中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案

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中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)環(huán)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的非常暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的形狀特點(diǎn)。

老師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜愛(ài)吃什么?干什么?

2.師幼共同爭(zhēng)論小雞的畫(huà)法。

(1)爭(zhēng)論小雞頭部的畫(huà)法。

老師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)爭(zhēng)論小雞其他部位的畫(huà)法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

老師：小雞喜愛(ài)在哪里玩?它們喜愛(ài)干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)

(4)老師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

(1)老師提示幼兒添畫(huà)環(huán)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。

(2)提示幼兒用完物品后放回原處，培育良好的操作習(xí)慣。

4.觀賞作品，老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)老師：你畫(huà)的小雞在干什么?

(2)老師小結(jié)：今日你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好伙伴也畫(huà)上呢!

活動(dòng)反思：

在充分認(rèn)知和掌控小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順當(dāng)開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺(jué)班上的孩子們特別喜愛(ài)小動(dòng)物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)覺(jué)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)；觀測(cè)力敏銳；充斥想象力；愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出特別高的積極性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫(huà)技能，提高幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征。

2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

活動(dòng)預(yù)備

1。實(shí)物小雞

2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面〔有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等〕可愛(ài)豐富，幼兒喜愛(ài)。

3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。

4小雞的頭飾假設(shè)干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)觀測(cè)小雞，培育幼兒與它的感情。

師：今日天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小伙伴們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

2、老師簡(jiǎn)述小雞的形狀特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛(ài)吃米粒和小蟲(chóng)。

3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小伙伴們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小伙伴們肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。

老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到”

師：小伙伴們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小伙伴們幫它畫(huà)一些畫(huà)作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它查找哥哥姐姐，小伙伴們?cè)覆磺樵笌托‰u呀？

幼：幫。

提問(wèn)：那小伙伴們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征〕

師：哦，小伙伴們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小伙伴們畫(huà)一幅小雞的照片吧。〔老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà)〕

師：小伙伴們老師畫(huà)的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？〔幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手〕

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伙伴們畫(huà)得真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伙伴們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它們捉蟲(chóng)子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。

“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好興奮哦。

小伙伴們畫(huà)的小雞可真美麗啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今日我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂(lè)嗎？

幼：快樂(lè)。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯?！搽S著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)〕

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特別高，孩子們積極參加活動(dòng)、仔細(xì)觀測(cè)、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛(ài)和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好表現(xiàn)很深厚，觀測(cè)力敏銳，記憶力加強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地運(yùn)用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

添畫(huà)成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫(huà)棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：

小伙伴，你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎？〔幼兒一起念兒歌〕師：

兒歌里的.圓形寶寶本事可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小伙伴來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、爭(zhēng)論：

這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個(gè)圓形？?jī)蓚€(gè)圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)〕師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開(kāi)。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫(huà)上去。

3、師：

這只小雞它想請(qǐng)小伙伴幫忙，用圓形寶寶變一些好伙伴跟它一起玩游戲，你們情愿幫忙嗎？

你們看，今日老師給小伙伴預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小伙伴沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小伙伴可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試？〔指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼〕師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲(chóng)子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子?！仓鹨怀鍪靖鞣N不同姿態(tài)的小雞〕出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)通過(guò)不同的添畫(huà)，可以改變出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：

小伙伴可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫(huà)成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①運(yùn)用剪刀時(shí)要留意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫(huà)棒添畫(huà)一些小花、