《我的老師》習(xí)題2

《我的老》習(xí)題一、閱讀選文甲，回答下列問題。（甲）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有要存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。我記得，放假前我默默地站在她身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景老師我不知道你當(dāng)時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！、選文出自________(作者)的散文_________________。、選文甲的中心句是。選文突出蔡老師性格。義______________________中境義。從感情色彩上看，本_詞這里____。、文中“從來”與后文“僅僅”是否矛盾，為什么？、文中“這一點”指代____________________________________二、閱讀選文乙，回答下列問題。（乙）記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我要去干什么？”“找蔡老師??”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了，看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回勸說了一會,我才睡熟了是么想念我的蔡老師啊今回想起來還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心就那些在戀中的人們也難比啊么時候我能再見一見我的蔡老師呢？、給選文乙加一個小標(biāo)題、選文主要表達方式是記敘，試分析選文記敘四要素。（1時間（2地點（3人物（4事件、文中省略號作用是__________________________________________。、選文中兩個“才”字，飽含著作者怎樣的情感？、乙文中的“迷迷糊糊”和“模模糊糊詞在每一組內(nèi)的兩詞能否互換，為什

么？用_____________辭手法用是________________________________。、乙文中點明中心的一句_。、乙文中的最后一句_____________句此句在文中的表達作用__________默地”真是處無聲勝有聲，為什么？長”一詞是作者覺得放假時間太長無聊嗎？如果不是，那是什么11戀”中的“熱”在此句中的意____________________________________。三在的學(xué)習(xí)生涯中出過你很愛戴的老師嗎？請仿照本文刻畫人物的方法寫一位你的老師。四、請模仿作者口吻給蔡老師寫一封簡短的信。

參答一、、魏巍《我老》、她從來不打罵我們

溫柔善良、熱愛學(xué)生、詭計多端調(diào)皮機靈貶義褒義不盾因“來是述是例而是唯一的一次并不存心的假打“從來”與“僅僅”對舉，表現(xiàn)了蔡老師溫柔善良、熱愛學(xué)生的美好品格。、她不存心打我們。二、、夢里尋師）個夏季的夜里（2鋪席的當(dāng)屋（3”和母親（4”夢里尋師被母親勸住、表話語的模糊不清。）明“我”的夢很沉，輕易喚不醒說明母親費了很大的勁，才把“我”勸睡。兩個“才”字表達了“我”對蔡老師深深的依戀。迷糊糊”反思想行動模糊不清糊糊”指說話含混不清。根據(jù)它們的意思，結(jié)合文中語境可知，兩詞不能互換。、借喻表了對蔡老師的依戀之情，同時與“最使我難忘”相呼應(yīng)。、我是多么想念我的蔡老師啊。、疑問表了對蔡老師深切的懷念之情。、分別前看