關(guān)于減負工作的總結(jié)范文三篇

精品文檔關(guān)于減負工作的總結(jié)范文三篇減負的工作總結(jié)1我校為進一步加強了教育教學各項管理，認真做好減負工作，在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面，全面進步學生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學理論中為學生“減負”。召開學校全體老師會議，積極組織老師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習，進步認識，樹立教育為進步民族素質(zhì)，為社會現(xiàn)代化效勞的目的觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和老師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的進步，個性特長的充分開展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合理論、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面開展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統(tǒng)一，大面積進步教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀。成立學?！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。二、老師自覺負重，努力使學生“減負”。欲得學生“減負”，老師須得自覺“負重”。每一位老師努力從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實在減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務進步上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進步自身的從教素質(zhì)和才能；在教學理論的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、修改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實在為學生松綁，進步教學效益。1、老師認真方案、備課，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。根本上能做到教學目的要求明確，教學環(huán)節(jié)明晰，重點難點認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學生根底。2、全面理解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。3、實在把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面進步、主動開展。改良教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手才能，在合格的根底上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教誨處批準，所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省小學課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違背批評教育。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質(zhì)量檢測外，老師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。三、加強綜合理論、興趣課管理，全面進步學生素質(zhì)。在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會理論活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為標準習慣，鍛煉學生可以關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。四、加強“減負”工作的監(jiān)視和指導。按課程方案及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設(shè)置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學校領(lǐng)導分年級隨堂聽課，及時理解掌握老師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反響。成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作?？傊倚⒁蝗缂韧淖ズ脺p負工作，讓學生輕松活潑安康成長，在抓教育教學質(zhì)量的進步同時，促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。減負的工作總結(jié)2減負，并不是新穎的話題，但它卻是一個非常值得考慮的話題。如何才能有效肩負：一、興趣是減負的第一法寶。學生為什么會有負擔？如何才能讓學生享受適度的壓力？這恐怕是教育不可回避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受；反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔。所以，學生有沒有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重。學生在學校除了讀書，還應該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動。多種活動的有機結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負擔。二、向四非常鐘要質(zhì)量。學生要開展，老師就要先行開展。老師廣泛涉取以求一個“博”字；鉆研業(yè)務以求一個“專”字；加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前準備是關(guān)鍵。老師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學階段的地位和任務，從而更好地開展課堂教學。三、讓學生把作業(yè)當做一種快樂。減負令嚴格控制學生的作業(yè)量。做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六年級的作業(yè)不超過1小時。因此，人們一提到減負，第一反響就是減少作業(yè)量。有人認為“減負”就是給學生少一些作業(yè)、少一些補習，多一點玩的時間、多一點可以受他自己支配的時間。其實，這種規(guī)定是很難操作的。試問，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會容許嗎？一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學習本身就客觀存在一定的負擔的壓力，任何人學業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。假如我們隨意減去學習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。在作業(yè)的`要求上，首先要精心設(shè)計作業(yè)，認真挑選，控制作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè)，使學生通過練習到達復習和穩(wěn)固課堂所學知識的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，防止機械重復。第三，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比擬靈敏、自由的、需要學生動手動腦，以及參加社會理論來完成的作業(yè)。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、搜集信息、社會調(diào)查等。這些作業(yè)學生樂意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負擔的。而這些作業(yè)的完成，對于增進學生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的。減負并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設(shè)身處地想到孩子的將來，讓孩子可以在快樂中成長；減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在開展的角度，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無旁貸。減負的工作總結(jié)3本學期，學校全面貫徹落實青島市教育局關(guān)于加強中小學作業(yè)建立的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神，實在減輕學生的課業(yè)負擔，進步學生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，監(jiān)管措施到位。1、嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準。按照國家新課程方案的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學方案落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反響備課與教學的情況。2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學校領(lǐng)導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，獲得第一手資料，催促老師嚴格按照減負的相關(guān)規(guī)定開展教學活動。3、嚴格控制學生在校時間和活動總量。學校嚴格按照作息時間表開展教學活動，學生每天在校學習的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學校領(lǐng)導堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反響施行情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象立即整改。4、嚴格標準教學用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學期在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了家長給學生購置的教輔材料，學校馬上通知任課老師對家長的行為進展了奉勸和制止。5、嚴格標準考試管理制度。每學期只進展一次期末檢測，并且不給學生排名次，以減輕學生的心理壓力。6、學校領(lǐng)導嚴禁利用節(jié)假日組織學生在?；虍惖剡M展集體補課;嚴禁老師進展有償家教。此類現(xiàn)象在學校內(nèi)杜絕。二、改革作業(yè)類型，標準學生作業(yè)管理。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習開展造成阻滯，防止因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推進學生作業(yè)改革，到達了減輕學生作業(yè)負擔的同時，增強學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。1、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置方案，填寫作業(yè)布置方案與反響記錄表。教誨處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。2、精選作業(yè)內(nèi)容，施行有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置根據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校于10月和11月分別進展了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進展了集中反響。3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、理論性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手理論等方式獲得，防止了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。4、尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權(quán)利。老師采用必做作業(yè)+選做作業(yè)形式，使各層次的學生都有收獲。5、建立了老師先做作業(yè)制度。老師提早感受作業(yè)的難易