中班美麗的秋天教案

第第頁中班美麗的秋天教案

中班漂亮的秋天教案1

活動目標：

1觀賞作品中豐富的色調搭配，學習表現秋天的美。

2通過觀測畫出印象中的秋天。

3培育幼兒的觀賞技能。

4讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備：

教學掛圖幼兒用書

活動過程：

1觀賞兒童詩

秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

2老師引導幼兒觀賞表現秋天景色的繪畫作品。

(1)老師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

(2)小結：這是畫家畫的秋天的漂亮圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很漂亮。

(3)老師：假如你要畫漂亮的秋天，你會畫些什么?

(4)引導幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。

3幼兒自由繪畫，老師進行個別指導。

(1)幼兒自由繪畫，老師進行個別指導。

(2)評價，展示幼兒作品：你最喜愛哪一幅畫，為什么?

活動反思：

本次活動從目標的的完成狀況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應當多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應當放手讓孩子自己去探究作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最末的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培育孩子的想象力和制造力上多下工夫。

中班漂亮的秋天教案2

活動目標：

1、能在觀測自然界的基礎上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。

2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創(chuàng)作的愉悅，培育幼兒的團結合作意識。

3、感受秋天的美妙景色，體驗秋天豐收的喜悅。

活動重點：

在創(chuàng)作過程中，培育幼兒的合作意識。

活動難點：

能運用多種材料和技巧進行美術創(chuàng)作，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動預備：

1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

活動過程：

1、談話，引出課題。

〔1〕師：小伙伴，漂亮的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些改變？

〔2〕幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……

2、播放視頻，請幼兒的觀賞秋天的美景。

〔1〕引導幼兒認真觀測秋天大自然的改變。

〔2〕請幼兒溝通、爭論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀測。

4、和幼兒一起爭論創(chuàng)作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創(chuàng)作，老師指導，重點培育幼兒的團結合作意識。

引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內容豐富的作品，依據不同的創(chuàng)作狀況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，相互觀賞。

引導幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團結合作的。

7、老師總結評價。

今日我們大家共同合作畫出了這么漂亮的秋天，小伙伴們可真能干。你們高不興奮??？那就跟著老師一起出去感受一下漂亮的秋天吧。

注：本主題活動共分五課時完成。

中班漂亮的秋天教案3

主題目標：

引導幼兒觀測和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天改變的緣由，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順次；引導幼兒能依據氣溫改變穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫改變大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培育幼兒的審美技能。培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護作用，了解動植物需要人們的愛護，人們應當盡力愛護大自然的和諧。

全程計劃：主題談話：引起動機-觀賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風

主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服體育：秋風觀賞：散文-云彩和風兒

主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服

環(huán)境創(chuàng)設：

1、各墻面和柜的裝飾

1〕主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2〕其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3〕柜面裝飾：A.幼兒用語言講解并描述出與秋天有關的活動。老師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的改變。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排：

益智區(qū)：

目標：

1、觀測秋天的植物和動物的改變。

2、培育幼兒的動手技能和講解并描述技能。

內容：

1、觀測活動〔1〕樹葉變黃了〔2〕菊花〔3〕螃蟹

2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

美工區(qū)：

目標：

1、掌控用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓舞幼兒大膽表現作品。

內容：

1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：

目標：培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區(qū)：

目標：1、培育幼兒的動手搭建公園。2、鼓舞幼兒相互合作進行建構。

內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小伙伴突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？

帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別興奮，于是去查找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)覺第二株開放的菊花。

唏韻小伙伴跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探究、思索的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。到底是什么緣由使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起查找緣由?！苯又?，小伙伴在這株菊花邊認真地觀測著，可就是找不到結果。最末，我請小伙伴帶著問題回家問問爸爸媽媽。

第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地爭論起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多?！蔽?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結果這個結論很快就被否定了，由于整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會長得快，因此它提前開花了。”于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發(fā)覺它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們興奮地大叫起來：“找到緣由了?！蔽颐曰蟛唤猓哼@到底是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小伙伴突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)覺菊花開的奧秘了?！惫?，在那株菊花四周，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花四周的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？

這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都舍命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探究精神真是太珍貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證明了一個又一個問題。

活動反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班漂亮的秋天教案4

內容與要求：

感知秋天的季節(jié)特征，觀測各種動植物的改變。

了解秋季人們如何收獲，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

活動說明：

秋天是個漂亮的季節(jié)，樹葉的改變、水果的成熟使秋天變得色調斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份歡樂，這是一個孩子、大人都快樂的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向寬闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受?！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)覺自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時就發(fā)覺地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供查找和觀測的空間。孩子們發(fā)覺，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推動，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都漸漸成為孩子談論的話題。

當樹葉紛飛飄揚，孩子們處處尋找撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿桔子的樹，引起了幼兒的留意?！拔覑鄢缘乃边@一內容順時推動。于是，活動室內秋天的大樹上涌現了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到老師收集的各種農作物，使活動室慢慢有了豐收的喜氣。孩子們在觀測、品嘗、思考和表現表達的過程中不斷感受著秋天的漂亮和歡樂。

這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)覺，幼兒在品嘗水果時，積累的閱歷往往停留于水果的形狀特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美妙結局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問中促進幼兒的細致觀測以及閱歷基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀測、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)覺的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長改變、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參加下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

活動設計：

一、名稱：果核寶寶找媽媽

二、目標：

1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)覺果子里有不一樣的果核。

2、能大膽地溝通自己的發(fā)覺，并體驗收集的歡樂。

三、環(huán)境創(chuàng)設與材料的提供：

“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

6種水果〔每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住〕、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

盤子、消毒紙巾〔與幼兒人數相等〕、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

教室里放置一些不同種類的種子。

四、活動實錄

老師預設幼兒回應與生成老師的調整

1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

集體看無聲的Flash畫面，設問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

究竟誰是蘋果媽媽的寶寶？

聽了故事以后，你們覺得果核究竟有用嗎？

2、送果核寶寶回家

出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問：今日我?guī)砹撕芏喙?，看看他們都一樣嗎?/p>

今日，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。認真看看，你認識她們嗎？

〔老師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導幼兒觀測、認識?！?/p>

現在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。

溝通、驗證。

〔組織幼兒圍坐在桌子旁〕我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

師生一起整理活動室，帶上果核和水果回活動室。

3、延伸：情愿繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探究角想方法幫剩下的果核找媽媽，鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

文文：蘋果爛掉了。

軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜愛吃蘋果。

雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

毛毛：蘋果生病了。

周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。

張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

揚揚：果核有用的?？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

毛毛：還可以長出桔子來。

軒軒：還可以長誕生梨來。

……

卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

幼兒七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉沒有果核的。

張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那個心里面……

恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

……

張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。

揚揚：那個小小的黑黑的似乎是蘋果媽媽的寶寶。

……

眾：這是石榴。

雯雯：她有好多好多寶寶的。

眾：這是桔子。

恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

唐蕓吉：她似乎不是桔子。

眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過許多次的。

揚揚：媽媽告知我，蘋果吃了皮膚好。

張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。

文文：蘋果很好吃的，很甜的。

眾：這是桂圓。

張子煌：不是的，這是龍眼。

馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說似乎叫棗子。

眾：這是葡萄。

幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

眾：是龍眼的寶寶。

軒軒：對了，寶寶送對了。

幼兒一起觀測，并確認全部的龍眼的果核都送回了家。

〔有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送〕

馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

冷峰：用手剝。

〔冷峰試了試，放棄〕

卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龍龍：用牙齒咬。

眾：可以。

〔幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗〕

幼兒兩種表現：有的邊吃邊觀測；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。

蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。

〔另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間〕

揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。

唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

孩子們在溝通、品嘗和發(fā)覺著。

發(fā)覺幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash〔有聲的〕，并提示幼兒留意傾聽

追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好?。?/p>

蘋果爛了也不肯定就是壞事，可能她是當媽媽了。

說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才漸漸地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)覺過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

是不是隨意種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發(fā)覺過什么其他的果核嗎？

關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

是啊，他們的顏色、大小、外形都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們究竟是哪個水果媽媽的寶寶呢？

對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

她跟我們平常吃的桔子有什么不一樣嗎？

她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。

為什么幼兒園要給我們吃許多蘋果呢？

說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜愛吃。

其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

〔老師觀測幼兒送的狀況，鼓舞幼兒間的溝通，但不告知幼兒正確答案〕

都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

能行嗎？你來試試。

對啊，切很小的東西可能會有危急。

你們覺得龍龍的方法可以用嗎？

那么我們一起來試試。

好多寶寶都沒吃過冬棗，現在你可以漸漸地嘗一嘗。

是嗎？為什么說她像橄欖？

那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

還有許多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現在種下去，什么時候會長出來。假如長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。

可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的方法打開來。

反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了觀測、探究的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)覺的歡樂。探究的過程中，我留意給幼兒表達自己閱歷的機會，并留意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的.爭辯和互動?；顒又?，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質疑，并能夠大膽地運用閱歷解決遇到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在爭論中關注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探究的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的愛好點，以進一步拓展主題內容。

幼兒操作的果核許多也很細小，這在肯定程度上給幼兒設置了障礙，可能會讓有的孩子產生挫折感，需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導，援助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的歡樂。

教研組評價：

活動中幼兒的參加和表達很自主，也很大膽，在查找冬棗果核的過程中，許多孩子沉醉于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己查找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探究的愛好和良好的學習習慣。老師在活動中能敏捷地與幼兒互動，實時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭辯、相互質疑都大大激活了幼兒的思維。

活動第一環(huán)節(jié)老師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀測的機會和想像的機會；活動第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探究、表達和發(fā)覺。整個過程使幼兒獲得了許多閱歷，也有了滿意的體驗。

中班漂亮的秋天教案5

活動目標

1.理解散文詩內容，感受散文詩精美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等?！仓亍?/p>

2.有感情地朗誦詩歌，并能依據詩歌內容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解?！搽y〕

3.感受秋天的漂亮，進一步萌發(fā)對秋天的喜歡之情。

活動預備

1.閱歷預備：幼兒觀測、感受秋天到來給自己的生活、四周環(huán)境帶來的改變等生活閱歷。

2.物質預備：PPT課件、秋天風景的圖片、樹葉、精美輕音樂等。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)愛好。

1.引導幼兒爭論對秋天的印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進行溝通。

2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別認真觀測，鼓舞幼兒用自己

的語言描述秋天的美景?；貞?、豐富對秋天的已有生活閱歷。

3.提問：現在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺秋天到了？

二、觀賞詩歌，理解內容。

此環(huán)節(jié)解決活動重點目標。

1.老師結合詩歌PPT課件，完整朗誦詩歌，請幼兒觀賞，初步理解詩歌內容，感受詩歌的精美。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段觀賞詩歌，結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么漂亮”、“秋天的**格外好看”。鼓舞幼兒用動作、表情等，多感官參加，理解感知每一段詩歌的內容。

提問：秋天的樹葉有什么改變？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

3.老師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，援助幼兒梳理分段學習時的零散閱歷，進一步理解詩歌內容和秋天美景。

提問：你最喜愛哪一句？為什么？引導幼兒嘗試運用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達情感。

此環(huán)節(jié)解決活動難點目標。

1.請幼兒跟隨老師觀測圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜愛之情，引導幼兒運用溫柔、精美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽表達。

提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么精美的景色我們應當用什么語氣來朗誦、表達它的美呢？

2.在幼兒進一步理解詩歌內容，體會詩歌意境的基礎上，鼓舞幼兒自

編動作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。四、共享溝通，梳理小結。

老師梳理所學散文詩內容，啟發(fā)幼兒聯系生活，查找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺和閱歷。鼓舞幼兒嘗試運用詩歌中的重點語句句型“秋天的**格外好看”，表達自己在實際生活中的發(fā)覺。

活動延伸

請幼兒查找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的改變及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起共享自己的發(fā)覺。

改編自《青島市幼兒素養(yǎng)進展課程》老師用書大班上《漂亮的秋天》

附詩歌：

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！藍天分外高，白云分外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。

啊！秋天多么漂亮！

中班漂亮的秋天教案6

活動由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)覺幼兒喜愛捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“漂亮的秋天”。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關內容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋每天氣的改變與動植物和人的關系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜愛探究和發(fā)覺，喜愛問為什么？培育幼兒對科學探究的愛好。

4、為幼兒提供創(chuàng)作的機會，并會用多種形式表現出來。

1、月亮為什么會變？

2、樹葉上面為什么會有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋每天空為什么不是藍的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、制作衣服

2、樹葉分類

3、收集樹葉

4、蝴蝶

5、會變的顏色

6、中秋節(jié)

7、國慶節(jié)