小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃

時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了.什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃,供大家借鑒與收藏.小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃1

一、班級情況分析

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展.但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明.對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力.本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力.尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字.另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng).

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元.

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,共有課文25篇.每個單元里包含著口語交際和語文園地.每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力.

3、識字的安排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.全冊要求認(rèn)識450個常用字,寫會250個生字.

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力.教科書安排了7個單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí).

第一單元,課文小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?找到了媽媽,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙.告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理.

我是什么用生動樸實的語言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等.還講述了水的利與害.水為人類做了許多好事,也做了很多壞事.我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力.

植物媽媽有辦法這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法.告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細(xì)觀察.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作.

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.

三、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.

2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.

3、二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首.

4、第六單元金鑰匙,分析字型的師范.

5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié).

四、教學(xué)要點

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1、識字方面：

（1）會認(rèn)432個生字,會寫261個字.

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字.

（3）學(xué)會用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音.查一個字的時間不超過一分半鐘.能在需要的時候查難檢字的筆畫索引.

（4）基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義.

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快.

2、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意

（2）能背誦至少17篇詩文.

（3）知道什么是默讀,能默讀一個段落.

（4）愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文.

（5）參與課堂討論.

3、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見.在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚.

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落.

（3）會寫留言條.

（4）知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記.

4、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動.

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評.

五、教學(xué)重難點,

培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處理認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

六、學(xué)習(xí)方式：

合作、探究.

七、教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板.

八、教學(xué)時間安排：

1．秋天5—6課時

2．自立6—7課時

3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）5—6課時

4．祖國5—6課時

5．好奇5—6課時

6．誠實6—7課時

7．畫7—8課時

8．書的世界3—4課時

9．合作7—8課時

10．丁丁冬冬學(xué)識字（2）6—8課時

11．努力7—8課時

12．考驗6—7課時

13．風(fēng)和水6—7課時

14．玩具和游戲7—8課時

15．歲月7—8課時

九、教學(xué)措施

低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索.他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界.而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師.“一滴水折射著陽光的光輝.”“不積蝰步無以致千里,不積小流無以成江河.”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè).”在二年級的教學(xué)活動中,我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”.打磨每天“十個一”,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃3

一、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成.各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.“課文”安排了8個單元,每單元4～５課,共3４課.每單元安排1個綜合練習(xí),共８個.

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字.全冊共安排生字４50個,其中要求寫的為350個.

本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇.大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué).

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點.

本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練.插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力.

二、班級情況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人.年齡大多是7歲左右.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于教材變動較大,要求認(rèn)識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難.而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué).但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊.

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣.

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣.

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣.

2、漢語拼音.

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

（2）認(rèn)識大寫字母,能熟記漢語拼音字母表.

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字.會默寫出350個生字.

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字.能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱.

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.

（2）能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話.

（3）能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌.

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復(fù)述課文.會分角色朗讀課文.

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思.

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意.

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子.

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話.

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來.

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好.

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合.

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣.

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉.

4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語.

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃4

單元內(nèi)容

識字1識字2識字3識字4練習(xí)1

單元分析

本單元是識字單元,主要任務(wù)是識字寫字,共有四篇歸類識字的課文,幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感.

單元目標(biāo)

識字寫字：

1、學(xué)會本單元36個生字,兩條綠線里的8個字只識不寫,認(rèn)識8個偏旁.

2、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,理解詞語的意思.

3、能看圖體會字義,初步了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力.

4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力.

閱讀：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文.

2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好.

3、仔細(xì)觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景.感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強(qiáng)大.

寫話習(xí)作：

1、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話.

2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語.

口語交際：

1.通過認(rèn)真觀察圖片,使學(xué)生按要求連貫的說幾句話.

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,提高口頭表達(dá)能力.

綜合學(xué)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會漢語拼音字母表.

2、照樣子,練寫左右結(jié)構(gòu)的字.

3、背熟4條成語,朗讀背誦詩歌.

4、學(xué)習(xí)制作賀卡,提高學(xué)生綜合運用語文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力.培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣.學(xué)生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,激起愛老師的情感.

教學(xué)重難點

1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱.

2、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語.

3、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,并能區(qū)別字形.

4、通過做卡和送卡,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力.

課時安排

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

識字1

2課時

識字2

2課時

識字3

2課時

識字4

2課時

練習(xí)1

3課時

單元練習(xí)與講評

3課時

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃5

單元教材分析

這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由識字1、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首、語文園地一組成,是一組實施美育的優(yōu)秀教材.

識字1收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語.秋天的圖畫是一篇百字左右的短文.文章雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦.黃山奇石一課圖文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇.

植物媽媽有辦法是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來,讀來朗朗上口.讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時,不得不驚嘆大自然的奇妙.古詩兩首選取的是蘇軾的贈劉景文和杜牧的山行,是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩.語文園地一鼓勵孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!

教學(xué)建議

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思.隨文識字,在游戲中識字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字,自主探究識字方法.用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)識的字.要寫的字,采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行.識字1中有些詞語對二年級的學(xué)生來說較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué).真正理解了詞義,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美.

單元教學(xué)目標(biāo)

1、識記生字.

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,在識字閱讀的過程中積累詞匯.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人民

創(chuàng)造的,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗.

4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情.

單元訓(xùn)練重難點

重點：

1、掌握本單元生字、新詞.

2、通過有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇.

3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實踐.

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,在識字閱讀的過程中積累詞匯.

2、在學(xué)習(xí)過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃6

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生人,男生人,女生人.大部分學(xué)生天資聰穎,接受能力也較強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿興趣.但有個別男生的行為習(xí)慣特別不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣.使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同提高.

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是：美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué).每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性.教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值.每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等.全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力.本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意.“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.

2.認(rèn)識450個字,會寫350個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.

9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義.發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字.注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思.

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材.

4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動..將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文.

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí).教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中.

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的`習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力.

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

備注

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃7

一、班級情況分析

二(2)班共有學(xué)生35人.學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn).主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正.孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等.并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫.識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點.在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來.

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺.

2.本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢.略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求.

3.“語文園地”包括四

二年級下冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛.基本形成了樂觀、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面.因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好.本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí).

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界.每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”.這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出.生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點兒化.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教材最后是兩個生字表.要求認(rèn)識的字,有400個.要求會寫的字,有300個.

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識400個字,會寫300個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美.

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣.

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句.

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記.

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受.

本學(xué)期教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,會寫300個字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.喜歡閱讀,對閱讀有興趣.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.

本學(xué)期教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、班級活動,并能表達(dá)自己的感受.

三、本學(xué)期采取的措施

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以陽光課堂為主渠道,努力打造陽光語文教學(xué),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,有了閱讀的興趣,整體語文能力有了顯著提高,語文實踐活動開展的豐富多彩,在生活中學(xué)語文,用語文.還有5、6個學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力,需要加強(qiáng)點撥,指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心.

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系.設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界.每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個語文園地.本冊共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識400個字,會寫300個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美.

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力.

5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.

6、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句.

7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞.

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.

10、寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記.

a)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受.

一、學(xué)重點：

1、認(rèn)識400個漢字,會寫300個字.培養(yǎng)主動識字的愿望,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2、培養(yǎng)閱讀的興趣.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣.

4、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.

二、教學(xué)難點：

1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美.

2、培養(yǎng)獨立識字的能力.

3、學(xué)習(xí)默讀課文.

4、增強(qiáng)與人交流的意識,激發(fā)交流的自信心.

5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受.

三、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件

五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：

1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系.

本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體.因而,教師在備課、鉆研教材的時候,應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,從而設(shè)計教學(xué)方案,真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果.

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題.

遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則.在師資要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區(qū).第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求.第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn).要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng).

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題.

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo).其次,閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,教師要精心設(shè)計問題,一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,減少無意義、物價值的問題,一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出有思考價值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題.此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會.

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題.

口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.教學(xué)時,應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣.焦急中,教師要積極參與,為學(xué)生提供刻意模仿的對象,關(guān)注交流的狀態(tài),予以調(diào)控,形成師生、生生互動.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動.

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動.形式多樣,內(nèi)容豐富,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文.

六、教學(xué)時間安排：（略）

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃9

一、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書以專題組織單元,設(shè)計了十個專題,圍繞專題以整合的方式安排了十組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是：自然風(fēng)光；專心致志；全面看問題、身邊的科學(xué)；動腦筋想辦法、立志；與人合作；刻苦努力；美與丑；愛讀書等.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺.本冊教材,教學(xué)設(shè)計注重知識和能力,過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機(jī)統(tǒng)一,有利于引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.

本冊共有20篇課文.“快樂讀書屋”的閱讀材料20篇,“能說會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次.每單元后均有語文綜合學(xué)習(xí)活動“語文七色光”.供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個生字表.生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,有407個.生字表（二）是全冊要求會寫的字,有263個.要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識407個字,會寫263個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思.正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美.

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣.

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句.

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記.

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受.

三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系.

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體.教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強(qiáng)識字量.與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣.

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū).第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求.第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn).

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去.要注意寫字的質(zhì)量.

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題.

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來.此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會.

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題.

有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣.在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動.實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系.活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文.

四、教學(xué)要點及措施：

第一組；本組教材是圍繞“自然風(fēng)光”編排的.引導(dǎo)學(xué)生觀察景物,了解景物特點.通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感.學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感.并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備.

第二組；本組教材是圍繞“專心致志”編排的.這是一組通過典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì),通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映專心致志的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦.

第三組；本組教材是圍繞“全面看問題“的專題來組織的.通過這組教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過興趣盎然的情節(jié)、特點鮮明的角色、生動活潑的語言在閱讀中學(xué)會全面看問題,抓住事物的特征本質(zhì)看問題.結(jié)合課文將進(jìn)行說話和寫話的訓(xùn)練.

第四組；本組教材是圍繞“身邊的科學(xué)“,都是圍繞動手和動腦來選編的.學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn).我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造.

第五組；本組教材是圍繞“動腦筋,想辦法”來編排的.啟發(fā)學(xué)生理解主題,對學(xué)生進(jìn)行善動腦筋、善思考的行為習(xí)慣的教育.遇到事情要開動腦筋,變換角度判斷思考.就可以找到好的解決問題的辦法.引導(dǎo)學(xué)生把“動腦筋,想辦法”的主題具體化到口語交際和寫話的語言實踐之中,引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中進(jìn)一步理解和深化單元的主題

第六組；本組教材圍繞“立志”來編選課文.教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和志向并為之努力學(xué)習(xí),不懈的追求,就一定能到到成功的彼岸.寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理.

第七組；本組教材圍繞著“與人合作”這個專題來組織課文的.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己.進(jìn)一步深化“與人合作的主題樹立團(tuán)結(jié)合作的意識引導(dǎo)學(xué)生形成與人合作的品質(zhì).

第八組；本組課文是以“刻苦努力”為專題編排的,教學(xué)時要要引導(dǎo)學(xué)生體會人物的精神品質(zhì),感悟文章蘊(yùn)含的道理.本組的生字多而偏難.教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟.謹(jǐn)慎對知識的理解.

第九組；本組課文是以“美與丑”為專題編排的.引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言實踐中明辨美丑、是非、善惡.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美丑管懂得什么是真正的美,什么是真正的丑.本單元內(nèi)容具體具有清凈行,適合說、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想教育寓于其中.

第十組；本組課文是以“愛讀書”為專題編排的.引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、珍惜時間,愛護(hù)書籍,并向?qū)W生介紹書籍發(fā)展的歷史,意在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識,養(yǎng)成勤奮讀書,珍惜時間的良好習(xí)慣.注意聽說讀寫活動的結(jié)合,在形式多樣語文實踐活動中使學(xué)生意識到讀書、惜時的重要意義,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣.

總之,抓好語文的教學(xué),需要平時多積累,在朗讀上多下功夫.多種形式的朗讀結(jié)合.在閱讀中識字,在閱讀中理解,在閱讀中感悟.不讀的提高學(xué)生的聽說讀寫的能力,從而全面提高學(xué)生的語文成績.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃10

一、學(xué)生基本情況

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟.本期,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念.踏實工作,本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,搞好教育教學(xué).

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容.每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性.教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值.

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識450個字,會寫350個字.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.

四、主要工作

1、主持召開家長會.結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點,征求家長意見,提出家教建議.

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次.

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo).

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次.

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,制定行之有效的班規(guī)班紀(jì).

2、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊.

3、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機(jī)會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽,講故事比賽,擴(kuò)大學(xué)生的識字量,.提高閱讀能力.

4、識字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量,拓寬知識面,促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展.鼓勵參與班級管理,并結(jié)成一幫一的小對子.鼓勵多寫話,多在報刊上發(fā)表自己的作品.學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法,提醒其專心學(xué)習(xí),多幫助他們.作業(yè)有錯面批面改,直至理解為止.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,有進(jìn)步及時表揚,切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的實施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育.

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”.“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.

三、學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生46人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面.但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷.另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點.

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字.認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃12

一、本冊教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,善于思考；走進(jìn)科技的世界.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺.本冊共有32篇課文.

為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢.略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),沒有寫字要求.“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”.八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個生字表.生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,有400個.生字表（二）是全冊要求會寫的字,有300個.要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音.

2、認(rèn)識400個字,會寫300個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思.正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美.

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣.

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句.

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記.

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受.

三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系.本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體.教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強(qiáng)識字量.與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣.在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū).第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求.第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn).對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去.要注意寫字的質(zhì)量.

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來.此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會.

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題.有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣.在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動.實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系.活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文.

四、教學(xué)要點及措施：

第一組；本組教材是圍繞春天來編排的.教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么.引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融.

第二組；這是一組用愛心串起來的課文.愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進(jìn)我們的心里.因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動.再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人.

第三組；本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的.通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情.學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng).

第四組；本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的.學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn).我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造.

第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富.通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感.學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感.并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備.

第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終.寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理.

第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己.

第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué).本組的生字多而偏難.教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣.如,學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)阿德的夢,我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”.

五、教學(xué)安排

第一單元15—17

第五單元15—18

第二單元13—15

第六單元14—16

第三單元15—18

第七單元15—18

第四單元15—18

第八單元15—18

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃13

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是：美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué).每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性.教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值.

二、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.

2．認(rèn)識450個字,會寫350個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

3．會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.

4．喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

5．能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.

6．能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.

9．對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.

三、教學(xué)重難點：

重點：

1．會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用.

2．認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動積累詞語.

難點：

1．提升識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.

3．培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.學(xué)習(xí)寫日記.

四、教學(xué)措施

1、識字方面：

1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.

2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字,這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字,二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識的字.

3）培養(yǎng)和加強(qiáng)識字的興趣是識字教學(xué)的難點,教師要創(chuàng)造多種途徑和方式,培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回升.

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)過程中,教師一定要通過自己的板書示范,詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、美觀.

3口語交際方面：

在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言.

五、課時安排

第一組13-15課時第二組13-16課時

第三組12-14課時第四組14-16課時

第五組14-18課時第六組12-15課時

第七組14-17課時第八組15-20課時

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃14

一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成.各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.“課文”安排了8個單元,每單元4～5課,共34課.每單元安排1個綜合練習(xí),共8個.

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字.全冊共安排生字450個,其中要求會寫的350個.

本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇.大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇