中學學校工作總結(jié)范文三篇

精品文檔中學學校工作總結(jié)范文三篇中學學校工作總結(jié)范文三篇中學學校工作總結(jié)篇1通過教科研工作專題培訓，使我們更進一步地體會到：教育科研的根本目的是為了探究和發(fā)現(xiàn)教育教學的規(guī)律，有效解決教育教學過程中的各種問題，不斷完善和開展教育。因此，對于天天與學生打交道的老師而言，教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和詳細方法，也必須有科學的精神和鉆研的態(tài)度，否那么，就是違背科學的“空研”和“瞎研”，達不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要擅長結(jié)合自己的實際工作，邊學習、邊理論、邊研究，貴在堅持，就能不斷進步自己的教育科研程度。我校是xx縣的山區(qū)學校，底子薄，生差，教育質(zhì)量與與沿江學校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來，我校著力推行了“教科研興校，用教研進步師生素質(zhì)”的工作方針，力圖通過教育科研來解決教育教學中的詳細問題，深化帶動學校整體的教育教學改革。我們把做法總結(jié)如下：一、深化學習前沿教育教學理論，努力建立優(yōu)質(zhì)高效的教科研隊伍。1.學校采取靈敏多樣的形式，組織老師們不斷學習，學習我國傳統(tǒng)教育教學經(jīng)歷、學習現(xiàn)代先進的教育教學理念，理解最新的教育教學信息，進步自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識構(gòu)造，努力使考慮走在工作的前面。我們尤其注重學習《根底教育改革開展綱要》和《新課標》。通過經(jīng)常性的理論學習、推廣經(jīng)歷、成果評價、鼓勵先進等措施，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識與日俱升。抓好學校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研，進步自身整體素質(zhì)，推動教育教學質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。2.建立形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊伍。這支隊伍主要包括：校務會成員、教研組組長、教壇新秀、教學能手、班主任等等。學校充分發(fā)揮了一級老師和知名老師的作用，大力培養(yǎng)青年骨干老師，調(diào)動廣闊老師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識較強的隊伍，使我校教育科研充滿活力。校長親自把握和安排;教務處積極開展工作;教研組長、骨干老師詳細操作施行;所有老師分別承當相應研究內(nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊伍，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。二、加快教科研步伐，促進老師專業(yè)化成長。學校育人目的主要是通過老師來實現(xiàn)。要形成學校特色，必須有與之相適應的素質(zhì)優(yōu)良的老師隊伍?？梢哉f，進步老師素質(zhì)是辦出學校特色的根本所在，鑒于我校年青老師多這一現(xiàn)狀，學校始終把老師隊伍建立作為辦學的重點工程，主要措施是：1.我校根據(jù)上級統(tǒng)一布置，改革對老師工作考核和評估方法，從思想表現(xiàn)、師德風范、教書育人、教學組織、教學程度、教學效果與學生感覺、幫教特殊生，全面考核和評價老師。圍繞這8個方面，我們開展了師德討論，舉行教育教學研討，在專業(yè)技能上，要求每位老師做到五個一(每學期讀一本教育理論書;每學期做一本讀書筆記;每學期寫一篇教學論文;每學期上一節(jié)研究課;每學期寫一個優(yōu)秀教學案例)并通過每年評先活動和鼓勵機制，調(diào)動大家的積極性。2.施行“培青工程”建立導師制。，學校制定了老師培訓規(guī)劃和青年老師培養(yǎng)方案，提出“一年適應、三年過關(guān)、六年成才、十年以后爭取成名”的培青方案，堅持通過各種培訓，經(jīng)常性教學交流，新老老師結(jié)對子，共同開展教育教學科研。有12對老、中、青老師結(jié)成師徒關(guān)系。近年來我校青年老師在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎1人，在縣級優(yōu)質(zhì)賽獲獎10人次，3.學校教務處經(jīng)常組織老師開展教育研究活動，深化開展“教法、學法、考法”的研究，每學年都開設中老老師示范課、青年老師優(yōu)質(zhì)課和根本功競賽，新老師匯報課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位老師的公開課等，并認真組織老師開展聽課、評課等教研系列活動。4、鼓勵老師參加繼續(xù)教育和業(yè)務進修、培訓活動。學校先后組織多位老師參加普通話培訓和測試工作，組織老師利用暑期和課余進展電腦培訓，充分利用學校電腦室等良好條件，要求全體老師都能操作電腦，有局部老師能制作教育教學軟件。對參加各種進修、培訓成績合格者，學校有關(guān)部門給予一定政策，報銷局部培訓費。5.落實學校的“幫一位差生進步”的活動。教科室認真按照學校要求，組織全體老師開展“一幫一”活動，即每位老師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書”，落實幫教對象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報、幫教成果，這次活動與老師的寓德于教，年終考核掛鉤。6.認真組織論文評選活動：在推進素質(zhì)教育的宏觀過程中，隨著教育教學改革的深化，廣闊老師從教育的重要性更加認識到教育科研的重要性，較以往更加重視理論學習，出現(xiàn)學校領(lǐng)導帶著全體老師熱身于教改理論，積極探究，不斷總結(jié)，積累經(jīng)歷，寫出許多有程度的論文，研究報告，調(diào)查報告、經(jīng)歷總結(jié)和心得體會。學校教務處堅持把每年論文撰寫、評選、匯編、評獎納入教學常規(guī)工作中，堅持晉級、考核優(yōu)秀，不撰寫論文的老師一票否決，堅持評先、晉級考核，參與課題研究有成果、有理論經(jīng)歷、有論文總結(jié)老師的優(yōu)先權(quán)7.盡力推薦老師參加各種競賽、骨干老師培訓。為了進步我校知名度，進步我校老師教育教學程度，學校積極鼓勵、認真推薦老師參加各種競賽、骨干老師培訓、作品論文參評等。三、迎接新課程改革，加強校本培訓。1.我校立足于老、中、青年老師職業(yè)開展的要求，根據(jù)老、中、青年老師特點，探究以學校為根底的老、中、青年老師培訓形式。也就是，結(jié)合學校的客觀條件和老、中、青年老師的詳細實際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓資，發(fā)揮老、中、青年老師的各自優(yōu)勢，通過靈敏多樣、有針對性的培訓，使老、中、青年老師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)才能的進步作為內(nèi)在需要和自覺行為，將培訓成果迅速轉(zhuǎn)化為教學效能，使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)開展的后勁。2.確立老、中、青年老師校本培訓領(lǐng)導組織機構(gòu)。建立完善的教科研活動組織是有效開展教科研活動的根本保證。為了確保老、中、青年老師校本培訓工作扎實、有效地開展，學校成立以校長為組長的培訓領(lǐng)導小組，負責詳細的培訓統(tǒng)籌工作，并制定培訓方案;同時采用集中培訓和分散自學相結(jié)合的學習方式，獲得了積極的成效。3.明確老、中、青年老師校本培訓的目的。目的是期望到達的境地，是經(jīng)過努力爭取到達的理想狀態(tài)或指標。目的應該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目的，也要有詳細的可評估性的分目的。根據(jù)老、中、青年老師各自的特點和要求，學校把通過詳細的校本培訓和老、中、青年老師主體學習，使老、中、青年老師成為教育根本功扎實、師德程度高尚、教育理念先進、創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神強烈、綜合素質(zhì)高、科研才能強的老師專業(yè)化成長作為校本培訓的總目的。4.確定老、中、青年老師校本培訓的原那么。老、中、青年老師校本培訓的原那么是指學校在對老、中、青年老師進展以學校為根底的培訓過程中所遵循的根本要求和行為準那么。它在學校工作中具有重要的潛在價值：它有利于培訓目的的達成;有利于培訓內(nèi)容的安排;有利于培訓方法的選擇;有利于學校培訓管理制度確實定;有利于老、中、青年老師校本培訓過程的有序運行。在老、中、青年老師校本培訓理論中，根據(jù)學校詳細情況，一般堅持以下原那么：(1)上級繼續(xù)教育培訓與校本培訓相結(jié)合的原那么;(2)學校集中培訓與自主學習相結(jié)合的原那么;(3)普及與進步相結(jié)合的原那么;(4)學習、研究與應用相結(jié)合的原那么。5.細化老、中、青年老師校本培訓的內(nèi)容。對于大多數(shù)老、中、青年老師來說，他們都已經(jīng)接收了一些新的教育理念，獲得了相當?shù)膶W科知識儲藏;但總的看來，這些與當前快速開展的教育改革要求還是存在著一定的差距，尤其是他們的教學經(jīng)歷和技能也顯得難以適應教育教學實際需要。也就是說，大多數(shù)老、中、青年老師仍然存在對現(xiàn)代科技開展的新知識、現(xiàn)代教育新方法和技能的及時掌握和運用的問題;仍然存在繼續(xù)更新自己的現(xiàn)代教育思想觀念，重新優(yōu)化自己整體知識才能構(gòu)造的問題。因此，我校校本老師培訓的形式是復合型的，當然，其內(nèi)容也是綜合的。在學校理論中，我校校本培訓的內(nèi)容表現(xiàn)為以下四個系列：(一)師德方面師德包括老師對待教育事業(yè)、對待學生、對待老師集體、對待自己的道德品質(zhì)。圍繞這些方面，新時期老、中、青年老師的師德培養(yǎng)主要表達在以下幾個方面：(1)敬業(yè)精神;(2)依法執(zhí)教知識;(3)團隊合作精神;(4)新型師生關(guān)系;(5)思想政治覺悟。(二)教育教學才能方面老師的才能構(gòu)造包括對各種教育影響進展加工、傳導的才能、教育教學組織管理的才能、自我調(diào)控才能。(1)教育和教學根本功;(2)新的教學方法和教學藝術(shù);(3)現(xiàn)代教育技術(shù)運用。(三)專業(yè)知識方面老師的知識構(gòu)造包括學科專業(yè)知識、教育和心理科學知識。(1)學科教學開展動態(tài);(2)課程開發(fā)知識;(3)現(xiàn)代教育理念和教育改革的精神本質(zhì)。(四)教科研方面教育科研方法和各級課題研究、論文寫作等。(五)在更新教育觀念的工作上，圍繞著“一切為了學生的開展”的時代教育主題，我們在更新教學觀、辦學觀、人才觀、課程觀等方面對全校老師加大了校本培訓的力度：學校制度規(guī)定，每年暑假全校老師必須進展35天的教育理論和教育方法的學習和研討、師德培訓;學校還推行師帶徒制度;組織骨干老師赴本縣兄弟學校和省內(nèi)外學校去實地參觀、考察。這些措施，使全體老師越來越認識到了教學改革的方向和任務，使絕大多數(shù)老師能自覺地投入到教改中來，保證了我校教學工作整體改革力度。6.選擇靈敏多樣的老、中、青年老師校本培訓形式在老、中、青年老師校本培訓中，因地制宜，探究實用、有效的培訓形式是非常重要的。一般有主要有以下幾個方面：(一)學校組織集體學習形式：(1)形勢分析^p報告會和思想工作座談會;(2)專家專題性理論輔導與講座(3)外出觀摩學習。(二)個人自主學習形式：(1)專題性文獻學習，每學期全體老師至少自主閱讀一本現(xiàn)代教育、心理專著和一些教育教學理論刊物;(2)利用網(wǎng)絡資進展制度性自學。(3)每學年做好20張以上的具有較高質(zhì)量的讀書卡片。(三)互相學習形式：(1)教育教學根本功練習與大賽;(2)建立老師說課、聽課制度;(3)“師徒結(jié)對指導”學習;(4)推行集體備課制度;(5)專題性研討活動;(6)加強教科研課題研究。7.建立老師校本培訓的保障機制。校本培訓的價值雖然可以進步老師的執(zhí)教程度和專業(yè)素養(yǎng)，是進步教育教學質(zhì)量重要途徑，但在詳細的學校工作中，由于日常的教育教學任務繁重，學校、家庭、社會的各種臨時性工作雜多，個人的精力有限，因此，往往出現(xiàn)校本培訓流于虛妄培訓內(nèi)容達不到真正落實，培訓質(zhì)量也會大打折扣，所以，我們制定了詳細保障措施：(1)培訓經(jīng)費：學校每學期都有校本培訓專項經(jīng)費。(2)培訓監(jiān)管：嚴格考勤，老師參加校本培訓的時間計為工作量;老師在校本培訓過程中的績效將作為年終考評和年度聘用的重要根據(jù)。(3)時間安排：學校為老師學習時間安排有保證。四、教學質(zhì)量快速上升。教學質(zhì)量的進步，歸根到底，還取決于是否有一支高素質(zhì)的老師隊伍。為了進一步進步老師隊伍的整體素質(zhì)，本校投入了許多的精力和財力，積極鼓勵老師參加各種形式的進修培訓等。我們在堅持素質(zhì)教育，進步教學質(zhì)量方面，做了一番努力，獲得一定的成績，但與兄弟學校(特別是沿江帶學校)相比，還存在較大的差距，也存在不少問題。學校經(jīng)費緊缺，直接影響了教科研經(jīng)費的投入，象“聘請專家舉行教育教學改革專題講座”等活動難以開展，課題研究未有效開展，教學設施尚需進一步改善，師資質(zhì)量有待進一步進步，管理有待進一步完善。教科研工作起步較晚，起點較低，信息不活，經(jīng)費缺乏。今后我們將再接再厲，一步一個腳印，努力全面提升我校的教育教學質(zhì)量。中學學校工作總結(jié)篇2出生于年，年畢業(yè)于省師范，從事教育工作30年，任初級中學校長20年。30年來我始終在農(nóng)村學校工作，我在教育工作中，享受著人生最大的快樂。我?guī)е鴿庵氐呐d趣，組織、主持并積極參與學校的課堂教學改革工作。通過學習、總結(jié)、考慮我提出學校的辦學理念，得到全校師生的`認可，也受到許多學者和專家的肯定?！耙陨鸀楸?，三花并放”是我們的管理理念，“以生為本”學校要關(guān)注學生的心態(tài)，關(guān)注學生的身體，關(guān)注學生學習，就是學校的一切活動應該是為學生的開展效勞的?！叭ā笔亲寣W生要學會生存，學會生活，學會學習。“安康心態(tài)，強壯身體，興趣治學，溫和為人，實在做事”，是我們學校的校風，我們要求學生從做好平凡的人開場，追求不平凡的人生?！皩W練合一”是我在總結(jié)30年教育教學經(jīng)歷的根底上提出的，很快得到我校師生的認可，同時也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的考慮?！皩W練合一”有這樣幾個特點：首先，他積極調(diào)動學生的學習積極性，有效組織學生參與課堂上(45分鐘)的整個學習過程，而且學生的參與不是被動，而是積極主動的，學生帶著興趣，并貪心的享受學習的快樂。其次，“導學練合一”的課堂不排擠老師的宣講。事實證明，老師的標準的示范，有利于初中學生正確思維品質(zhì)的形成，可以引領(lǐng)學生快速正確的掌握知識。但是老師的引領(lǐng)要適時適度。第三，“導學練合一”通過導入、自學、討論、交流、反應等環(huán)節(jié)，形成一個完好的掌握知識的環(huán)。整個環(huán)完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求。“導學練合一”是高效的課堂，是“減負增效”的優(yōu)質(zhì)課堂。在組織和施行“導學練合一”課堂教學改革的過程中，我們遇到了很多困難，都被我們克制了。能克制這些困難我認為有兩個法寶：一是堅持，校長的意志，校長的堅韌和執(zhí)著，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣，能使校長堅持下去的力量是什么?是校長對教育工作的興趣，是校長對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養(yǎng)。這兩條我們做的很好。“市課堂教學改革現(xiàn)場會”、“市課堂教育改革現(xiàn)場會”、“市陶研會課堂教育改革現(xiàn)場會”先后在我校召開，我們利用這些活動，培養(yǎng)我們對課堂教學改革的濃重興趣。課堂教學改革為我們帶來太多的好處。學生的學習成績大幅度，大面積進步，學生學習的才能，生存才能，生活才能有顯著進步。老師素質(zhì)得到提升，先后五位老師獲國家級一、二等獎;近年來，我校老師在省級以上刊物發(fā)表論文近30篇。學校從一個普通的農(nóng)村中學成為示范初中、陶行知實驗學校、綠色學校、教育學會系統(tǒng)先進單位。省內(nèi)外許多知名學者對我校課改給予親密關(guān)注。我在課改中被中國教育電視協(xié)會評為“優(yōu)秀校長”，教育學會評為“先進個人”，市政府授予我“先進教育工作者”等稱號。中學學校工作總結(jié)篇3本人能較好地遵循學校的各項規(guī)章制度，作為校長，力爭能成為全體教職工的典范，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公出差或應酬都提早向值班同志報告。平日里，對工作勤于考慮，力求學校各項工作能得到進一步標準，已撰寫工作心得系列日志8篇。勤于和班子成員、老師開展思想溝通，本年度，我主持召開老師座談會4次，并屢次與老師個別談心，一年來，和我商談過工作的老師達50余人次，溝通人數(shù)約占全校教職工的60%。我想兼聽那么明，多聽取大家的意見肯定會對學校的工作有好處，事實也證明了這點。日常工作里我還勤于動手，上課、寫材料、技能訓練等等我都身體力行，期望這樣能使是我個人的素質(zhì)得到提升。近一年在學校全體教職工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。本年度，學校收支平衡，支出合理、有序、透明，4月份，借學校資金會計調(diào)整的機遇，請鎮(zhèn)財政所的同志來校會同相關(guān)人員對學校往年的賬目開展了徹底的清理。一年來，個人能嚴格執(zhí)行學校財務制度，嚴格