統(tǒng)編版三年級上冊第三單元《格林童話》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版三年級上冊第三單元《格林童話》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，自主閱讀《格林童話》，學(xué)習(xí)做人物卡片。.能讀懂童話故事，邊讀邊想象，感受童話的奇妙；學(xué)習(xí)把自己想象成主人公，設(shè)身處地地閱讀童話，體會故事所蘊含的道理。.能感受課外閱讀的快樂，樂于提供自己的閱讀成果，體會提供的樂趣。教學(xué)重點：.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，自主閱讀《格林童話》，學(xué)習(xí)做人物卡片。.能讀懂童話故事，邊讀邊想象，感受童話的奇妙；學(xué)習(xí)把自己想象成主人公，設(shè)身處地地閱讀童話，體會故事所蘊含的道理。教學(xué)難點：能感受課外閱讀的快樂，樂于提供自己的閱讀成果，體會提供的樂趣。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：任務(wù)一：引發(fā)閱讀期待，明確閱讀方法.看圖或視頻，猜想這是哪個故事中的情節(jié)？.出示封面，觀察封面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。.閱讀前言，了解《格林童話》以及名家評價，交流閱讀期待。.了解作者。.讀目錄，看故事標(biāo)題，交流你對哪個故事最感興趣？猜一猜它可能會講些什么。.自主制定閱讀計劃。(1)看目錄，了解童話集里包含幾個故事。(2)根據(jù)自己的閱讀能力，確定閱讀每個故事需要的時間。(3)估算讀整本書的時間。任務(wù)二：圍繞跟進(jìn)話題，走向深度閱讀.精讀《白雪公主》：(1)故事中，你認(rèn)識了哪些人物？(白雪公主、小矮人、王后……)(2)你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？結(jié)合具體情節(jié)說一說。(3)結(jié)合同學(xué)的提供，深讀“白雪公主”，做人物卡片。①交流到“美”這一特點時，再瀏覽故事，圈畫故事中表達(dá)白雪公主美的片段?！绢A(yù)設(shè)片段：對外貌的直接描寫；小矮人的語言；魔鏡的語言】②交流閱讀感受。③同法交流其他特點。④制作人物卡片。(4)梳理故事情節(jié)，感受童話中的反復(fù)，嘗試完整講述故事。①理清：王后想殺害公主，王后用了哪些方法？公主又是如何得救的？②體會反復(fù)：在王后陷害公主的過程中，有些相似的句子或片段，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(如：王后問魔鏡一一王后心情變化一一王后想方設(shè)法一一公主從遲疑到上當(dāng)一一小矮人登場一一公主化險為夷)③講故事。.讀法遷移，交流書中印象深刻的故事。童話中充滿真善美。真誠、善良、美好在每一個故事中都有表達(dá)。讀情節(jié)，交流你感受到的真善美。(1)分類梳理：故事里像白雪公主一樣善良的人有……像王后一樣惡毒的人有……(2)你最喜歡(或最討厭)的人是？為什么？結(jié)合具體故事說一說。(3)通過故事，你明白了什么？通過《睡美人》中王子披荊斬棘、拯救公主，感受王子的勇敢與真誠。通過《青蛙王子》中公主與王子的結(jié)局，體會故事中老實守信的道理。.梳理童話間的共同要素，發(fā)現(xiàn)童話奧秘，嘗試編寫童話。①在這些故事中，似乎每個故事都給人熟悉的感覺，因為每個故事中有許多相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？交流不同童話間的共同要素和相似環(huán)節(jié)，如：人物：公主、王子、王后……情節(jié)：公主遇害，經(jīng)歷重重困難后被王子拯救；被女巫詛咒的王子或公主最終被拯救……②交流你發(fā)現(xiàn)的童話“密碼”。③你想編一個什么故事？在你的童話里，主人公會遇到哪些困難？如何解決的？結(jié)果呢？童話是對生活的映射，童話中的美好也反映生活中人們對真善美的追求。交流故事帶給你的收獲，談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)或經(jīng)歷的真善美?？梢园炎约旱慕?jīng)歷也編入童話。任務(wù)三：多元實踐表現(xiàn)，全面展示成果.知識問答競賽。分組競賽，形式包括：小組內(nèi)輪流作答、組間搶答、組間車輪戰(zhàn)等，評選最正確閱讀小組。根據(jù)個人答題積分，評選閱讀之星。.口才競技：(1)講一個最喜歡的故事。(2)辯一辯：《青蛙王子》故事中，你如何看待公主這個人物？.妙筆生花：(1)結(jié)合“白雪公主”人物卡片的制作，選擇一個你最喜歡的，為他設(shè)計一張人物卡片。(2)選一個你印象深刻的故事，寫讀后感。.風(fēng)采展示：(1)舉行班級課本劇大賽，分組