中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)7

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)71

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

2、能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

3、加強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的愛好和愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

“田”字形玩具架一個(gè);數(shù)字卡片一套;圖畫書5本，橡皮泥4盒、小皮球7個(gè)，毛絨玩具6個(gè);幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、7以內(nèi)數(shù)量練習(xí)，建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。

1、楊老師送給我們班許多禮物，我們一起來看看都有什么：圖畫書5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個(gè)，小皮球7個(gè)(老師分別出示這些物品，請幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，正確出示數(shù)字卡片)

2、和幼兒進(jìn)行快速計(jì)數(shù)練習(xí)，老師說出禮物的名稱，幼兒用搶答的方式快速說出物品的數(shù)量，并用數(shù)字卡表示。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種物品的數(shù)量都不一樣。)

二、進(jìn)行物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

1、老師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個(gè)玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導(dǎo)幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。)

2、幼兒熟識(shí)各類物品的空間位置后，進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。老師說出禮物的名稱，幼兒快速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃動(dòng)左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。

3、師幼互換角色，老師分別晃動(dòng)左右手或踏左右腳，幼兒快速說出該位置物品的名稱。

三、進(jìn)行物品號(hào)空間位置及數(shù)量的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

1、老師可以將幼兒分成兩組，老師說出某一物品的名稱，一組用動(dòng)作表示物品的空間位置，另一組那么快速說出物品的數(shù)量。

2、兩組交換角色，繼續(xù)游戲。

四、打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。

1、老師援助幼兒理解題目的要求。

2、老師指導(dǎo)、援助技能較差的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，溝通爭論。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知7的`物體數(shù)量，辨別數(shù)字7。

2.學(xué)會(huì)摒除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。

3.能細(xì)致地觀測與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

〔1〕請兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。

〔2〕出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨別數(shù)字“7”，爭論“7”像什么。

〔3〕請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

〔4〕引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。

〔5〕爭論：7可以表示什么？〔引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。〕

3.分組操作。

〔1〕串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒依據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

〔2〕小火車：引導(dǎo)幼兒依據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請上小火車。

〔3〕包糖果：引導(dǎo)幼兒依據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

〔4〕夾夾樂：引導(dǎo)幼兒依據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號(hào)等。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的閱歷加以整理和提升，使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀測、比較、思索及規(guī)律思維的進(jìn)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。

〔一〕引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小伙伴愛好很濃。

〔二〕學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過觀賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋果多一個(gè)”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)那些擅長思索的幼兒給與充分的確定和表揚(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。

〔三〕最末分組操作環(huán)節(jié)，我采納了游戲“串項(xiàng)鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松開心的游戲中自主的活動(dòng)，培育了細(xì)致觀測與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們肯定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能著重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知