幼兒園角色游戲活動方案3篇 幼兒園角色游戲活動方案教案

Word———幼兒園角色游戲活動方案3篇幼兒園角色游戲活動方案教案下面是我共享的幼兒園角色嬉戲活動方案3篇幼兒園角色嬉戲活動方案教案，供大家品鑒。

幼兒園角色嬉戲活動方案1

一、活動目標(biāo)：

1、心理目標(biāo)：情愿嘗試角色扮演，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、技能目標(biāo)：在嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的對話。

3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識——爸爸、媽媽、買菜、煮飯等。

二、開設(shè)活動區(qū)角：(4個)

(1)陽陽游樂場(2)欣欣的家

(3)軒軒的家(4)曉鳳配菜有限公司

三、活動過程：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。

2、幼兒到自己熟識的活動區(qū)域進行活動。

師：珍寶們，剛才我們在外面進行的小烏龜爬山坡活動，你們玩的快樂嗎?(教孩子學(xué)說：快樂)現(xiàn)在我們的嬉戲活動也要開頭了，我們一起去玩玩吧!

要求：在活動的時候，娃娃家的珍寶們要把自己的家整理好，買菜等請打電話告知配菜有限公司，讓他們送菜過來，你要記住了。

老師觀看幼兒活動狀況。

3、活動評價：

老師以表揚為主，鼓舞孩子樂觀參加嬉戲，大膽進行交往。

4、師幼共同整理整理。

康復(fù)班嬉戲活動說課

王美英

孩子通過扮演各種角色，用言語、動作、表情來表現(xiàn)他們對四周社會生活的熟悉和體驗。角色嬉戲能夠演示各種不同的生活情境，通過角色的扮演，可以使孩子學(xué)習(xí)在不同生活情境中實行相應(yīng)舉止的力量。像一般孩子一樣，特別孩子也有自我表現(xiàn)的需要，(特殊寵愛表演節(jié)目，裴欣怡)簡單認(rèn)同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，會相當(dāng)仔細(xì)地對待要說的話和做的動作。利用角色嬉戲進行訓(xùn)練，就簡單取得預(yù)期效果。

本次嬉戲的目標(biāo)是：

1、心理目標(biāo)：情愿嘗試角色扮演，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、技能目標(biāo)：在嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的對話。

3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識——爸爸、媽媽、買菜、賣菜和煮飯。

制定這樣的目標(biāo)一是考慮康復(fù)班孩子角色意識不強，往往會熱衷于玩具的擺布而不知自己的角色身份，二是為了鼓舞孩子大膽交往，并習(xí)得人與人之間的交往閱歷。

幼兒園角色嬉戲活動方案2

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，仿照和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的學(xué)問閱歷，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪番等交往策略安排角色，能共同解決嬉戲中消失的問題，不斷進展嬉戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛惜材料，制造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐驚心理，在生病時從心理、身體上能協(xié)作醫(yī)生的工作。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)布滿鄙視的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

【嬉戲目標(biāo)】

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有制造性地選擇替代物與嬉戲材料，依據(jù)嬉戲需要自制簡潔玩具。

【嬉戲預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活閱歷，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)預(yù)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

【嬉戲過程】

一、老師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出嬉戲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂趣。

師：小伴侶，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最終做什么?

師小結(jié)：小伴侶身體不舒適的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出嬉戲要求

1.要協(xié)商爭論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

四、幼兒嬉戲，老師以病人的身份介入嬉戲，觀看指導(dǎo)。

1.觀看幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀看幼兒是否能把握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀看醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。

五、整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗，評價嬉戲狀況。

1.整理嬉戲材料和環(huán)境。

2.溝通嬉戲狀況。

師提問：1.你今日扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在嬉戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3.下次的醫(yī)院嬉戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

幼兒園角色嬉戲活動方案3

設(shè)計意圖：中班幼兒獨自穿越公路、獨自活動的機會漸漸增多，雖然他們對交通平安方面的學(xué)問略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜愛的嬉戲活動，模擬在公路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識和好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、懂得遵守交通規(guī)章，教育幼兒不要違反交通規(guī)章。

2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識和防護力量。

活動預(yù)備：：紅綠燈，車輛模型交通符號指示

活動過程：

一、共同布置場地

1、老師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等

2、熟悉信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

3、師：我們觀察公路上有什么標(biāo)示?(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思，并一起來做嬉戲好不好?

今日你們要自己過公路，應(yīng)當(dāng)留意些什么啊?

二、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用

師：現(xiàn)在我們每個小伴侶都做好了預(yù)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過公路時我們肯定要留意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時留意遵守交通規(guī)章，保證平安。

嬉戲開頭，觀看幼兒參加活動的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈，示意幼兒遵守交通規(guī)章。

提示幼兒留意平安并準(zhǔn)時休息調(diào)整。

學(xué)問延長:熟記各類路上平安符號指示，并知道停車場是在固定的一個P的地方。

四、整理場