2022年減負提質(zhì)演講稿范文

第5頁共5頁2022年減負提質(zhì)演講稿范文美術(shù)減負提質(zhì)計劃減負提質(zhì)一直以來都是人們____的問題，確實，當(dāng)前教育形式下學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響的學(xué)業(yè)負擔(dān)重已經(jīng)是不爭的事實。那么，作為一線教師的我們應(yīng)該怎樣盡量減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)呢。我想可以從以下幾方面入手。一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負”。(一)進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，不以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。(二)教師自覺負重，努力使學(xué)生“減負”。欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應(yīng)該從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。二、具體措施。1、精心進行備課。教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。2、精選教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)城市學(xué)生的特點，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。3、優(yōu)選教學(xué)方法。“教學(xué)有法，但無定法、重在得法”，如何得法、重在啟發(fā)。只有教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。因此，教師必須針對農(nóng)村學(xué)生實際和教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。4、合理選擇教學(xué)手段。教師在教學(xué)過程中采用直觀性的教具、選擇現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，進行計算機輔助教學(xué)。但一定要根據(jù)學(xué)生的實際和學(xué)科的特點，合理選擇教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。5、優(yōu)化課后反饋。2022年減負提質(zhì)演講稿范文（二）“減負提質(zhì)”工作小結(jié)我是一名普通的初中英語教師，從教至今已有____年了?；仡櫴甑慕虒W(xué)歷程，一路探索，一路進步。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)是我一直追求的目標，特別是學(xué)習(xí)了省教育____《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)____》后，更堅定了我的信念。對于“減負提質(zhì)”，我的理解為：提質(zhì)是最終目的，減負是提質(zhì)的前提條件，也是必要條件，如果提質(zhì)是以增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)為代價和前提，那就不是我們所追求的。要想減去多余的課業(yè)負擔(dān)，要從多方面入手，其實從某種意義上說增加了教師的負擔(dān)和壓力，對教師也提出了更高的要求。但另一方面，“減負提質(zhì)”也更加注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這也正是我國素質(zhì)教育對新時代人才的要求。在十幾年的教學(xué)實踐中，我一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線，以減輕學(xué)業(yè)負提為自己努力的方向，特別是我校全面實施導(dǎo)學(xué)稿機制后，為減負提供了更好的平臺，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，下面是我在平時的教學(xué)實踐中一點具體的做法。一、精心設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。英語導(dǎo)學(xué)稿分為三個部分，即。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)和課后深化。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題的設(shè)置直接關(guān)系到整個模塊學(xué)生掌握的程度，所以平時我對于這一部分所花的時間特別多，力求用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一模塊，用一模塊的視野備每一單元，每一節(jié)課做到備透課標和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。具體涉及到詞組的選擇，如何分層，預(yù)習(xí)問題的設(shè)置，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，還有是話題選擇的合理性和可操作性，能夠引導(dǎo)所有的學(xué)生都要能動筆、動口、動腦去想，去說，去做，并敢于質(zhì)疑，為課堂上的呈現(xiàn)和學(xué)生積極參與打下基礎(chǔ)。但所有這些，都需要我花上大量的精力。但我知道，這一步工作相當(dāng)重要，所以從來不敢懈怠。二、實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，努力提高課堂效率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是師生交流的主要渠道。從某種程度上講，課堂效率的高低決定了學(xué)生成績的高低。所以，課前的認真?zhèn)湔n顯得尤其重要。十幾年來，我已形成了不備好課不進教室的習(xí)慣，不管有多忙，晚上不管多晚，都要把第二天的課備好。導(dǎo)學(xué)機制下，我們一直遵循25+20的課堂訓(xùn)練模式，針對英語學(xué)科的特殊性，我們組采用了多種訓(xùn)練方式相結(jié)合的訓(xùn)練模式，口頭訓(xùn)練和筆頭操練相結(jié)合，講求師生互動、生生互動，小組合作，讓每位同學(xué)都開口說英語，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的英語會話水平，真正達到英語____的目的。另外隨著經(jīng)驗的積累，我已有了較強的課堂____能力，課堂第1頁共3頁氣氛輕松活躍，用自己的熱情感染學(xué)生，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，如果學(xué)生喜歡聽你的課，那學(xué)生成績的提高就有了可能性。三、精心設(shè)計作業(yè)，認真批改并及時講評反饋。導(dǎo)學(xué)稿對于教師選擇作業(yè)有了更大空間，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的鞏固練習(xí)。我和全組老師一起利用教研活動時間認真研究《課程標準》、《學(xué)科建議》和《中考說明》，要求學(xué)生掌握的程度基本與中考要求持平或可略高一點，但絕不會高出很多，題目的選擇既緊扣教材文本內(nèi)容，又在新穎方面下功夫，有時會加入一些自己的原創(chuàng)題，作業(yè)的布置也有不同的要求，課后深化題有a層和b層，a層重基礎(chǔ)，b層重能力培養(yǎng)，使不同程度的學(xué)生都能吃飽、吃好。對于作業(yè)的批改，我們學(xué)校有一定的要求，即“不布置不批改的作業(yè)。”其實在現(xiàn)在操作中，每題必批是很困難的，但我會有選擇性地批，并把錯的比較集中的題目作出標記，及時了解學(xué)生錯在哪里。問題在哪里。哪些需要上課時解決。哪些只需點到為止。這樣既能提高課堂效率，又避免了一些重復(fù)勞動。在講評作業(yè)的過程中，不是單純性報一個答案，而是教給學(xué)生答題的方法，針對不同的題型，教給學(xué)生不同的處理辦法的解題技巧，“授之以魚，不如授之以漁”這種理念一直滲透在我們老師日常的教學(xué)中，所以學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，也摒棄了死記硬背等不好的學(xué)習(xí)方法，慢慢地摸索出一兩條適合自己的學(xué)習(xí)捷徑。四、開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語其實是一門多姿多彩的語言，但是由于課時的限制，學(xué)生每天進行訓(xùn)練的機會很少，缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，所以我經(jīng)常利用課堂上的前幾分鐘讓學(xué)生做一個dutyreport，給學(xué)生提供一個開口說的平臺。另外，我在班里還進行英語小報比賽，學(xué)生興趣濃厚，都認真準備，得獎的作品在班中張貼，除此以外，班級專門設(shè)一板塊叫做englishcorner，每期優(yōu)秀的英語習(xí)作都會及時得到表彰，讓更多學(xué)生有展示自己才能的機會。五、加強個別交流，進行心理輔導(dǎo)，拉近師生間的距離。俗話說“親其師，信其道”，初中階段老師對孩子的影響是相當(dāng)大的，一旦孩子喜歡上了老師，那么對他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。因為英語小學(xué)時候有一定的基礎(chǔ)，且因重視的程度不同故成績也相差較大，有些孩子還未上初中就對英語失去了興趣和信心，所以對于