壓一定、電流和電阻的關系；11、研究電流做功的多少跟哪些因素有關系；12、電流的熱效應與哪些因素有關；13、研究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關系中學物理課本中:31．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的是()A．相同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質量的不同物質，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質量的同種物質，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的41．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的是()A．相同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質量的不同物質，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質量的同種物質，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的52．圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置．設計實驗方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是()A．取相同質量的沙子和水B．盛放沙子和水的容器相同C．采用完全相同的加熱方式D．酒精燈里所加的酒精量相同2．圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置．設63．下列事實中最能說明導體的電阻跟導體的材料有關的是()A．長度相同的鎳鉻合金絲，粗的比細的電阻小B．橫截面積相同的銅絲，短的比長的電阻小C．長度和橫截面積都相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻比鐵絲小D．長度相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻可能比鐵絲大3．下列事實中最能說明導體的電阻跟導體的材料有關的是(74．某同學做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實驗，如下圖所示，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學主要研究蒸發(fā)快慢是否與()A．水的溫度有關B．水的表面積有關C．水上方空氣的流速有關D．上述三個因素都有關。4．某同學做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實驗，如下圖所示，他在85、“控制變量法是在物理、化學問題探究中常用的科學方法，下列探究實例中，運用了控制變量法的是()A．研究電流的大小時，根據(jù)電流產生的效應大小來判斷電流的大小B．在相同溫度下，比較兩種固體物質的溶解度大小C．在探究水的組成時，用帶火星的木條檢驗與電源正極相連的電極上產生的氣體D．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果5、“控制變量法是在物理、化學問題探究中常用的科學方法，下列9方法二：等效替代效法等效法是常用的科學思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結論不變。等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。

方法二：等效替代效法等效法是常用的科學思10例如我們學過的：1、等效電路、2、等效電阻、3、分力與合力等效4、平面鏡成像的實驗利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同例如我們學過的：111．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（）（1）研究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關系；（2）5歐與10歐的電阻串聯(lián)在電路中與一個15歐的電阻在同一電路中的效果相同；（3）使用電流表測量電流時要選擇合適的量程；（4）“曹沖稱象”所采用的物理方法。A．(1)與(2)B．(2)與(3)C．(1)與(4)D．(2)與(4)

1．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（122．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種“等效方法”是物理學中常用的方法之一，它使我們研究問題得到簡化。以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是：()A．在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見、摸不著的磁場；B．在研究電現(xiàn)象時，用電流產生的效應來描述看不見、摸不著的電流；C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻；D．在研究電流變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流。2．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可13方法三：推理法在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。當你在對觀察到的現(xiàn)象進行解釋的時候就是在進行推理，或說是在做出推論，例如當你家的狗在叫的時，你可能會推想有人在你家的門外，要做出這一推論，你就需要把現(xiàn)象（狗的叫聲）與以往的知識經(jīng)驗，即有陌生人來時狗會叫結合起來。這樣才能得出符合邏輯的答案。

方法三：推理法在觀察實驗的基礎上，忽略次141．關于牛頓第一定律，觀點正確的是：()A．驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以牛頓第一定律是正確的B．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以牛頓第一定律不能肯定是正確的C．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以在大量實驗的基礎上，用推理概括的方法而得出D．以上說法都不對1．關于牛頓第一定律，觀點正確的是：()152．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設想，圖12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點就離山腳越遠。他推想：當射出速度足夠大時，炮彈將會如何運動呢？牛頓通過科學的推理得出了一個重要的結論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法。2．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲16（1）研究中牛頓基于的可靠事實是——————————————————

（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當年的重要結論是

。如今，牛頓當年的推測已變成了現(xiàn)實，人們應用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

。人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉，做圓周運動人造衛(wèi)星（1）研究中牛頓基于的可靠事實是人擲出去的石頭總會偏離擲出方17方法四：類比與歸納所謂類比，實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。物理教學中類比方法可以幫助學生理解較復雜的實驗和較難的物理知識。

方法四：類比與歸納所謂類比，實際上是一種181．某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是()。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)1．某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學19方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些物理現(xiàn)象的區(qū)別

方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些20如圖所示，向右作直線運動的小車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s，則小車做的是

運動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點運動到D點的平均速度是

m/s；在此過程中小車的牽引力

阻力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

２５加速大于如圖所示，向右作直線運動的小車，通過AB、BC、CD三段路程21方法六：模型法（模擬法）實際中的事物都是錯綜復雜的，在用物理的規(guī)律對實際中的事物進行研究時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。采用模型方法對學習和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運用條件和運用的范圍。

方法六：模型法（模擬法）實際中的事物都是錯綜復雜的，22中學課本中很多知識都應用了這個方法，比如有：１、液柱、２、光線、３、液片、４、光沿直線傳播、５、勻速直線運動、６、磁感線。

中學課本中很多知識都應用了這個方法，比如有：2319世紀末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學家們提出了多種原子結構的模型。原子結構與下列事物結構最接近的是（）19世紀末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學家們提出了多種原子結構的模型24方法七：轉化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運動等規(guī)律，使之轉化為學生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認識它們，這種方法叫轉換法。

方法七：轉化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運動25如：１、分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識分子的運動；２、用燈泡是否發(fā)光或用小磁針在電路旁是否偏轉檢查電路中是否有電流。３、空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風）所產生的作用來認識它；４、磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產生的作用來認識它。如：26磁場是一種看不見的特殊物質，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它．這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中不是采用這種研究方法的是()A．比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認識它B．學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它C．了解電磁鐵磁性的強弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認識D．電路是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識磁場是一種看不見的特殊物質，我們可以通過磁場對小磁針作用的效27方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進行測量的方法，稱為放大法。在有些實驗中，實驗的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究

方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進行測量的方法28比如：１、音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球將其現(xiàn)象放大。２、觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。３、測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結果除以100，這樣使測量的結果更接近真實的值就是采取的累積放大法。４、要測量出一張郵票的質量、５、測量出心跳一下的時間，６、測量出導線的直徑，均可用積累法來完成

比如：29下列三項實驗：（1）用刻度尺測量細銅絲直徑：把細銅絲在鉛筆上緊密排繞N圈（N數(shù)根據(jù)情況確定），然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以N；（2）測一個大頭針的質量；先測出N個大頭針的總質量，再除以N；（3）研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關系。上述三項實驗中，實驗的思想方法相同的是

，它們遇到問題的共同特點是

，解決方法的共同特點是

。（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積累法把不容易測量的物理量積累成較大的值在進行測量下列三項實驗：（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積30方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認識事物的一種基本方法。當你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進行比較，我們主要從中尋找它們的不同點和相同點，從而進一步揭示事物的本質屬性

方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同31如：１、比較蒸發(fā)和沸騰的異同點,２、比較汽油機和柴油機的異同點，３、電動機和熱機,４、電壓表和電流表的使用利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。同時也是貫穿于整個物理學習中的方法，即往往與其它方法結合使用

如：32下面是同學們在物理學習中的幾個研究實例：1、在學習汽化現(xiàn)象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點2、根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類3、比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點和不同點4、在研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述上述幾個實例中，采用“比較法”為主要科學研究方法的是A、13B、34C、23D、24下面是同學們在物理學習中的幾個研究實例：33挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實驗探究中，我們運用過多種科學研究方法。下列四個探究實驗中，所運用的研究方法相同的兩項是（）A．探究摩擦力的大小與什么因素有關B．探究平面鏡的成像特點C．探究電阻上的電流跟電壓的關系D．探究杠桿的平衡條件

挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實驗探究中，我們運用過多種科學研342．研究物理的科學方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”。在研究“比較物體運動快慢”的方法中，一是在相同的時間內比通過的距離，二是通過相同的路程比所用的時間，這是一種常用的物理方法。請判斷以下五個實驗中，采用這種方法的是（）A．研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關B．研究不同液體的壓強跟液體密度的關系C．研究杠桿的平衡條件D．研究物體的動能大小跟哪些因素有關系2．研究物理的科學方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代353．“控制變量法”是物理實驗和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。在下列分析和研究電學問題的實例中運用了該方法的是（）A．分析電流形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流入手來分析電流的形成B．分析電流的大小時，根據(jù)電流產生的效應大小來判斷電流的大小C．研究電流與電壓的關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓的變化而變化D．分析多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產生的效果來代替所有電阻的總效果

3．“控制變量法”是物理實驗和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。364．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學方法．在下列研究實例中，運用了“控制變量法”的是()A．研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B．研究磁場時，用磁感應線描述空間磁場的分布情況C．研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變D．研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉動的硬棒4．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想375．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱(符號為≠)，s為單刀雙擲開關，R。為定值電阻．某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：A．把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B．讀出電阻箱的示數(shù)RC．把開關S接a點，讀出電流表的示數(shù)為ID．根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大(1)上述步驟的合理順序是________________(只需填寫序號)．(2)步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示數(shù)為_____Ω．若已知R。的阻值為1OΩ，則待測電阻的阻值為Ω

(3)本實驗所采用的物理思想方法可稱為_______________(選填“控制變量法”或“等效替代法”)．DCAB4747等效替代法5．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中386．甲、乙兩個實心球，甲的體積大于乙的體積。有關甲、乙兩球的質量和密度關系，可能存在的情況有：(寫出三種)

______________________________________________________________________________________________________有五種可能：①m甲=m乙ρ甲＜ρ乙②m甲＞m乙ρ甲＜ρ乙③m甲＞m乙ρ甲＝ρ乙④m甲＞m乙ρ甲＞ρ乙⑤m甲＜m乙ρ甲＜ρ乙6．甲、乙兩個實心球，甲的體積大于乙的體積。有關甲、乙兩球的397．將一個滑動變阻器接在電源上，消耗的功率為P。要使其消耗的功率變?yōu)樵瓉淼囊话耄梢圆扇〉拇胧┦?)A．電源電壓不變，阻值變?yōu)樵瓉淼亩禕．電源電壓不變，阻值變?yōu)樵瓉淼囊话隒．電源電壓和阻值均變?yōu)樵瓉淼囊话隓．電源電壓變?yōu)樵瓉淼囊话?，阻值變?yōu)樵瓉淼亩?．將一個滑動變阻器接在電源上，消耗的功率為P。要使其消耗的408．如圖7所示，閉合開關S時，燈泡L1、L2都不亮。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈都不亮；接觸C、d兩點時，兩燈都亮。則()A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L2短路D．開關S斷路8．如圖7所示，閉合開關S時，燈泡L1、L2都不亮。用一段導419．在初中物理學習中涉及了許多科學研究方法，如等效替代、控制變量等，在下列物理研究實例中，用方法相同的是：

。所用方法相同的是：

。（選填序號）。a．研究液體內部壓強與哪些因素有關；b．在研究磁場時，引入“磁感線”的概念；c．在研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念；d．研究光的傳播時，引入“光線”的概念；e．在研究物體受幾個力作用的情況時，引入“合力”的概念；f．用擴散現(xiàn)象證明分子的無規(guī)則運動；g．研究滑動摩擦力與哪些因素有關；h．通過小磁針指向偏轉，判定磁場的存在；i．研究力的作用效果與力的哪些因素有關。a、g、i控制變量；b、d物理模型；c、e等效替代；f、h轉換法9．在初中物理學習中涉及了許多科學研究方法，如等效替代、控制4210．如圖6所示，當彈簧測力計吊著圓柱體，從底部接觸水面開始緩慢沒入水中，直到底部到達A處的過程中，下面能表示圓柱體所受浮力F浮與浸入水中深度h關系的圖象是

10．如圖6所示，當彈簧測力計吊著圓柱體，從底部接觸水面開始4311．在物理實驗中，我們利用轉換法測得的物理量有（）A、質量B、功率C、電阻D、密度11．在物理實驗中，我們利用轉換法測得的物理量有（）4412．如圖13所示，人的手臂相當于一個杠桿，它的支點在O點。請畫出圖中鉛球對手的作用力F的力臂L

L12．如圖13所示，人的手臂相當于一個杠桿，它的支點在O點。45再見再見46強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。眼要看遠，腳要近邁。你接受比抱怨還要好，對于不可改變的事實，你除了接受以外，沒有更好的辦法了。高尚的語言包含著真誠的動機。古之學者為己（所謂為己之學），今之學者為人?！墩撜Z·憲問》應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。永遠不要試圖嘲笑那些有缺陷的人。明白事理的人使自己適應世界，不明事理的人硬想使世界適應自己。身體健康，學習進步！強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。身體健康，學習47物理研究方法訓練中考復習專題練習物理研究方法訓練中考復習專題練習48方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次試驗只有一個條件不相同，若兩次試驗結果不同，則與該條件有關，否則無關。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關，則應只使該因素不同，而其他因素均應相同。控制變量法是中學物理中最常用的方法。

方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響49中學物理課本中:1、蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關；2、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；3、液體壓強與哪些因素有關；4、研究浮力大小與哪些因素有關；5、壓力的作用效果與哪些因素有關；6、滑輪組的機械效率與哪些因素有關；7、動能、重力勢能大小與哪些因素有關；8、導體的電阻與哪些因素有關；9、研究電阻一定、電流與電壓的關系；10、研究電壓一定、電流和電阻的關系；11、研究電流做功的多少跟哪些因素有關系；12、電流的熱效應與哪些因素有關；13、研究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關系中學物理課本中:501．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的是()A．相同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質量的不同物質，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質量的同種物質，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的511．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的是()A．相同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質量的不同物質，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質量的同種物質，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質量的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關的522．圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置．設計實驗方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是()A．取相同質量的沙子和水B．盛放沙子和水的容器相同C．采用完全相同的加熱方式D．酒精燈里所加的酒精量相同2．圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置．設533．下列事實中最能說明導體的電阻跟導體的材料有關的是()A．長度相同的鎳鉻合金絲，粗的比細的電阻小B．橫截面積相同的銅絲，短的比長的電阻小C．長度和橫截面積都相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻比鐵絲小D．長度相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻可能比鐵絲大3．下列事實中最能說明導體的電阻跟導體的材料有關的是(544．某同學做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實驗，如下圖所示，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學主要研究蒸發(fā)快慢是否與()A．水的溫度有關B．水的表面積有關C．水上方空氣的流速有關D．上述三個因素都有關。4．某同學做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實驗，如下圖所示，他在555、“控制變量法是在物理、化學問題探究中常用的科學方法，下列探究實例中，運用了控制變量法的是()A．研究電流的大小時，根據(jù)電流產生的效應大小來判斷電流的大小B．在相同溫度下，比較兩種固體物質的溶解度大小C．在探究水的組成時，用帶火星的木條檢驗與電源正極相連的電極上產生的氣體D．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果5、“控制變量法是在物理、化學問題探究中常用的科學方法，下列56方法二：等效替代效法等效法是常用的科學思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結論不變。等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。

方法二：等效替代效法等效法是常用的科學思57例如我們學過的：1、等效電路、2、等效電阻、3、分力與合力等效4、平面鏡成像的實驗利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同例如我們學過的：581．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（）（1）研究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關系；（2）5歐與10歐的電阻串聯(lián)在電路中與一個15歐的電阻在同一電路中的效果相同；（3）使用電流表測量電流時要選擇合適的量程；（4）“曹沖稱象”所采用的物理方法。A．(1)與(2)B．(2)與(3)C．(1)與(4)D．(2)與(4)

1．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（592．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種“等效方法”是物理學中常用的方法之一，它使我們研究問題得到簡化。以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是：()A．在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見、摸不著的磁場；B．在研究電現(xiàn)象時，用電流產生的效應來描述看不見、摸不著的電流；C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻；D．在研究電流變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流。2．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可60方法三：推理法在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。當你在對觀察到的現(xiàn)象進行解釋的時候就是在進行推理，或說是在做出推論，例如當你家的狗在叫的時，你可能會推想有人在你家的門外，要做出這一推論，你就需要把現(xiàn)象（狗的叫聲）與以往的知識經(jīng)驗，即有陌生人來時狗會叫結合起來。這樣才能得出符合邏輯的答案。

方法三：推理法在觀察實驗的基礎上，忽略次611．關于牛頓第一定律，觀點正確的是：()A．驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以牛頓第一定律是正確的B．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以牛頓第一定律不能肯定是正確的C．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以在大量實驗的基礎上，用推理概括的方法而得出D．以上說法都不對1．關于牛頓第一定律，觀點正確的是：()622．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設想，圖12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點就離山腳越遠。他推想：當射出速度足夠大時，炮彈將會如何運動呢？牛頓通過科學的推理得出了一個重要的結論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法。2．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲63（1）研究中牛頓基于的可靠事實是——————————————————

（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當年的重要結論是

。如今，牛頓當年的推測已變成了現(xiàn)實，人們應用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

。人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉，做圓周運動人造衛(wèi)星（1）研究中牛頓基于的可靠事實是人擲出去的石頭總會偏離擲出方64方法四：類比與歸納所謂類比，實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。物理教學中類比方法可以幫助學生理解較復雜的實驗和較難的物理知識。

方法四：類比與歸納所謂類比，實際上是一種651．某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是()。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)1．某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學66方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些物理現(xiàn)象的區(qū)別

方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些67如圖所示，向右作直線運動的小車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s，則小車做的是

運動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點運動到D點的平均速度是

m/s；在此過程中小車的牽引力

阻力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

２５加速大于如圖所示，向右作直線運動的小車，通過AB、BC、CD三段路程68方法六：模型法（模擬法）實際中的事物都是錯綜復雜的，在用物理的規(guī)律對實際中的事物進行研究時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。采用模型方法對學習和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運用條件和運用的范圍。

方法六：模型法（模擬法）實際中的事物都是錯綜復雜的，69中學課本中很多知識都應用了這個方法，比如有：１、液柱、２、光線、３、液片、４、光沿直線傳播、５、勻速直線運動、６、磁感線。

中學課本中很多知識都應用了這個方法，比如有：7019世紀末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學家們提出了多種原子結構的模型。原子結構與下列事物結構最接近的是（）19世紀末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學家們提出了多種原子結構的模型71方法七：轉化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運動等規(guī)律，使之轉化為學生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認識它們，這種方法叫轉換法。

方法七：轉化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運動72如：１、分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識分子的運動；２、用燈泡是否發(fā)光或用小磁針在電路旁是否偏轉檢查電路中是否有電流。３、空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風）所產生的作用來認識它；４、磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產生的作用來認識它。如：73磁場是一種看不見的特殊物質，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它．這是科學研究的一種常用方法．下列研究實例中不是采用這種研究方法的是()A．比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認識它B．學習電壓，我們可以通過對比水壓來認識它C．了解電磁鐵磁性的強弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認識D．電路是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉來認識磁場是一種看不見的特殊物質，我們可以通過磁場對小磁針作用的效74方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進行測量的方法，稱為放大法。在有些實驗中，實驗的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究

方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進行測量的方法75比如：１、音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球將其現(xiàn)象放大。２、觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。３、測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結果除以100，這樣使測量的結果更接近真實的值就是采取的累積放大法。４、要測量出一張郵票的質量、５、測量出心跳一下的時間，６、測量出導線的直徑，均可用積累法來完成

比如：76下列三項實驗：（1）用刻度尺測量細銅絲直徑：把細銅絲在鉛筆上緊密排繞N圈（N數(shù)根據(jù)情況確定），然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以N；（2）測一個大頭針的質量；先測出N個大頭針的總質量，再除以N；（3）研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關系。上述三項實驗中，實驗的思想方法相同的是

，它們遇到問題的共同特點是

，解決方法的共同特點是

。（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積累法把不容易測量的物理量積累成較大的值在進行測量下列三項實驗：（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積77方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認識事物的一種基本方法。當你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進行比較，我們主要從中尋找它們的不同點和相同點，從而進一步揭示事物的本質屬性

方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同78如：１、比較蒸發(fā)和沸騰的異同點,２、比較汽油機和柴油機的異同點，３、電動機和熱機,４、電壓表和電流表的使用利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。同時也是貫穿于整個物理學習中的方法，即往往與其它方法結合使用

如：79下面是同學們在物理學習中的幾個研究實例：1、在學習汽化現(xiàn)象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點2、根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類3、比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點和不同點4、在研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述上述幾個實例中，采用“比較法”為主要科學研究方法的是A、13B、34C、23D、24下面是同學們在物理學習中的幾個研究實例：80挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實驗探究中，我們運用過多種科學研究方法。下列四個探究實驗中，所運用的研究方法相同的兩項是（）A．探究摩擦力的大小與什么因素有關B．探究平面鏡的成像特點C．探究電阻上的電流跟電壓的關系D．探究杠桿的平衡條件

挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實驗探究中，我們運用過多種科學研812．研究物理的科學方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”。在研究“比較物體運動快慢”的方法中，一是在相同的時間內比通過的距離，二是通過相同的路程比所用的時間，這是一種常用的物理方法。請判斷以下五個實驗中，采用這種方法的是（）A．研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關B．研究不同液體的壓強跟液體密度的關系C．研究杠桿的平衡條件D．研究物體的動能大小跟哪些因素有關系2．研究物理的科學方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代823．“控制變量法”是物理實驗和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。在下列分析和研究電學問題的實例中運用了該方法的是（）A．分析電流形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流入手來分析電流的形成B．分析電流的大小時，根據(jù)電流產生的效應大小來判斷電流的大小C．研究電流與電壓的關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓的變化而變化D．分析多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產生的效果來代替所有電阻的總效果

3．“控制變量法”是物理實驗和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。834．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學方法．在下列研究實例中，運用了“控制變量法”的是()A．研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B．研究磁場時，用磁感應線描述空間磁場的分布情況C．研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變D．研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉動的硬棒4．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想845．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱(符號為≠)，s為單刀雙擲開關，R。為定值電阻．某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：A．把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B．讀出電阻箱的示數(shù)RC．把開關S接a點，讀出電流表的示數(shù)為ID．根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大(1)上述步驟的合理順序是________________(只需填寫序號)．(2)步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示