中班美術(shù)一片樹林教案

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中班美術(shù)一片樹林教案1

【活動目標(biāo)】

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參加線描畫創(chuàng)作的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、ppt圖片〔包括外形不同的樹和圖案范例〕、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愛好。

〔1〕老師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹？你還知道有哪些樹？

〔2〕老師簡約小結(jié)。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

〔1〕點擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

〔2〕老師小結(jié)：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四周，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì)；有的樹干直，有的樹干彎；有的樹冠大大的，有的樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭論線描的裝飾方法。

〔1〕鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢？”

〔2〕點擊課件，出示圖案，幼兒觀賞。

●出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

老師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的？他們有什么地方不同？

老師小結(jié)：相同的線條，可以畫的`有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更美麗。

●出示圖案二：線條不同。

老師提問：這個圖案里，你發(fā)覺有哪些線條？

老師小結(jié)：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

●出示圖案三：線與點的組合。

老師提問：這個圖案上有什么？

老師小結(jié)：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

〔3〕老師小結(jié)：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小伙伴在畫線描畫時，也可以試試，設(shè)計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師講解并描述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些；畫好后把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與評價作品，體驗勝利的歡樂。

〔1〕幼兒相互爭論：最喜愛樹林里的哪一棵樹？喜愛它的什么地方？

〔2〕老師小結(jié)，表揚幼兒的創(chuàng)作。

中班美術(shù)一片樹林教案2

活動目標(biāo)：

1．感受畫家筆下別出心裁的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色調(diào)、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推想。

活動預(yù)備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹攻擊的馬》、《被美洲豹攻擊的黑人》、《開心的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。

2．勾線筆，各色顏料

3．幼兒用書：《一片樹林》

活動過程：

1．師幼共同觀賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。

老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時展示，引導(dǎo)幼兒初步觀賞作品。

老師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜愛哪一幅作品？為什么？

重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

老師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？

老師小結(jié)：盧梭是一位特別出名的畫家，他畫了許多的叢林風(fēng)景。你們來推想一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？

2．老師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導(dǎo)幼兒重點觀賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

觀賞作品中預(yù)備攻擊獵物的老虎。

老師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？

重點感受作品中別出心裁的樹林。

老師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當(dāng)時樹林里有可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風(fēng)、閃電？假如這時你在樹林里，你會有什么感受？

重點感受畫家別出心裁的表現(xiàn)方法。

老師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么會讓你有這樣的感覺？

觀賞作品中色調(diào)的運用。

老師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色調(diào)？誰來指給大家看看？

老師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子？這樣畫又有什么好處？我們認(rèn)真觀測一下，畫家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫面的什么部位？

老師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密艷麗的色調(diào)。

3．遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡約觀賞其它三幅作品。

老師出示作品《被美洲豹攻擊的馬》、《開心的詼諧者》《被美洲豹攻擊的黑人》。

老師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們觀賞的作品有哪些相像的地方？

4．老師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

老師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

中班美術(shù)一片樹林教案3

活動目標(biāo)：

1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想方法解決。

3.能大膽向同伴介紹，體驗、共享創(chuàng)作的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備：

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹林的圖片。

活動過程：

1.故事引入活動。

(1)老師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是四周煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠援助小鳥建一片樹林嗎?

(2)老師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講解并描述邊畫出樹的形態(tài))

(3)老師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各式各樣的。

2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

(1)幼兒分成假設(shè)干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

(2)幼兒分組爭論：要設(shè)計什么樣的樹林，預(yù)備怎樣來制作。

(3)老師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最末在樹枝上制作出各種不同外形的樹葉。

3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，老師巡回指導(dǎo)。

提示每組幼兒考慮清晰用什么方法來制作，怎樣做才美麗。

4.展示作品，相互觀賞、評價。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

(2)鼓舞幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，老師依據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，轉(zhuǎn)變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參加的狀態(tài)并自然地評價作品。

活動建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的伙伴”主題墻。

☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶四周散步時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。②幫助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)懷幼兒園的“樹伙伴”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中全部用木料做成的東西。

中班美術(shù)一片樹林教案4

活動目標(biāo)

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參加線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1、ppt圖片(包括外形不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愛好。

(1)老師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)老師簡約。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

(1)點擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

(2)老師：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四周，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭論線描的裝飾方法。

(1)鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，出示圖案，幼兒觀賞。

出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

老師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

老師：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更美麗。

出示圖案二：線條不同。

老師提問：這個圖案里，你發(fā)覺有哪些線條?

老師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點的組合。

老師提問：這個圖案上有什么?

老師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)老師：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小伙伴在