《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程實(shí)施方案

不放棄每一個(gè)學(xué)生

讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展《我們的統(tǒng)節(jié)日》校課程實(shí)施方案一、指思想秉承“不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以學(xué)校“活動(dòng)育人、全員育人服務(wù)人”的教育模式為指導(dǎo)，以“了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日”為突破口，結(jié)合我校德育系列教育活動(dòng)，充分利用“節(jié)日文化化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)校本課程的實(shí)踐與研究,學(xué)校成為繼承傳統(tǒng)和諧育人的宣傳和示范窗口，為營(yíng)造現(xiàn)代化良好的人文環(huán)境和建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、背與意義節(jié)日是人類日常生活中的精華區(qū)隔出一個(gè)生活周期中的各個(gè)階段中展現(xiàn)了各個(gè)階段的含義在日活動(dòng)中保了該民族文化中最精致最具代表性的一面中歷史悠久所育的節(jié)日活動(dòng)十分多多姿一不是代代相傳的文化資產(chǎn)別的節(jié)日形式雖然風(fēng)格迥異但都保留了一定程的先人智慧及經(jīng)驗(yàn)成果們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣道德風(fēng)尚和宗教觀念寄著整個(gè)族的憧憬是千百年來(lái)一代代歲月長(zhǎng)途中歡樂(lè)的盛會(huì)少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)?yè)?dān)起繼承傳統(tǒng)文明的重任傳節(jié)日中汲取文化營(yíng)養(yǎng)，繼往開(kāi)來(lái)開(kāi)拓創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。三、開(kāi)的目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，讓師生在學(xué)習(xí)中了解傳統(tǒng)節(jié)日民俗，學(xué)習(xí)節(jié)日文化，樹(shù)立國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感覺(jué)揚(yáng)民族文化，傳承民族精神。校本課程的開(kāi)發(fā)研究過(guò)程中開(kāi)豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日化教育、宣傳活動(dòng)，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵濃的傳統(tǒng)文化教育氛圍，進(jìn)一步提升校園文化，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)學(xué)校的特色教育，提升學(xué)校的形象。（二）具體目標(biāo)1、了解中華傳統(tǒng)的各個(gè)節(jié)日的來(lái)與傳說(shuō)。2、了解中華傳統(tǒng)的各個(gè)節(jié)日的俗。3、了解中華傳統(tǒng)的各個(gè)節(jié)日的詞文化。4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料，激學(xué)生的民族自豪感。5、開(kāi)展各種節(jié)日活動(dòng)，深入了傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵。四、課實(shí)施的原則、主體性原則：確認(rèn)教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，把教學(xué)作為民主的、極的和創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。、趣味性原則；根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師要盡可能選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)到難易適中形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)于參與，在參與中自信起來(lái)，以求實(shí)效。、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時(shí)調(diào)整。、開(kāi)放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場(chǎng)所進(jìn)行充分發(fā)揮不同場(chǎng)所的作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。五、課實(shí)施的內(nèi)容1、主要內(nèi)容：（）解不同節(jié)日的由來(lái)及各地的風(fēng)俗習(xí)慣。依托《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》校本教材，通過(guò)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)壽光市第五中學(xué)

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不放棄每一個(gè)學(xué)生龍去脈有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展（2）通過(guò)開(kāi)展一些主題活動(dòng)，“傳統(tǒng)節(jié)日知多少在身邊傳節(jié)日”等；過(guò)節(jié)之前，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找、收集各種節(jié)日的由來(lái)及相關(guān)傳說(shuō)，了解中國(guó)各地傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗；過(guò)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生制作賀卡、小報(bào)，講民俗故事，禮儀表演，節(jié)日飲食大比拼??讓傳統(tǒng)變得有聲有色，讓民俗變得可親可近，提高學(xué)生對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的溫情和敬意。（）解不同節(jié)日的相關(guān)文化知識(shí)。借助古代蒙學(xué)讀物、古代詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說(shuō)，擴(kuò)大閱讀面，積累與節(jié)日有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。、課時(shí)：每周一課時(shí)、課時(shí)計(jì)劃：課時(shí)安排第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)第7課時(shí)第8課時(shí)第9課時(shí)第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課第17課第18課第19課第20課第21課第22課第23課第24課第25課第26課第27課第28課第29課

講授內(nèi)容春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)???????????春節(jié)的習(xí)俗??????????????春節(jié)的食俗??????????????春節(jié)詩(shī)詞???????????????元宵節(jié)簡(jiǎn)介??????????????元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????元宵節(jié)的習(xí)俗?????????????元宵節(jié)詩(shī)詞??????????????清明節(jié)簡(jiǎn)介??????????????清明節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????清明節(jié)的習(xí)俗?????????????清明節(jié)詩(shī)詞??????????????端午節(jié)簡(jiǎn)介??????????????端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????端午節(jié)的習(xí)俗?????????????端午節(jié)詩(shī)詞??????????????七夕節(jié)簡(jiǎn)介??????????????七夕節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????七夕節(jié)的習(xí)俗?????????????七夕節(jié)詩(shī)詞??????????????中秋節(jié)簡(jiǎn)介??????????????中秋節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????中秋節(jié)的習(xí)俗?????????????中秋節(jié)詩(shī)詞??????????????重陽(yáng)節(jié)簡(jiǎn)介??????????????重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)??????????重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗?????????????重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞??????????????檢測(cè)考查

頁(yè)碼1578111214162021222326262830323234363839404346464749壽光市第五中學(xué)

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不放棄每一個(gè)學(xué)生六、課實(shí)施的管理

讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：楊守苗副組長(zhǎng)：馬友會(huì)馮永剛成員：韓坤李天澤劉富新東錫懷董良源忠敏全級(jí)部主任（二教配備：由學(xué)科專業(yè)老和班主任授課團(tuán)委社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生檢測(cè)、評(píng)價(jià)（2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定）（三）課時(shí)保證：每周一課時(shí)?？记跈z查記錄同其他學(xué)科。（四）常規(guī)檢查：常規(guī)檢查同其他國(guó)家課程安排的學(xué)科，備課、檢測(cè)、活動(dòng)，每月由級(jí)部檢查一次，半學(xué)期由教務(wù)處、教科室聯(lián)合檢查一次。七、課實(shí)施的評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)：（1按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，出勤全，修完教材全部?jī)?nèi)容50）（2參加學(xué)校組織的校本教材學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30）（3積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)、積極在生活中對(duì)教材所學(xué)內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用（以圖片音像資料等為證20％）（4按照山東省中學(xué)生學(xué)分管理辦法，級(jí)部綜合以上情況予以計(jì)分。、教師評(píng)價(jià)：（1課堂教學(xué)常規(guī)檢查同其他學(xué)科。（2組織學(xué)生活動(dòng)，包括社團(tuán)中的相關(guān)活動(dòng)，按新修訂的教師評(píng)價(jià)中的規(guī)定執(zhí)行。（3督評(píng)辦不定時(shí)到教學(xué)樓、校園進(jìn)行專項(xiàng)督察，對(duì)禮貌用語(yǔ)、禮貌行為的落實(shí)情況量化計(jì)分，對(duì)不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?？鄯址秩?jí)：學(xué)生、科任教師（班主任部。最后積分按一個(gè)學(xué)科的比重計(jì)入教師評(píng)價(jià)。八、課實(shí)施的建議要加強(qiáng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員，提高教師，尤其是班主任對(duì)選修教材學(xué)習(xí)的重視。讓主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。充挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的示范和輻射作用