中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)輪轂，了解輪轂的形狀特征、作用。

2。增進(jìn)幼兒探究科學(xué)的技能，產(chǎn)生初步的探究愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)PPT

三、活動(dòng)過程

1、介紹自己！

2、小伙伴們，你們喜愛猜謎語嗎？我這個(gè)有一個(gè)謎語，你們一起來猜猜好嗎？小小一間房，有墻又有窗，公路當(dāng)中跑，行人走兩旁。猜猜一交通工具?！驳刃』锇椴懦鰜淼臅r(shí)候出示圖片〕

3、那你們能告知我汽車有哪些部分組成？

4、你們剛剛講到了輪胎，在輪胎里面還有一個(gè)親切的好伙伴就是今日我要跟你們介紹的，它叫輪轂。〔出示圖片〕

5、輪胎本身是軟體的，輪胎內(nèi)廓支撐輪胎的圓桶形的、中心輪轂是裝在軸上的部件就叫輪轂〔指著圖片說〕。

6、想知道輪轂是怎么生產(chǎn)出來的嗎？讓我們一起來看白板〔邊放PPT邊講解〕

7、輪轂不光只有一種顏色和一種外形，每一種汽車的輪轂都是不一樣的，下面我們就來看一下我們廠里的最新的設(shè)計(jì)?！睵PT演示〕

8、今日的輪轂的奧秘就到這里就要結(jié)束了，有機(jī)會(huì)歡迎你們來廠里參觀！感謝大家！

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)背景

中班幼兒的新奇心強(qiáng)，喜愛對新鮮的、感愛好的事物詢問、探究，特別喜愛查找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)覺了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的愛好。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起查找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性。

2．萌發(fā)對事物的探究愛好。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；

2．課前捕獲蝸牛。

活動(dòng)過程

1．了解蝸牛的形狀特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？

幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。

幼B：它的殼是一圈一圈的。

幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？

師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？

幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。

幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本事真大。

幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？

幼C：反正我看見的。

師：蝸牛究竟有沒有腳，讓我們一起去找找，認(rèn)真地看一下。

評析：通過觀測，幼兒發(fā)覺蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)覺而歡呼。幼兒通過共同探究活動(dòng)，增長了知識(shí)、開闊了眼界。

2．觀測蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼：〔觀測〕蝸牛爬行。

師：剛才你們發(fā)覺了什么？蝸牛走過的地方會(huì)留下什么？

幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。

幼B：這白白的東西是什么？

幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？

師：讓小蝸牛自己來告知你們吧?！灿^看VCD“趣味動(dòng)物小百科〕師：原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的'時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3．溝通信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜尋”活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？

幼B：蝸牛是不是都躲起來了。

幼C：蝸牛怎么老喜愛睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的古怪，蝸牛似乎很少，讓我們一起來揭開這個(gè)奧秘。

幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。

幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀測很認(rèn)真，了解的也許多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

活動(dòng)延伸

用橡皮泥做蝸牛。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中，幼兒自己去查找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)技能由此加強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天的美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2.學(xué)習(xí)用各種感官觀測迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報(bào)春花”。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)查找迎春花。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒在戶外查找春天開放的花。

老師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？

老師：春天到了，請小伙伴找找有什么花開放了？

2.引導(dǎo)幼兒觀測迎春花。

老師：這是什么花？開在什么季節(jié)？

老師：由于這種花兒向我們報(bào)告春天來了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

老師：迎春花市什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀測認(rèn)識(shí)。

老師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).

老師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

老師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導(dǎo)幼兒愛惜花兒。

老師：你們喜愛迎春花嗎？迎春花開后，還會(huì)有什么花開呢？

老師：春天美嗎？為什么呢？

老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜春天里的花呢？

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對生活中常見的標(biāo)識(shí)感愛好。

2.情愿大膽的講解并描述自己對標(biāo)識(shí)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

喜羊羊的邀請，激發(fā)活動(dòng)愛好。

1.師：今日喜羊羊邀請我們一起去游羊村。看好標(biāo)識(shí)別走錯(cuò)，現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)識(shí)涌現(xiàn)。

2.提問：第一個(gè)涌現(xiàn)的標(biāo)識(shí)是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？〔不能拐彎的標(biāo)識(shí)〕怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場的標(biāo)識(shí)“p”，引入主題，預(yù)備進(jìn)羊村。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)識(shí)：游羊村。

1.認(rèn)標(biāo)識(shí)：大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)識(shí)師：今日我們來到了羊村，可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標(biāo)識(shí)，有些生活標(biāo)識(shí)連喜羊羊也不認(rèn)識(shí)，他想請小伙伴來援助他。

提問：圖片上有幾個(gè)標(biāo)識(shí)？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)識(shí)？

〔出示五個(gè)標(biāo)識(shí)，請幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用?！?/p>

〔1〕第一個(gè)是——無障礙通道小結(jié)：這是無障礙通道的標(biāo)識(shí)，它告知我們這里是沒有臺(tái)階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

〔2〕第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)識(shí)小結(jié)：原來這是垃圾桶的標(biāo)識(shí)，它告知我們這個(gè)是垃圾桶，我們可以把垃圾扔在這里。

〔3〕第三個(gè)是——餐廳小結(jié)：這是餐廳的標(biāo)識(shí)，它告知我們這里四周有餐廳。

〔4〕第四個(gè)是——公共電話小結(jié)：這是公共電話的標(biāo)識(shí)，它告知我們這里有電話。

〔5〕第五個(gè)是——公共廁所小結(jié)：這是公共廁所的標(biāo)識(shí)，它告知我們這里四周有廁所。

2.讀圖，理解地圖：

師：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊說去它的家會(huì)經(jīng)過一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個(gè)無障礙通道，我們該怎么走呢？

小結(jié)：標(biāo)識(shí)的作用可真大！公路上的標(biāo)識(shí)，公共場所的標(biāo)識(shí)可以援助我們找到想要去的地方。

三、情境設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小伙伴的援助，查找最末兩個(gè)標(biāo)識(shí)。

1.找找食物包裝上的標(biāo)識(shí)提問：看，喜羊羊還給小伙伴帶來了答謝的禮物，不過拆禮物之前，喜羊羊想請眼睛亮的小伙伴再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)識(shí)？

2.延伸小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標(biāo)識(shí)??！標(biāo)識(shí)真是無處不在，質(zhì)量安全的標(biāo)識(shí)告知我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)識(shí)告知我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖片

活動(dòng)過程：

一、播放各種聲音意圖

讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？〔小鳥、水聲等〕用什么聽到的？〔耳朵〕對了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動(dòng)物的耳朵意圖

通過觀測，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

1、出示各種動(dòng)物的圖片，辨別他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了許多的動(dòng)物的耳朵，今日，老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。

2、老師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行補(bǔ)充，開展對唱的游戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

四、幼兒操作意圖

幼兒通過自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解交通工具的差別。

教學(xué)預(yù)備：

交通工具課件。PPT。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.新課導(dǎo)入：

小伙伴今日怎么來學(xué)校的??？

生：……

2.了解各式各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.老師點(diǎn)開各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機(jī)，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結(jié)束部分

1.和小伙伴一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

本次活動(dòng)小伙伴們積極參加，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過長，應(yīng)把握好時(shí)間。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講解并描述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。

活動(dòng)預(yù)備：

各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知前后、兩邊等方位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整的講解并描述句子。

活動(dòng)過程：

1、初步辨別以自身為中心的方位：

—“你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？”〔在前面、在后面、在旁邊〕

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧?！?/p>

老師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來?！?/p>

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒依據(jù)老師的指令行動(dòng)。

老師轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：轉(zhuǎn)變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

請幼兒找出并說出小動(dòng)物隱藏的精確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們隱藏，另一半幼兒查找并說出隱藏地。輪換進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的外形、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡約的記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的外形、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

活動(dòng)過程：

流程圖操作要點(diǎn)

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀測它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

〔幼兒猜想并說理由〕

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同外形的橋面，承受重量的本事是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀測兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本事小；橋墩距離大小，承受重量的本事大。

延伸

鼓舞再探究

1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也隱藏了很多的知識(shí)?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。