為初三所想作文

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一幅精致的藝術(shù)作品，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能漸漸體會(huì)。人亦是如此，只有漸漸走近，才能深深懂得。

清楚記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)！一位頂著亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場(chǎng)啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門(mén)，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò)腮胡子構(gòu)成了一幅沖擊眼球的獨(dú)特畫(huà)面。教室里的同學(xué)們忽然起先“群蜂亂舞”，對(duì)這位“非主流”人物評(píng)頭論足起來(lái)……

孫老師在講臺(tái)前來(lái)回踱了幾步，站定，環(huán)視一周，忽然“群蜂”盡散，萬(wàn)籟俱寂。簡(jiǎn)要的自我介紹后，他用ppt為大家呈現(xiàn)一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)美術(shù)主要開(kāi)發(fā)的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開(kāi)弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來(lái)。”“哇！牛?。　痹谕瑢W(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地仿照起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來(lái)，教室里，一片手忙腳亂的景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽(tīng)使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意忘形地舉著蛇形線條炫耀，結(jié)果被同學(xué)取笑，這哪里是花瓶啊。“哈哈，太好玩了！”教室里嘩然一片。第一堂課，我就被孫老師獨(dú)樹(shù)一幟的授課方式和超群的繪畫(huà)技巧圈粉了，他讓我走近并喜愛(ài)上了繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。

盼星星盼月亮，最終又盼來(lái)了美術(shù)課。這堂課孫老師讓我們學(xué)習(xí)怎么運(yùn)用色調(diào)畫(huà)出自己的心情。我那天數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情如同那暴雨前陰云密布的天空一般。我的畫(huà)以深綠色和黑色為基調(diào)，畫(huà)風(fēng)灰暗、陰沉、壓抑。正值我看著畫(huà)作發(fā)呆之際，一個(gè)“锃光瓦亮”的腦袋出現(xiàn)在我的眼前。孫老師彎著腰，望著我的畫(huà)，眨著狡黠的眼睛，似帶猜疑地說(shuō)，你今日心情不好。我瞪大眼睛，神?。∧阍趺粗溃繉O老師高深莫測(cè)地一笑，你的畫(huà)作出賣(mài)了你的心情！我難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭，告知他原委。他聽(tīng)完，哈哈一笑，接過(guò)我手中的畫(huà)筆，在我的畫(huà)作上大筆一揮，瞬間化腐朽為奇妙：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍(lán)色的河流，波光粼粼，河岸邊點(diǎn)綴些星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，萬(wàn)紫千紅、朝氣盎然。孫老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“人生失意無(wú)南北。無(wú)論逆境還是逆境，我們的心都應(yīng)如這幅畫(huà)一般，時(shí)刻保持陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，才能驅(qū)散心中的烏云和黑暗，輕裝前行，再繪人生。”我思索著他的話，望著他筆下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開(kāi)朗，一如眼前的那副畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光明麗起來(lái)。

漸漸走近了，才知道，孫老師“獨(dú)立特行”的外表下，其實(shí)有一顆酷愛(ài)藝術(shù)的心；走近了，才知道，他將藝術(shù)融入生活，超群的藝術(shù)造詣是他對(duì)待人生的看法；走進(jìn)了，才知道，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孫老師不僅是教育我藝術(shù)的導(dǎo)師，更是引領(lǐng)我人生的導(dǎo)師。

為初三所想作文2

回到了“闊別”近一個(gè)月的校內(nèi)，心情無(wú)比激烈，好像全身都打了個(gè)哆嗦。哦，不，是真的受到了打擊——一箱書(shū)又一袋書(shū)，四樓的距離，盡管爸爸幫我搬了箱子，僅僅提個(gè)袋子的我依舊顯得氣喘吁吁。

初三的寒假就是把全部東西打包進(jìn)箱子搬回家拿出來(lái)再放回去搬回學(xué)校的過(guò)程。

除去開(kāi)學(xué)考兩次，正式起先上課的第一天，依舊是在歷史室自習(xí)。而令人難以置信的一幕是：每個(gè)班都到齊了，教室卻靜得仿佛能聽(tīng)到繡花針落地的聲音。我很驚詫地問(wèn)曉艷有沒(méi)有感到一股詭異的氣氛，一個(gè)個(gè)埋頭苦干的身影，仿佛在竟是我們中考即將到來(lái)。

結(jié)束了一天半的課程，晚飯時(shí)間向媽媽埋怨道：“開(kāi)學(xué)第一天作業(yè)是三本練習(xí)冊(cè)加兩本練習(xí)冊(cè)，開(kāi)學(xué)其次天是三加二加一加二再加二?！北M管每本練習(xí)冊(cè)都只有幾頁(yè)內(nèi)容，但所謂積小流成江海，任何重量的作業(yè)都不容小覷，這才是真理中的王道。

初三的下學(xué)期就是與上學(xué)期以一個(gè)開(kāi)學(xué)考和開(kāi)學(xué)典禮作為完備過(guò)渡便連接得完美無(wú)缺的階段。

與上學(xué)期相比，真正稱得上變動(dòng)的應(yīng)當(dāng)是體育訓(xùn)練。除每天下午雷打不動(dòng)的半小時(shí)訓(xùn)練外，早上眼保健操的時(shí)間也要到操場(chǎng)跑兩圈加仰臥起坐，更令人發(fā)指的是星期日下午一個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練。曉艷說(shuō)：“平常訓(xùn)練半小時(shí)就剩半條命，這樣算，一小時(shí)不就沒(méi)命了，那一個(gè)半小時(shí)……”我腦海突然出現(xiàn)一個(gè)詞，便補(bǔ)充說(shuō)明道：“豈不是就要詐尸了？”不過(guò)說(shuō)實(shí)話，荒廢了一個(gè)月的體育，再不努力，真的要比別人落下太多。只希望身體能為自己爭(zhēng)口氣，過(guò)了六月二十三號(hào)再垮吧！

初三不就是一個(gè)中考老大其他滾蛋的奮不顧身豁出去的時(shí)期嗎？

作為一個(gè)無(wú)需懷疑的出三聲，坐在寬敞的課室里，低下頭便埋身于題海中，抬起頭便望見(jiàn)別人在奮筆疾書(shū)。一股無(wú)形的壓力總會(huì)就此產(chǎn)生并無(wú)止境地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。數(shù)學(xué)老師總愛(ài)用數(shù)字說(shuō)話，什么五萬(wàn)名考生中只有五千名被五大校錄用，什么五千名錄用名額中我們學(xué)校有可能進(jìn)入的只有五十名，所以我們只有排到級(jí)五十名里才可能進(jìn)五大校，不然只能嶺中再見(jiàn)了。每次抬頭低頭間，都會(huì)加快手中筆的速度，然后放緩，再度抬頭……一轉(zhuǎn)瞬間，一天學(xué)習(xí)時(shí)間也就結(jié)束了?；蛟S數(shù)學(xué)老師所說(shuō)的：“你做著試題，做著做著中考就到了”是有肯定事實(shí)依據(jù)的。

初三或許還是一個(gè)爭(zhēng)分奪秒，你不努力別人努力，你不進(jìn)步別人進(jìn)步的一年。

兩年的舒適只好以一年的辛勤來(lái)補(bǔ)償，一年的奮斗或許能換來(lái)兩年的放松，再接踵而來(lái)的又是一年的努力，或許剩下的就可以享受了吧。

在初三僅剩的這個(gè)學(xué)期，再多的華麗辭藻也不能等同于你的努力程度，在這個(gè)不該有一絲懈怠，從時(shí)間里擠時(shí)間的初三，你是否努力了只有自己知道，但于情于理我們都該做到無(wú)愧于己。

每個(gè)老師都說(shuō)過(guò)，目標(biāo)會(huì)給人很大的激勵(lì)，而在這初三的最終一個(gè)學(xué)期，我的目標(biāo)是，努力到可以說(shuō)出“莞中已經(jīng)有我的位置”這樣的話。

為初三所想作文3

夜，用勁地推走淡入天際的最終一抹夕陽(yáng)，最終將一片黑覆蓋在天與地之間。四下里靜靜靜地，只有不知名的秋蟲(chóng)，在密密的草叢里時(shí)常地鳴幾聲。

燈下傾瀉著白天的興奮與躁動(dòng)，獨(dú)坐桌前，我還久久地回味著剛?cè)氤跞拇匦挛兜馈?/p>

翻開(kāi)散發(fā)著墨香的語(yǔ)文書(shū)，優(yōu)雅的語(yǔ)文老師飄然“走”進(jìn)書(shū)中。今日的課上，她妙語(yǔ)連珠，縱橫古今，聽(tīng)得我如癡如醉，古樸的詩(shī)歌在她清越的朗讀中幻化成“杏花春雨江南”，忽又作“鐵馬秋風(fēng)塞北”，直到下課鈴聲響起，才恍然驚醒我們一干夢(mèng)中人，聽(tīng)課的感覺(jué)真是如坐春風(fēng)哩。課間，同學(xué)們興奮地爭(zhēng)論著語(yǔ)文老師，大贊老師風(fēng)度翩翩、談吐風(fēng)雅、學(xué)識(shí)淵博。我也興奮地想著：太棒了！初三的語(yǔ)文課將是我的.最愛(ài)！

新課程表從夾書(shū)縫中滑落，“物理”兩個(gè)字躍入我的眼簾，我心情有點(diǎn)困難地注視著這兩個(gè)字，聽(tīng)剛上中學(xué)的表姐說(shuō)，她的初二物理學(xué)得還湊乎，可初三物理就學(xué)得慘不忍睹，下半學(xué)期聽(tīng)物理老師講課跟聽(tīng)“天書(shū)”似的。想到這兒，不覺(jué)心中一凜，我的初二物理也不咋地！唉，物理是什么？是阿基米德一次偶然的發(fā)覺(jué)，還是砸向牛頓的那只“幸運(yùn)”蘋(píng)果，還是霍金眼中的宇宙空洞……它那么神奇深邃，我能學(xué)好那深邃難懂的物理嗎？我輕嘆了口氣，把課程表放入文具盒里。

一支淡藍(lán)色的斑馬水筆躍入我的眼簾，咦？這是同桌的筆呀，怎么會(huì)在我這兒呢？我努力地回想著，哦，今日放學(xué)時(shí)，一個(gè)同路的摯友在窗外叫我，我手忙腳亂地整理一桌的東西，肯定是收錯(cuò)文具，把同桌的筆帶回來(lái)了。這可怎么辦？明天怎么還給她？笑臉致歉，還是若無(wú)其事……不過(guò)，大約不管我是何樣“面目”，她準(zhǔn)是對(duì)我鼻孔朝天。

很不幸，初二時(shí)我們就是同桌，因?yàn)橐淮伟喔筛?jìng)選，我們成了對(duì)手，結(jié)果我當(dāng)選了，躊躇滿志的她名落孫山，從今就和我結(jié)下了“梁子”，再也不和我說(shuō)話。我呢，也心高氣傲，不理她，我們倆就成了“老死不相往來(lái)”的同桌。今日新開(kāi)學(xué)，我就不停地禱告，希望老師能重新支配座位，誰(shuí)知，新班主任宣布，先按初二原座位坐，我差點(diǎn)鼻子都?xì)馔崃?。結(jié)果一成天，我們倆跟斗氣的小公雞似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)！

我有點(diǎn)不安地瞧著摞在桌上的大大小小一堆新書(shū)，燈前“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勵(lì)志座右銘特殊醒目，我的心神猛然一驚，都上初三了，怎么還胡思亂想，初三對(duì)我們太關(guān)鍵了！我要告辭輕躁與顢頇，我要告辭無(wú)知與懵懂，還要告辭固執(zhí)與自傲……

初三，以它獨(dú)特的方式就這么靜靜闖進(jìn)我的生活，我要張開(kāi)懷抱迎接它的到來(lái)，讓它變?yōu)槲页砷L(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯，因?yàn)槲业那啻翰谎暂?。想到這兒，我對(duì)著那支藍(lán)色的斑馬水