為初三所想作文

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一幅精致的藝術作品，只有細細品嘗，才能漸漸體會。人亦是如此，只有漸漸走近，才能深深懂得。

清楚記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當—當—當！一位頂著亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡腮胡子構成了一幅沖擊眼球的獨特畫面。教室里的同學們忽然起先“群蜂亂舞”，對這位“非主流”人物評頭論足起來……

孫老師在講臺前來回踱了幾步，站定，環(huán)視一周，忽然“群蜂”盡散，萬籟俱寂。簡要的自我介紹后，他用ppt為大家呈現(xiàn)一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發(fā)達，學習美術主要開發(fā)的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來?！薄巴郏∨０。　痹谕瑢W們此起彼伏的驚呼聲中，一只花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時，迫不及待地仿照起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來，教室里，一片手忙腳亂的景象。有的同學左右手壓根不聽使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意忘形地舉著蛇形線條炫耀，結果被同學取笑，這哪里是花瓶啊。“哈哈，太好玩了！”教室里嘩然一片。第一堂課，我就被孫老師獨樹一幟的授課方式和超群的繪畫技巧圈粉了，他讓我走近并喜愛上了繪畫這門藝術。

盼星星盼月亮，最終又盼來了美術課。這堂課孫老師讓我們學習怎么運用色調畫出自己的心情。我那天數(shù)學沒考好，心情如同那暴雨前陰云密布的天空一般。我的畫以深綠色和黑色為基調，畫風灰暗、陰沉、壓抑。正值我看著畫作發(fā)呆之際，一個“锃光瓦亮”的腦袋出現(xiàn)在我的眼前。孫老師彎著腰，望著我的畫，眨著狡黠的眼睛，似帶猜疑地說，你今日心情不好。我瞪大眼睛，神啊！你怎么知道？孫老師高深莫測地一笑，你的畫作出賣了你的心情！我難為情地點點頭，告知他原委。他聽完，哈哈一笑，接過我手中的畫筆，在我的畫作上大筆一揮，瞬間化腐朽為奇妙：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍色的河流，波光粼粼，河岸邊點綴些星星點點的野花，萬紫千紅、朝氣盎然。孫老師邊畫邊說：“人生失意無南北。無論逆境還是逆境，我們的心都應如這幅畫一般，時刻保持陽光明媚，春暖花開，才能驅散心中的烏云和黑暗，輕裝前行，再繪人生?！蔽宜妓髦脑挘P下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開朗，一如眼前的那副畫，點點陽光明麗起來。

漸漸走近了，才知道，孫老師“獨立特行”的外表下，其實有一顆酷愛藝術的心；走近了，才知道，他將藝術融入生活，超群的藝術造詣是他對待人生的看法；走進了，才知道，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，孫老師不僅是教育我藝術的導師，更是引領我人生的導師。

為初三所想作文2

回到了“闊別”近一個月的校內(nèi)，心情無比激烈，好像全身都打了個哆嗦。哦，不，是真的受到了打擊——一箱書又一袋書，四樓的距離，盡管爸爸幫我搬了箱子，僅僅提個袋子的我依舊顯得氣喘吁吁。

初三的寒假就是把全部東西打包進箱子搬回家拿出來再放回去搬回學校的過程。

除去開學考兩次，正式起先上課的第一天，依舊是在歷史室自習。而令人難以置信的一幕是：每個班都到齊了，教室卻靜得仿佛能聽到繡花針落地的聲音。我很驚詫地問曉艷有沒有感到一股詭異的氣氛，一個個埋頭苦干的身影，仿佛在竟是我們中考即將到來。

結束了一天半的課程，晚飯時間向媽媽埋怨道：“開學第一天作業(yè)是三本練習冊加兩本練習冊，開學其次天是三加二加一加二再加二。”盡管每本練習冊都只有幾頁內(nèi)容，但所謂積小流成江海，任何重量的作業(yè)都不容小覷，這才是真理中的王道。

初三的下學期就是與上學期以一個開學考和開學典禮作為完備過渡便連接得完美無缺的階段。

與上學期相比，真正稱得上變動的應當是體育訓練。除每天下午雷打不動的半小時訓練外，早上眼保健操的時間也要到操場跑兩圈加仰臥起坐，更令人發(fā)指的是星期日下午一個半小時的訓練。曉艷說：“平常訓練半小時就剩半條命，這樣算，一小時不就沒命了，那一個半小時……”我腦海突然出現(xiàn)一個詞，便補充說明道：“豈不是就要詐尸了？”不過說實話，荒廢了一個月的體育，再不努力，真的要比別人落下太多。只希望身體能為自己爭口氣，過了六月二十三號再垮吧！

初三不就是一個中考老大其他滾蛋的奮不顧身豁出去的時期嗎？

作為一個無需懷疑的出三聲，坐在寬敞的課室里，低下頭便埋身于題海中，抬起頭便望見別人在奮筆疾書。一股無形的壓力總會就此產(chǎn)生并無止境地擴散開來。數(shù)學老師總愛用數(shù)字說話，什么五萬名考生中只有五千名被五大校錄用，什么五千名錄用名額中我們學校有可能進入的只有五十名，所以我們只有排到級五十名里才可能進五大校，不然只能嶺中再見了。每次抬頭低頭間，都會加快手中筆的速度，然后放緩，再度抬頭……一轉瞬間，一天學習時間也就結束了?；蛟S數(shù)學老師所說的：“你做著試題，做著做著中考就到了”是有肯定事實依據(jù)的。

初三或許還是一個爭分奪秒，你不努力別人努力，你不進步別人進步的一年。

兩年的舒適只好以一年的辛勤來補償，一年的奮斗或許能換來兩年的放松，再接踵而來的又是一年的努力，或許剩下的就可以享受了吧。

在初三僅剩的這個學期，再多的華麗辭藻也不能等同于你的努力程度，在這個不該有一絲懈怠，從時間里擠時間的初三，你是否努力了只有自己知道，但于情于理我們都該做到無愧于己。

每個老師都說過，目標會給人很大的激勵，而在這初三的最終一個學期，我的目標是，努力到可以說出“莞中已經(jīng)有我的位置”這樣的話。

為初三所想作文3

夜，用勁地推走淡入天際的最終一抹夕陽，最終將一片黑覆蓋在天與地之間。四下里靜靜靜地，只有不知名的秋蟲，在密密的草叢里時常地鳴幾聲。

燈下傾瀉著白天的興奮與躁動，獨坐桌前，我還久久地回味著剛入初三的簇新味道。

翻開散發(fā)著墨香的語文書，優(yōu)雅的語文老師飄然“走”進書中。今日的課上，她妙語連珠，縱橫古今，聽得我如癡如醉，古樸的詩歌在她清越的朗讀中幻化成“杏花春雨江南”，忽又作“鐵馬秋風塞北”，直到下課鈴聲響起，才恍然驚醒我們一干夢中人，聽課的感覺真是如坐春風哩。課間，同學們興奮地爭論著語文老師，大贊老師風度翩翩、談吐風雅、學識淵博。我也興奮地想著：太棒了！初三的語文課將是我的.最愛！

新課程表從夾書縫中滑落，“物理”兩個字躍入我的眼簾，我心情有點困難地注視著這兩個字，聽剛上中學的表姐說，她的初二物理學得還湊乎，可初三物理就學得慘不忍睹，下半學期聽物理老師講課跟聽“天書”似的。想到這兒，不覺心中一凜，我的初二物理也不咋地！唉，物理是什么？是阿基米德一次偶然的發(fā)覺，還是砸向牛頓的那只“幸運”蘋果，還是霍金眼中的宇宙空洞……它那么神奇深邃，我能學好那深邃難懂的物理嗎？我輕嘆了口氣，把課程表放入文具盒里。

一支淡藍色的斑馬水筆躍入我的眼簾，咦？這是同桌的筆呀，怎么會在我這兒呢？我努力地回想著，哦，今日放學時，一個同路的摯友在窗外叫我，我手忙腳亂地整理一桌的東西，肯定是收錯文具，把同桌的筆帶回來了。這可怎么辦？明天怎么還給她？笑臉致歉，還是若無其事……不過，大約不管我是何樣“面目”，她準是對我鼻孔朝天。

很不幸，初二時我們就是同桌，因為一次班干競選，我們成了對手，結果我當選了，躊躇滿志的她名落孫山，從今就和我結下了“梁子”，再也不和我說話。我呢，也心高氣傲，不理她，我們倆就成了“老死不相往來”的同桌。今日新開學，我就不停地禱告，希望老師能重新支配座位，誰知，新班主任宣布，先按初二原座位坐，我差點鼻子都氣歪了。結果一成天，我們倆跟斗氣的小公雞似的，誰也不理誰！

我有點不安地瞧著摞在桌上的大大小小一堆新書，燈前“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勵志座右銘特殊醒目，我的心神猛然一驚，都上初三了，怎么還胡思亂想，初三對我們太關鍵了！我要告辭輕躁與顢頇，我要告辭無知與懵懂，還要告辭固執(zhí)與自傲……

初三，以它獨特的方式就這么靜靜闖進我的生活，我要張開懷抱迎接它的到來，讓它變?yōu)槲页砷L的堅實階梯，因為我的青春不言輸。想到這兒，我對著那支藍色的斑馬水