區(qū)域游戲觀察記錄范文

第一周（3月2日—3月6日）省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期3月2日帶班老師某某老師游戲要求培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒耐心激發(fā)幼兒搭建的創(chuàng)造力。游戲環(huán)境或游戲材料大型玩具若干，活動場地觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒活動的秩序性和創(chuàng)造力。游戲情況觀察記錄這次活動，孩子們搭建的比上一次豐富多了，形式不再單一，顯得更有創(chuàng)造力。大型玩具是孩子最喜歡玩的游戲，每次游戲前，我都要提醒他們聽到信號及時來排隊(duì)，比比誰的動作快。可是，總有幾個孩子要貪玩一會兒。記得豆豆就是其中的一個，叫人頭疼。今天，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊(duì)時，沒想到豆豆確是第一個，她還興奮的提醒我：“我是第一個排隊(duì)的?！笨蛇€沒等我來得及高興時，她卻又走開了，走到隊(duì)伍的后面和其他孩子玩了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析從以上這個案例中，我們可以看到豆豆會控制自己自由行為了，知道應(yīng)該在聽到信號時盡快來排隊(duì)?？墒牵?dāng)他做到后，認(rèn)為自己已經(jīng)完成了老師的要求，放松了對自己的行為約束，因此出現(xiàn)自由走動的行為。對下次游戲的分析及建議首先肯定童豆豆能夠控制自己的行為，贊同他及時排隊(duì)的表現(xiàn)，增加他對自己的自豪感。讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。請其他幼兒關(guān)注豆豆能否控制自己這方面的情況，及時加以引導(dǎo)和鼓勵。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：銀行游戲日期3月3日帶班老師某某老師游戲要求學(xué)習(xí)使用銀行卡。工作人員學(xué)會分工合作。游戲環(huán)境或游戲材料銀行工作區(qū)域及銀行卡若干觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒能否靈活的處理游戲中的問題。游戲情況觀察記錄游戲一開始，我發(fā)給了今天做游戲的孩子每人一張銀行卡，做顧客的孩子們拿到銀行卡后，就在銀行游戲區(qū)排起了隊(duì)。由于一開始都是取錢的顧客，“取錢”的柜臺就非常忙，而“存錢”的營業(yè)員沒事做。見到這一情況，我馬上提醒負(fù)責(zé)“存錢”的營業(yè)員現(xiàn)在可以先幫助負(fù)責(zé)“取錢”的小朋友。由于第一次玩新材料，孩子們都沒有經(jīng)驗(yàn)。很多孩子都說取10元，兩個營業(yè)員馬上給了取錢的孩子一張10元的錢。但他們很快發(fā)現(xiàn)，10元的錢幣不多了。于是，多多小朋友馬上來求助我了。我來到銀行后。引導(dǎo)她們說：“10元領(lǐng)完了，可以用1元和5元代替。想想看，幾個1元和10元一樣多，5元呢？”聽了我的啟發(fā)，她們馬上想到了答案，并用這樣的方法給顧客領(lǐng)錢。在存錢時，兩個工作人員會根據(jù)顧客拿來的錢的數(shù)目寫在格子里。很多顧客在游戲快結(jié)束時去存錢，人多后有點(diǎn)擁擠。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析和孩子們一起討論了怎樣去銀行領(lǐng)錢、銀行里的工作人員該如何操作。當(dāng)售貨員手中的錢多了，該怎樣去銀行里存錢，銀行工作人員怎樣進(jìn)行記錄。通過游戲前的引導(dǎo)，孩子們基本了解了這一游戲的玩法。存錢時比較擁擠的問題，在游戲后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了討論，通過討論孩子們說營業(yè)員有了一些錢以后可以馬上去存。對下次游戲的分析及建議當(dāng)新的游戲材料投放在游戲區(qū)后，一些能力較強(qiáng)的孩子能馬上投入到游戲中，并按要求操作，但一些能力一般的孩子需要老師在游戲中不斷地指導(dǎo)和幫助在區(qū)域中，我將引導(dǎo)孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)，先鞏固對錢幣的面值的認(rèn)識，再引導(dǎo)進(jìn)行簡單的換算，這樣孩子在游戲的過程中就能運(yùn)用自如了。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：兔寶加工廠游戲日期3月4日帶班老師某某老師游戲要求1、培養(yǎng)幼兒嘗試設(shè)計和裝飾一些蛋糕屋的服裝。游戲環(huán)境或游戲材料海綿紙蛋糕筆蠟筆觀察內(nèi)容或?qū)ο笊圩榆皹悄梁螒蚯闆r觀察記錄兔寶加工廠的開業(yè)了，開始接受一些蛋糕房的訂單，設(shè)計和裝飾一些服裝，第一天開業(yè)，生意出奇的好，好多蛋糕房要定工作服，所以兔寶加工坊里面顯得是忙碌的一番場景，剪的剪，貼的貼，涂色的涂色，合作的還不錯，突然聽到了一陣哭的聲音，原來是卲子馨不喜歡樓牧函的設(shè)計的顏色，搶過了樓牧函手中的蠟筆，要自己設(shè)計，兩人誰也不服誰。弄得一團(tuán)糟。這時候老師過去解決他們的小矛盾。如果喜歡別人設(shè)計的東西，你可以等別的小朋友設(shè)計好了，你再去設(shè)計你自己喜歡的，不要把自己的想法強(qiáng)加于別的小朋友身上哦！游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒有時是無意間的動作，往往會造成意外的事情發(fā)生，碰到問題要學(xué)會告訴老師或家長，讓成人幫助自己。由于幼兒年齡小，是非觀念差，有時會做出一些不正確的事情，其實(shí)碰到此類問題，老師不用很著急，只要和幼兒講清道理，幼兒會慢慢理解的。對下次游戲的分析及建議通過談話,獎勵等方式讓幼兒逐步養(yǎng)成有話好好說的習(xí)慣，再逐漸養(yǎng)成尊重別人的想法和看法的的觀念，樹立”大家快樂才是真的快樂”的風(fēng)氣。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：元祖蛋糕屋游戲日期3月5日帶班老師某某老師游戲要求1、培養(yǎng)幼兒的合作精神。2、活動的時候會使用禮貌用語。游戲環(huán)境或游戲材料蛋糕成品錢收銀機(jī)觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒是否能夠使用禮貌用語和客人交流。游戲情況觀察記錄元祖蛋糕屋開業(yè)了，是大家比較熟悉的品牌蛋糕店哦，所以小朋友都比較有親切感，琳瑯滿目的蛋糕，各個都是很漂亮，上面有可愛的蛋糕果和小動物，所以蛋糕屋的生意顯得特別好，店鋪前面一下子就擁擠了好多人，一開始大家還是要排隊(duì)的，后來就亂成一團(tuán)了，這時候元祖的工作人員大聲的開始訓(xùn)斥顧客，你們怎么這么擁擠不排隊(duì)就不賣給你們哦。好吵哦。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析今天活動中，你覺得誰表現(xiàn)最好？為什么？通過討論，讓幼兒知道雖然是游戲但也不能爭吵，大家可以輪流相互玩，相互配合。懂得去尊重別人。學(xué)會和別人好好商量。對下次游戲的分析及建議在游戲前提醒幼兒在游戲中要文明游戲，對顧客要有禮貌。并要真誠的對待顧客。要是顧客你不滿意，你要很有禮貌的說聲：對不起！并要提高自己的技術(shù)技能。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：米其林餐廳游戲日期3月6日帶班老師某某老師游戲要求1、體驗(yàn)過生日PART的感受。2、學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。。游戲環(huán)境或游戲材料

生日蛋糕小禮物觀察內(nèi)容或?qū)ο笥變涸谟螒蛑械你y行工作人員的角色體驗(yàn)。

游戲情況觀察記錄這次是米其林餐廳開業(yè)第一天，主要是負(fù)責(zé)小朋友過生日或者有什么活動的時候舉辦PART的。今天的主角是唐晶晶小朋友過生日，好多小朋友都帶著自己的小禮物來給唐晶晶過生日，這時候米奇林餐廳顯得有些擁擠，主人公也戴起了生日帽，最大的蛋糕也搬到了桌子上，小朋友都想第一個吃蛋糕，你推他，他推你，老大和老二開始動手爭執(zhí)起來，而且互相用語言攻擊，說互相對方的不是，不對的地方。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的兒童自我意識的發(fā)展，尤其在遇到矛盾的時候，會容易去攻擊對方。要養(yǎng)成遇到事情好好說。對下次游戲的分析及建議在下次的游戲的時候給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。第二周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜蜜蛋糕師游戲日期3月9日帶班老師某某老師游戲要求學(xué)習(xí)簡單的蛋糕制作過程游戲環(huán)境或游戲材料制作蛋糕的基本材料，裝飾蛋糕果觀察內(nèi)容或?qū)ο髤⒓拥案庵谱鞯挠變河螒蚯闆r觀察記錄小蛋糕店的“工作人員”又劃分為“收銀”、“制作蛋糕”和“服務(wù)員”的三個角色。收銀員的情節(jié)主要是收取顧客的錢幣及給顧客找零錢，其中還有擺弄收銀機(jī)、離開游戲等零散情節(jié)；制作蛋糕的幼兒主要是使用橡皮泥制作各種各樣的蛋糕形狀，并用手撕制一些彩色掛歷紙，制作蛋糕果裝飾，服務(wù)員這個角色吸引幼兒的程度不高，主要情節(jié)是給顧客端蛋糕，收回定制蛋糕的訂單，布置場地——擺放小圓凳，收拾場地。幼兒經(jīng)常離開，或加入制作蛋糕、收銀的工作。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒對甜蜜蛋糕師游戲興趣濃厚，參與積極性高，由于有過參觀蛋糕店的經(jīng)驗(yàn)，所以初期的情節(jié)基本是符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)蛋糕平的。老師提供的可翻蓋的收銀機(jī)也很吸引幼兒，尤其是收銀機(jī)上用海綿做成的數(shù)字按鈕，幼兒操作起來很有手感，是吸引幼兒反復(fù)擺弄收銀記得重要因素。對下次游戲的分析及建議服務(wù)員這個角色存在操作材料貧乏的問題，使得扮演該角色的幼兒無事可做，興趣逐漸降低。

針對這一情況，建議給服務(wù)員這一角色提供幾個調(diào)味瓶、托盤及毛巾等物品，豐富其操作內(nèi)容，提高幼兒參與的興趣。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期3月10日帶班老師某某老師游戲要求尋找壘高不容易倒塌的方法。2、主動尋找壘高方法。游戲環(huán)境或游戲材料建構(gòu)區(qū)操作材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒在游戲中，是否會主動想辦法，解決問題。游戲情況觀察記錄游戲前老師請小朋友自己動腦筋想想有什么方法來壘高。孩子們都很積極主動，張柏旭還搭了個占地面積比較大的“別墅”，受到老師的表揚(yáng)，其他孩子也紛紛模仿起來，圓圓搭了個占地三角形的“別墅”。一會兒之后，發(fā)現(xiàn)大永的“別墅”造到第2、第3層了，但是都比下面一層面積小，老師問他：“為什么上面越來越小啦？”張柏旭說：“因?yàn)槲以俜诺煤拖旅嬉粯佣鄷r他們就會掉下來，這樣就不會掉下來了”

游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析本次游戲中張柏旭找到了不讓積木倒塌的一個壘高方法，并親身體驗(yàn)到并實(shí)踐了這一過程。大永在后動中玩得很開心，當(dāng)他完成的那一刻大聲地叫老師來看看，小朋友這個時候就需要老師的表揚(yáng)，在下次活動中小朋友會更好的表現(xiàn)自己。對下次游戲的分析及建議幼兒分享壘高時下面大上面小的方法，并能實(shí)際運(yùn)用。繼續(xù)尋找壘高不容易倒塌的方法。讓幼兒在活動中能有自己的創(chuàng)新。在下次活動中幼兒會有更好的表現(xiàn)。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015-2-26帶班老師：陶婷婷游戲要求用不同的方式表達(dá)愛，知道待客應(yīng)有的禮節(jié)游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、小娃娃、招待客人的禮物等觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：娃娃家觀察對象：周子涵游戲情況觀察記錄我將一位小娃娃介紹給了小朋友，大家都小心翼翼地抱著小娃娃，周子涵接過娃娃時卻對老師說：“老師，娃娃和大家玩了這么久，餓了吧？我去給她煮碗面，來喂她吧！”我覺得這個想法不錯，就對周子涵和幾個小朋友說：“那好，你們?nèi)フ疹櫺⊥尥薨?，要好好照顧?！薄澳銈冎涝趺床拍苷疹櫤猛尥弈兀俊敝茏雍瓝屜日f：“喂東西給她吃，陪她玩游戲，累了就哄她睡覺?！薄班牛@個方法好，你們?nèi)ヅ阃尥尥姘桑　睅讉€人擁著娃娃進(jìn)入了娃娃家。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗(yàn)的游戲，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關(guān)系越密切，孩子們自然玩得更開心。孩子們知道怎么與人相處，也知道照顧和愛護(hù)比自己小的小娃娃，他們會學(xué)著爸爸媽媽照顧他們自己一樣照顧小娃娃，這是生活經(jīng)驗(yàn)的一種模仿再現(xiàn)，他們喜歡這樣，因?yàn)樵诤⒆拥氖澜缋?，希望自己快點(diǎn)長大，能像爸爸媽媽一樣做自己想做的事，有時當(dāng)然也會模仿大人，這是幼兒年齡特點(diǎn)的一個體現(xiàn)。對下次游戲的分析及建議在游戲中，讓游戲成為生活的一個再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人，到了生活中，真的遇到有小客人來家做客時會表現(xiàn)的很從容，這也是生活行為的預(yù)設(shè)。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015.2.27帶班老師某某老師游戲要求要求幼兒遇到問題要協(xié)商，嘗試自己去解決問題。游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家，角色扮演。觀察內(nèi)容或?qū)ο笤诤⒆佑龅絾栴}時，會出現(xiàn)的一些狀況，游戲情況觀察記錄游戲剛開始，就傳來哭聲，連忙趕去“救火”，原來是金度熹掉金豆豆了，詢問原因。當(dāng)爸爸的胡思辰馬上說：“因?yàn)樗齺砑业臅r候沒有摁叮咚叮咚，爺爺就打她了。”“哇，今天誰當(dāng)爺爺呀，這么厲害？”胡思辰一指余則威?！坝鄤t威，你一定把她打疼了，她哭得多傷心呀，快給她揉揉，說對不起?！薄埃愕酵尥藜易隹蛦?？”我問金度熹，她搖頭?！澳鞘窍胍瞾硗嬗螒虻模俊彼c(diǎn)頭。“可今天娃娃家的人都滿了呀。”我說，希望金度熹能自動退出。但她絲毫沒有退讓的意思，拉是拉不動?！拔覀兗疫€缺個奶奶?！焙汲綆臀医鈬！澳阍敢猱?dāng)奶奶嗎？”我想盡快解決問題。大家都同意了，而金度熹也終于點(diǎn)頭。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析孩子慢慢長大了，逐步有了性別意識，這一點(diǎn)在游戲的體現(xiàn)越來越明顯了，從孩子的游戲中的反應(yīng)來看，他們已經(jīng)有了比較明顯的角色意思，但是小班的孩子解決問題和矛盾的能力還比較差，所以在游戲中也更容易出現(xiàn)矛盾。對下次游戲的分析及建議老師在指導(dǎo)游戲的過程中還是應(yīng)該有意識的引導(dǎo)幼兒自己嘗試解決問題。對于“陌生人”隨便進(jìn)屋的問題，可以在游戲結(jié)束后提出并引導(dǎo)幼兒陶潤，適合的進(jìn)行安全教育。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015、2、28帶班老師某某老師胡可游戲要求培養(yǎng)幼兒動作能力，知道餅干的制作過程游戲環(huán)境或游戲材料餅干加工坊各種顏色的橡皮泥、半成品、餅干模具、廚師帽等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：觀察幼兒對餅干加工坊的一些正確過程，知道自己選擇工作職位觀察對象：周子涵、尚子熙游戲情況觀察記錄游戲開始，周子涵與尚子熙都來到了餅干加工坊，她們選擇了自己的工作，多多做起了面點(diǎn)師，涵涵選擇了的是餅干加工師傅，一開始兩個人都各自忙活起來，這時候上尚子熙覺得自己的工作沒有意思了，就去跟涵涵說：我可不可以也跟你做同樣的工作啊，我來做餅干加工吧，我可會做了，涵涵就說：好吧，那你做一會就要讓我做哦，尚子熙說好的。這樣涵涵就讓尚子熙去做了，尚子熙做的可起勁了，完全沒有要讓給涵涵的意思，涵涵著急了，終于說：尚子熙，你做了這么久了，該讓我做了，尚子熙卻說：我做的很好，你不要做了，就我做吧，涵涵生氣了，說下次不跟一起玩了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析這種現(xiàn)象在游戲中常常會出現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家比較的專橫、霸道、家里家長比較寵著，所以不會考慮到對方，這次多多就是完全不管其他的小朋友意見。對下次游戲的分析及建議培養(yǎng)幼兒在和同伴玩游戲的時候，要跟同伴友好的進(jìn)行合作，知道別人也要玩游戲，不要只顧自己，要和同伴一起進(jìn)行，要有禮貌的跟別人講話。第三周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015-3-3帶班老師陶婷婷游戲要求1、能夠?qū)⑽锲放涮追呕卦瓉淼奈恢?、能夠熱情的招待客人游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家的各種設(shè)施餐具小灶板凳小床觀察內(nèi)容或?qū)ο笥變旱亩Y貌用語及語言表達(dá)觀察對象：胡思辰、壯壯、周子涵游戲情況觀察記錄娃娃家今天來了很多小客人，原來他們想去YOYO家做客，媽媽周子涵很熱情的開門并說：“請進(jìn)?！眿寢尯湍棠桃黄鹑プ鲲垼职终泻艨腿撕涂腿艘黄鹱谧雷优赃吅炔?，但是小客人壯壯看見很多好玩的玩具，就只顧著去玩玩具了，爸爸胡思辰說：“你不可以玩的，你是客人，我說玩你才可以玩！”就這樣媽媽將好吃的飯菜端上來了，小客人也爭先恐后的嘗試各種美食。大家都玩的很開心游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒能夠使用禮貌用語并能熱情的接待客人，但是在活動過程中，爸爸不讓小客人碰東西，這也充分說明了孩子的以自我為中心的習(xí)慣已成為自然。對下次游戲的分析及建議建議幼兒應(yīng)該使用禮貌用語，并能熱情的接待客人。在活動過程中著重培養(yǎng)幼兒的溝通和交流并著實(shí)關(guān)心他人省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015—3—4帶班老師胡可游戲要求能對新增的道具有更多的認(rèn)識2、能夠?qū)⑼婢咴诨顒咏Y(jié)束后擺放整齊游戲環(huán)境或游戲材料布娃娃、玩具床、玩具鍋、小灶、觀察內(nèi)容或?qū)ο蟆澳夏霞摇苯哟碌目腿擞^察對象：臧吾珣、張棟浩、王玲瓏、周峻熙、管仲琪游戲情況觀察記錄今天臧吾珣家非常的熱鬧，原來他們家來了一位新的客人，張棟浩很有禮貌的敲了敲門，媽媽王玲瓏開門，并一把拉著張棟浩說：“你快進(jìn)來，我給你做好吃的，你看，我有新的鍋?zhàn)雍托≡钅?！他們有說有笑的在做飯，爸爸周峻熙在幫助寶寶一起給小熊穿衣服，也玩的比較開心。但是爺爺管仲琪不太樂意了，只見他一會在這邊走走，也不知道該做什么，張棟浩不小心將一個盤子碰掉在地上，爺爺很不高興的說：你干嘛?。靠鞊炱饋砟?！活動將要結(jié)束了，孩子們聽到指令很快的將道具整理好，但是整理的不是很規(guī)范。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析孩子們的自主性非常強(qiáng)，也都能夠擔(dān)任自己的角色。但是由于新增的道具會吸引孩子悶得注意力，所以在玩的成當(dāng)中就很少注意以前的道具或玩具，從而大家都去搶著玩新的東西。在幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達(dá)還不是太主動。能力強(qiáng)的孩子很容易自己玩的開心，而忽視了與其他伙伴的交流對下次游戲的分析及建議在下次引進(jìn)新的道具時，要給幼兒一個提問性的引導(dǎo)，比如：老師會考考我們的小朋友在娃娃家里你發(fā)現(xiàn)了什么不同的道具，你都是用它做了哪些事情啊？等等。依然要培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)和溝通能力省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：家家樂游戲日期2015-3-5帶班老師某某老師胡可游戲要求學(xué)會整理物品，不要亂放物品。游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家添設(shè)抹布，要求幼兒能夠模仿做家務(wù)，將娃娃家整理得整齊、干凈。觀察內(nèi)容或?qū)ο笸尥藜页蓡T的任務(wù)分配游戲情況觀察記錄娃娃家的媽媽是王玲瓏，她十分疼愛自己的寶寶，不停得抱著寶寶，還輕輕的哼著歌，過了一會，她覺得老師這樣也有些無聊，她得做些別的。于是，她將寶寶放到了床上，手抓住寶寶的手，開始教寶寶做操了呢，有節(jié)奏的聲音將在廚房做飯的奶奶和爺爺也吸引了過來，大家都覺得這個游戲很好玩呢！游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析王玲瓏小朋友將自己在家，爸爸媽媽陪自己一起做的操，情景再現(xiàn)了出來。老師告訴大家，這是一個負(fù)責(zé)任的媽媽，還告訴大家，這個行為叫做“撫觸”或者“被動操”，媽媽常常陪寶寶做操的話，寶寶會變的更聰明，身體會更強(qiáng)壯。然后讓王梓芮來演示，教給其他小朋友。對下次游戲的分析0p-及建議積極尋找更多的玩法，讓自己有事情可以做，不會覺得無聊。鼓勵大家發(fā)明新的玩法或者找出問題，我們共同討論。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：家家樂游戲日期2015-3-6帶班老師：某某老師某某老師游戲要求在游戲的過程中，讓幼兒自覺地養(yǎng)成主人翁意識游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、湯圓、招待客人的禮物等 觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：娃娃家觀察對象：紀(jì)欣宇游戲情況觀察記錄紀(jì)欣宇今天是娃娃家里的爺爺，只見他戴好爺爺?shù)呐谱?，到了娃娃家脫了鞋子就忙起來了，他先是給客人倒水，又給客人拿了水果，接著又去做飯，娃娃家里的其他成員也很忙，不一會家里的衛(wèi)生就有點(diǎn)糟糕了，首先吃的喝的都掉在了地上，還有娃娃的衣服也是凌亂的放在地上，老師對娃娃家的說，請將地上的東西撿起來，放到指定的位置，但都沒有人回復(fù)我，還是各忙各的，辰辰看我看著他，他對老師說，“這些東西不是我弄到地上的”，老師說，“這個東西雖然不是爺爺弄到地上的，但是爺爺是娃娃家的主人啊，我們要將我們的家保持干干凈凈，客人才喜歡來做客啊，我們在自己的家里時，如果是誰不小心將垃圾掉在了地上，爺爺或爸爸媽媽是不是也會將垃圾撿起來呢”，辰辰聽了以后，發(fā)動家里的其他成員將東西都整理好了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在游戲中，要讓幼兒自覺地形成一種意識，讓他們了解自己已經(jīng)成為一個家的成員，享有參加勞動的權(quán)利和維護(hù)勞動成果的義務(wù)。我們也會在日后的活動過程中，注重在實(shí)際勞動中，培養(yǎng)孩子的主人翁意識、集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。對下次游戲的分析及建議在日后的游戲中，讓幼兒養(yǎng)成主人翁的意識，仍需加強(qiáng)，下次游戲時，可讓幼兒自己來說一說作為一個小主人，在家里可以做哪些事情，讓幼兒了解小主人的概念。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：樂樂家游戲日期2015-3-7帶班老師某某老師某某老師游戲要求觀察并指導(dǎo)幼兒如何把新玩具融入到游戲中去游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家所需玩具觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察上周添設(shè)的材料的使用情況。游戲情況觀察記錄娃娃家吵了起來，原來爺爺在搶爸爸的圍裙，爺爺說：“客人來了，你要陪客人說話的，我來做飯?！笨墒前职植蛔專骸拔覀兗沂前职肿鲲埖模憧磮蠹埲?。”爺爺抓著爸爸身上的圍裙不放：“老師說的，有客人來，爸爸媽媽要招呼客人的。”爸爸就是不肯，于是開始爭搶互相推了起來，忘記了自己是一家人。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析游戲材料玩具以其的獨(dú)特性吸引著孩子，激發(fā)起孩子擺弄操作的愿望。一些能力、規(guī)則意識、交往等能力強(qiáng)的小朋友能合理的使用游戲材料，一些缺乏角色意識的孩子則會為游戲材料引發(fā)矛盾。對下次游戲的分析及建議利用游戲材料來促進(jìn)孩子動作和手眼協(xié)調(diào)、交往能力發(fā)展，也引發(fā)孩子在游戲中積極快樂的情緒，對于產(chǎn)生的矛盾而引起的糾紛，幫助孩子分析和解決的辦法，在不斷挖掘游戲材料內(nèi)在的教育價值，充分利用玩具材料，讓它們真正成為孩子游戲的“好朋友”。第四周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：寶貝一家游戲日期2015-3-10帶班老師某某老師胡可游戲要求讓幼兒分清現(xiàn)實(shí)和游戲的差別游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家玩具若干觀察內(nèi)容或?qū)ο髢?nèi)容：觀察幼兒的姓名及幼兒對塑料食物的理解觀察其能否誤食假食物對象：臧吾珣游戲情況觀察記錄今天王玲瓏與臧吾珣來到了娃娃家，王玲瓏做起了媽媽，臧吾珣是爺爺，王玲瓏就去超市買了好吃的餅干盒其它的食物拿回來，剛放到娃娃家的盤子里，臧吾珣看到后就拿起來就吃，真的把一塊餅干放在嘴巴里吃，這時候我看到了，馬上進(jìn)入娃娃家，跟臧吾珣講：“臧吾珣，我看到你肚子里有很多細(xì)菌，我要帶你去看醫(yī)生了，我告訴臧吾珣這是假的食物，不可以真的吃的，因?yàn)橛袝泻芏嗉?xì)菌的，臧吾珣說知道了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班幼兒在沉溺于游戲情景時，往往會將假想與現(xiàn)實(shí)混淆，以假亂真，特別是當(dāng)游戲情節(jié)中出現(xiàn)假想的食物，幼兒便會真的放入口中咀嚼。此時，教師應(yīng)作為幼兒游戲伙伴，以平等身份參與游戲，與幼兒共同探索操作，從而營造起一種寬松和諧的氣氛，喚起幼兒裝扮意識。對下次游戲的分析及建議與幼兒一起游戲，引導(dǎo)他們游戲，并防止游戲會發(fā)生的意外情況發(fā)生，讓幼兒在游戲的過程中逐步形成自我保護(hù)的意識，在游戲過程中能夠互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。加城幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期2015、3、11帶班老師某某老師胡可游戲要求孩子在游戲中的交往能力游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察寶寶在家家樂的游戲情況游戲情況觀察記錄只見管仲奇用手一個勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩?！彼镏∽禳c(diǎn)點(diǎn)頭。“爸爸和客人們都不讓我坐在桌上‘吃飯’，所以，我生氣了。”他不作聲。聽了我這么一說，管仲奇二話沒說就開始撿地上的餐具了。“我們幫你一起撿吧。”在同伴的幫助下，地上的餐具撿干凈了。他和孩子們又開始了游戲……我摸摸他的頭問道：“管仲奇，怎么了？你有不高興的事情？”“快告訴我，看看我能不能幫助你?！蔽艺f道?！霸瓉硎沁@樣，自己不高興了，可以把這些不開心的事情告訴老師和同伴，我想大家都會幫助你的，像這樣亂仍東西可不好呀！”“快把地上的餐具撿起來，我相信大家還是會原諒你，歡迎你來娃娃家的?！庇螒蛑v評及對幼兒游戲狀況的分析在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔?xùn)|西的方式來宣泄自己的不良情緒，這在小班幼兒的行為中表現(xiàn)得較多，原因可能是這一年齡階段的幼兒缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情時，也不會表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)宣泄自己的情感。對下次游戲的分析及建議1、讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等。2、讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期2015、3、12帶班老師某某老師胡可游戲要求培養(yǎng)幼兒在游戲中愛惜玩具的文明習(xí)慣。游戲環(huán)境或游戲材料各類操作玩具觀察內(nèi)容或?qū)ο蠼?gòu)區(qū)的幼兒游戲情況游戲情況觀察記錄今天壯壯早早的來到了建構(gòu)工地，用積木搭了一把長槍，可開心了，被小雙看到后，小雙沖過去就搶，結(jié)果倆人打起來，最后都哭了。老師發(fā)現(xiàn)后，及時找他倆談話，并告訴他倆這樣做，積木會很疼的，明天就不找他們玩了，找喜歡它愛惜它的小朋友了。平時壯壯無論做什么都和小雙一起玩的，這次壯壯為啥會有這個舉動呢？經(jīng)過老師的調(diào)查后，才了解到，壯壯家里有好多的槍，百玩不厭，他的槍從來不給別人玩的，有人來他會藏的好好的，特別珍愛。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析由于男孩子的天性，喜歡槍，會做一些過大的動作，不太會愛惜玩具，常常會不顧后果，來達(dá)到自己的目的。由于太喜歡槍了。不愿意和別人一起分享，這也是獨(dú)生子的共性。對下次游戲的分析及建議同伴間要互相謙讓，培養(yǎng)幼兒有好玩的玩具要大家一起分享，要愛惜玩具以及其他的好東西。要學(xué)會與人分享，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)合作的品德。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干加工坊游戲日期2015、3、13帶班老師某某老師胡可游戲要求能遵守游戲規(guī)則，有一定的角色意識。游戲環(huán)境或游戲材料餅干模型、橡皮泥、蠟筆、紙等等觀察內(nèi)容或?qū)ο蠹庸し坏墓と嗽谟螒驎r候的情況游戲情況觀察記錄“上班啦！”幼兒們開始了今天的游戲時間，幼兒們自己選擇了自己喜歡的區(qū)域開始了游戲，餅干家家樂特別的熱鬧，今天來了很多客人。這是我看到韓思逸在教室里來回的走動，一看她脖子的掛牌，原來是餅干加工坊的工作人員，于是我和他說：“寶貝，我們現(xiàn)在是上班時間，不可以離開你上班的地方哦！”于是她很快的回到了區(qū)域里。可是不出一會兒，她又走到別的地方去玩了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析本班是新小班，其實(shí)接觸幼兒園的時間才有一個多月的時間，相比九月寶貝們都有了很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)行游戲的時候幼兒的角色意識還是很單薄了，還需要老師給加強(qiáng)。對下次游戲的分析及建議在下次游戲的時候要更加強(qiáng)調(diào)角色的重要性，可以同區(qū)域的幼兒相互提醒，如果有幼兒離開了，可以做個提醒。 省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：香香餅干屋游戲日期2015、3、14帶班老師某某老師胡可游戲要求工作人員能堅守自己的工作崗位，微笑服務(wù)。游戲環(huán)境或游戲材料香香餅干屋、餅干若干、收銀臺等觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨晌莨ぷ魅巳绾芜M(jìn)行買賣活動游戲情況觀察記錄今天我們餅干屋的收營員是周子涵、服務(wù)員是曹蘇暢、銷售員是姚邦睿，在老師宣布游戲開始的時候孩子就開始忙碌了起來，不一會來了客人來了，周子涵很有禮貌的說：“歡迎光臨”，這時候一旁的姚邦睿才反應(yīng)過來，急忙拿了購物的盤子給客人，客人在購物的過程中姚邦睿和客人沒有任何的交流，在一旁的周子涵一直和客人講解著，買好餅干后，服務(wù)員有禮貌請客人坐下來吃餅干，并且微笑著問客人：“請問你要喝水嗎？”游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析經(jīng)過了一段時間，幼兒們的角色意識有了一定的加強(qiáng)，就像今天的游戲活動中，在下次的游戲還要提醒幼兒對角色的意識，多鼓勵幼兒們之間相互的交流對話，工作人員要有禮貌的為客人服務(wù)，不能害羞哦。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察創(chuàng)意DIY幼兒游戲情況第五周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：創(chuàng)意DIY游戲日期2015、3、17帶班老師某某老師胡可游戲要求創(chuàng)意DIY的工作人員可以根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行創(chuàng)作。游戲環(huán)境或游戲材料裝飾性的材料若干，帽子、膠水、剪刀、蠟筆等觀察內(nèi)容或?qū)ο髣?chuàng)意DIY幼兒游戲情況游戲情況觀察記錄根據(jù)幼兒們的喜歡，大家選擇了自己喜歡的游戲，我看到創(chuàng)意DIY幼兒們都圍坐在桌子邊上，有的小朋友開始第一步畫帽子，可是還有幾個小朋友還不知道自己該做什么事情，有的小朋友還在問老師，在老師的簡單指導(dǎo)下，幼兒們可以初步的給帽子涂上自己喜歡的顏色，但是裝飾性的東西還不是很會操作。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析畢竟還是小班的幼兒，角色意識以及該怎么游戲都不是很會，還需要再加強(qiáng)，所以在創(chuàng)意DIY的區(qū)域游戲的時候，考慮到孩子的年齡的問題，所以我讓寶貝們在進(jìn)行帽子DIY的時候，首先第一步先是給帽子涂上自己喜歡的顏色，等孩子們對區(qū)域熟悉之后，我們再開始添加裝飾性的東西。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)餅干家家樂幼兒在游戲時候的相互交流情況加城幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期：2015-3-18帶班老師某某老師胡可游戲要求在游戲的過程中，讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)和游戲的區(qū)別，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、湯圓、招待客人的禮物等 觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨杉壹覙返挠變簳r間相互之間的交流情況游戲情況觀察記錄周子涵一手抱著娃娃，一手端著一碗湯圓去小凳子上喂娃娃了，只看到她用勺子舀了一個湯圓，往自己嘴里一放，還嚼了兩下，然后吐在勺子里，喂給了抱在手里的娃娃嘴邊。我看到這里，過去問她：“為什么要把湯圓放在自己嘴里再喂給娃娃吃啊？”她告訴我說：“娃娃還沒張牙齒，咬不動，我要嚼碎了喂她啊！”“你怎么知道要嚼碎了喂她呢？”我問。“我看到我鄉(xiāng)下的太婆就這樣的。”她自信地說。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析3－4歲的孩子愛模仿的特點(diǎn)十分突出，模仿是這一時期兒童主要的學(xué)習(xí)方式，通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。通過詢問得知稀稀為何要將“湯圓”放進(jìn)嘴里嚼碎了才喂給娃娃吃。孩子在進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)時，沒有考慮到玩具的真假和替代，只是一味地模仿生活動作，這也和孩子對材料的仿真性有關(guān)，我們教師要考慮孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，要強(qiáng)化孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是來自幼兒園生活、家庭環(huán)境中，同樣也受著年齡、社會的制約，所以帶著很大的普遍性和特殊性，教師應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，強(qiáng)化、豐富孩子的生活和知識經(jīng)驗(yàn)，從而更好地改善孩子的游戲水平。對下次游戲的分析及建議我告訴周子涵：“這個湯圓是用紙做的，是假的，不能放在嘴里?！边@個階段幼兒年齡小，雖然容易將假想和實(shí)際相混淆，把一些娃娃家的造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。在游戲評價中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，即不安全又不衛(wèi)生。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：藝術(shù)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)游戲日期2015-3-19游戲要求能安靜的進(jìn)行游戲，能按照要求擺放物品。游戲環(huán)境或游戲材料小動物喂食、串珠子、拼圖、小貓釣魚等材料。觀察內(nèi)容或?qū)ο竽馨匆筮M(jìn)行游戲，相互之間不爭搶。游戲情況觀察記錄每天早上來園和休息時間，幼兒們都能自覺的選擇自己喜歡的游戲。潘言喜歡玩小貓釣魚所以她就選了小貓釣魚。正當(dāng)大家玩的開心的時候，突然聽到臧武珣在喊老師，我走過去一看原來是管仲奇和有有在搶玩具，兩個人都說是自己先拿的，在老師的幫助下兩人同意一起完了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班的幼兒在游戲的時候，難免會出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象。一個原因是現(xiàn)在幼兒們的年齡還比較小，這方面還不是太懂。第二個原因是現(xiàn)在家庭中小朋友們都是獨(dú)生子女，家長都很寵愛。所以在日常生活中要灌輸小朋友們文明的重要性，小朋友們之間要做好朋友，好東西要大家一起分享。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察餅干加工坊的幼兒省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干加工坊日期2015-3-20帶班老師某某老師胡可游戲要求能根據(jù)要求來設(shè)計餅干游戲環(huán)境或游戲材料餅干模型，橡皮泥等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο蠊ぷ魅藛T的工作情況游戲情況觀察記錄今天韓思逸是餅干加工坊的送貨員、紀(jì)昕宇、周峻熙是餅干設(shè)計師。紀(jì)昕宇小朋友玩的特別的好，看到邊上的周峻熙小朋友不會玩，還會主動教他，餅干做好后，韓思逸把餅干放在烤箱里烤了烤，立刻送貨了超市。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析今天餅干加工坊的游戲過程中，幼兒的角色意識很強(qiáng)，相互之間可以配合完成游戲，特別是紀(jì)昕宇小朋友，在小朋友有困難的情況下可以及時的提供幫助。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察建構(gòu)區(qū)的幼兒游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期2015-3-21帶班老師某某老師胡可游戲要求1、幼兒能堅守自己的工作崗位2、幼兒在建構(gòu)工地游戲是注意團(tuán)結(jié)合作游戲環(huán)境或游戲材料建構(gòu)區(qū)的積木材料若干觀察內(nèi)容或?qū)ο蠼?gòu)區(qū)的幼兒游戲情況觀察記錄建構(gòu)工地里男孩子相對來說比較踴躍，幼兒們可以簡單的搭建房子，并且可以發(fā)揮自己的想象，有的是圓形的屋頂，有的是三角形的等等。這時候小虎對小牛牛說：“這個我不會，我們可以一起搭建嗎？”可以小虎沒有理他。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察創(chuàng)意DIY的幼兒的游戲情況第六周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：創(chuàng)意DIY游戲日期2015-3-24帶班老師某某老師胡可游戲要求能按照要求進(jìn)行游戲。能自己主動把桌子整理干凈。游戲環(huán)境或游戲材料創(chuàng)意DIY、裝飾材料等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο髣?chuàng)意DIY的工作人員游戲情況觀察記錄上班嘍！孩子們開心的開始了今天的游戲?，F(xiàn)在孩子的游戲能力有了很大的進(jìn)步，可以自主的選擇自己喜歡的游戲，小雙現(xiàn)在游戲玩的特別好，他今天就是DIY的工作人員，他看到有小朋友不會玩，他主動的教他們，可是在游戲結(jié)束的時候，他們都沒有主動的收拾桌子。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析現(xiàn)在孩子們的游戲已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，能自主的選擇自己喜歡的游戲，游戲的時間幼兒們之間的交流也是很多的哦，可以相互幫助。小班幼兒年齡的原因，幼兒們在游戲結(jié)束之后的整理意識還不是特別的強(qiáng)哦，還需要重復(fù)多次的提醒教育哦。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)餅干家家樂幼兒的客人游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期：2015-3-25帶班老師某某老師胡可游戲要求在游戲的過程中，幼兒能禮貌進(jìn)行游戲，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣游戲環(huán)境或游戲材料廚房用具、廚房點(diǎn)心若干等等 觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨杉壹覙房腿擞螒蚯闆r游戲情況觀察記錄今天家家樂的媽媽是王玲瓏，爸爸是尚子熙，寶寶是臧武珣。游戲開始了，家家樂就來了很多的客人，有大寶、小寶、龔政他們。爸爸很有禮貌的招呼他們坐下來，不一會大寶哭了，耐心詢問后才知道龔政搶了她的吃的。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析由于年齡的原因，幼兒在游戲的時候還不能做大相互謙讓，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，家長們都是寵愛有佳，遇到一點(diǎn)的問題都會選擇哭來解決，在我們的日常行為活動中還要培養(yǎng)幼兒的性格哦。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)香香餅干屋的游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：香香餅干屋游戲日期2015-3-26帶班老師某某老師胡可游戲要求能合作完成買賣游戲活動注意使用禮貌用語游戲環(huán)境或游戲材料餅干若干、新增加飲水機(jī)、等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笙阆泔灨晌莸墓ぷ魅藛T合作、游戲情況游戲情況觀察記錄今天餅干屋的收銀員是尚子熙，售貨員是小雙，服務(wù)員是臧吾珣，游戲剛開始他們?nèi)齻€人就開始叫賣起來：“打折啦，打折啦！買一送一啦”頓時來了好多客人買餅干，臧武珣也忙的很開心，看到客人坐下來吃餅干時候，小家伙很有禮貌的問客人：“請問你要喝水嗎？”客人吃完后知道和客人說再見。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析今天幼兒的游戲情況不錯，對游戲規(guī)則都能悉知，在游戲的過程中能熱情銷售自己的物品。服務(wù)很到位，同時也是幼兒們長大的過程，知道懂禮貌。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)的幼兒省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)日期2015-3-27帶班老師某某老師胡可游戲要求游戲結(jié)束之后能自主整理玩具游戲環(huán)境或游戲材料各種搭建積木、圓形、長方形、正方形磚頭觀察內(nèi)容或?qū)ο蠼?gòu)區(qū)幼兒的游戲整理情況游戲情況觀察記錄一開始他們各自從積木中選擇了自己喜歡的積木開始拼搭，并將積木橫著放在地上。又去拿了一塊相似的紙盒，很快他將手上的紙盒也堆在了之前紙盒上，并高興的對我說：“老師，你看，我房子造好了?！蔽易穯枺骸澳愦畹氖鞘裁捶孔幽?？他說：是大潤發(fā)。區(qū)角游戲結(jié)束后，五位孩子在堆放玩具沒有方法，放的非常凌亂。最后在老師的幫助下才完成。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析孩子在活動中的狀態(tài)不錯，能自己選擇自己需要的積木進(jìn)行搭建，但是在游戲的活動中幼兒們之間缺少合作與交流，幼兒都在自己玩自己的，而且在最后游戲結(jié)束之后沒有習(xí)慣去整理物品，需要提醒后才知道整理。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察餅干加工坊的幼兒游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干加工坊游戲日期2015-3-28帶班老師某某老師胡可游戲要求幼兒之間能相互合作完成制作內(nèi)容游戲環(huán)境或游戲材料餅干加工坊、餅干模型若干、搟面杖等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨杉庸し挥變旱挠螒蚯闆r游戲情況觀察記錄今天餅干加工坊老師給他們規(guī)定了任務(wù)，因?yàn)槌械男枨罅看罅?，所以要加緊生產(chǎn)餅干，加工坊的工人每個人都積極的工作著，這時候我聽到管仲奇說：“我不要，我不要。”后來在我的勸說下終于可以和其他小朋友們一起游戲。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析管仲奇的性格很倔，每次遇到不符合自己心愿的事情總不愿意干。平時在家里都是奶奶在帶，奶奶對管仲奇非常的寵愛，什么事情都是順著他的，所以時間長了孩子的性格就形成了。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)知道創(chuàng)意DIY的幼兒第七周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：創(chuàng)意DIY游戲日期2015-3-31帶班老師某某老師胡可游戲要求能夠大膽的設(shè)計自己的帽子游戲環(huán)境或游戲材料創(chuàng)意DIY、裝飾性材料、蠟筆、剪刀、紙等材料，新增加了亮片顏色的自粘紙觀察內(nèi)容或?qū)ο髣?chuàng)意DIY幼兒的創(chuàng)造能力游戲情況觀察記錄今天的創(chuàng)意DIY給小朋友們新添加了一些裝飾性的材料，綠色的亮片自粘紙，畫好帽子之后小朋友們都自主的選擇了自己喜歡的裝飾材料來裝飾自己的帽子，我看到潘言小朋友把綠色的自粘紙剪成各種形狀的粘貼在帽子上面，而且潘言還會把自粘紙反過來貼，這樣又多了很多種顏色，潘言的帽子裝飾的特別的漂亮，有自粘紙、有橡皮泥、有海綿紙、有皺紋紙，非常的漂亮哦。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班幼兒的動手能力還不是很好，只能局限在簡單的粘貼，只有極個別的小朋友可以剪一剪，所以在這方面還需要多加練習(xí)。我們的小朋友創(chuàng)新能力還是不錯的哦，可以大膽展現(xiàn)自己的想法。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)餅干家家樂的幼兒之間的交流情況三之三加城幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄開展主題：餅干家家樂游戲日期2015-4-1帶班老師某某老師胡可游戲要求相互之間能愉快的進(jìn)行游戲游戲環(huán)境或游戲材料餅干家家樂、各種廚房用具、娃娃、床等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨杉壹覙返挠變褐g的交流情況游戲情況觀察記錄在家家樂里，小寶和小雙、大雙友開始了廚房游戲，只見他們把灶臺擺到小桌子上，把切刀、鍋鏟、盤子、鍋?zhàn)佣紲?zhǔn)備好，放在小桌子上開始游戲了，突然，聽到小寶對小雙叫：“哎呀，客人來我們家做客了，你去超市買點(diǎn)餅干回來吧?！毙‰p聽后立刻就說：“好，我去買，你在家先做飯”一會爸爸就回來了，客人們都說餅干非常的好吃。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在幼兒園里，小寶比較能干，能幫助小朋友和老師做些力所能及的事，對于她的“指派”，小朋友也非常樂意就接受了。因?yàn)樵谟螒蛑校⒆右矔W(xué)著大人的樣子，模仿大人的動作和語言去游戲，有時也是真實(shí)生活的一個索引，是我們自己想象的生活。游戲就是孩子生活的一種模仿，她看到媽媽在家就是這么吩咐爸爸的，所以在游戲中也表現(xiàn)出來了。一切游戲也源于生活。鼓勵孩子在模仿成人的一些行為、語言時，更要注重角色扮演的引導(dǎo)。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)指導(dǎo)圖書角幼兒游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：圖書角游戲日期2015-4-2帶班老師某某老師胡可游戲要求培養(yǎng)幼兒安靜的觀看圖書，并會一張一張的翻。游戲環(huán)境或游戲材料圖書角的各種圖書觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒的姓名及幼兒能否安靜看書，愛惜書本。游戲情況觀察記錄自由選擇游戲時間，愛看書的管仲奇便到圖書角選自己喜歡看的圖書了，當(dāng)她拿著一本《噩夢》回來時，涵涵就湊了上去，試圖也想看看，但管仲奇不肯，兩個便爭了起來，最后把封面撕下了一半。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析這種現(xiàn)象在游戲中常常會出現(xiàn)，如果倆人都不讓，那結(jié)果就是書遭殃，破了，所以如何讓幼兒養(yǎng)成安靜的等待很重要。因?yàn)椴还苁怯變簣@還是家里，書是不可缺少的，也是幼兒喜歡的一種活動之一，但幼兒的注意力長短是隨年齡的增加而逐漸延長的，所以小班幼兒主要是年齡小，坐不住，常常會出現(xiàn)這樣那樣的問題對下次游戲的分析及建議培養(yǎng)幼兒在和同伴同時想看同一本書時，會安靜耐心的等待。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，輕輕翻書，從上看到下，從左看到右，讓幼兒有目的的學(xué)習(xí)正確看書，并學(xué)會正確的看書方法。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干加工坊游戲日期2015-4-3帶班老師某某老師胡可游戲要求幼兒能根據(jù)老師所給的材料進(jìn)行制作游戲游戲環(huán)境或游戲材料餅干加工坊、新增加餅干圖片簡筆畫、觀察內(nèi)容或?qū)ο箫灨杉庸し挥螒蚯闆r游戲情況觀察記錄今天的加工坊的工作人員是王玲瓏、周子涵、韓思逸幾個小朋友，洗碗的是壯壯，送貨的是尚子熙。幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后知道要先鋪好桌布，然后開始游戲，可是發(fā)現(xiàn)幼兒們還是只局限于在玩橡皮泥設(shè)計餅干的游戲，幼兒在沒有老師的提醒下還不能自主的選擇新添加的材料進(jìn)行游戲。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒在游戲的時候還不能完全靈活的選擇各種游戲，思想還是比較局限，也是年齡段的原因，幼兒們之間的游戲還只是在老師給你什么，幼兒就玩什么的階段，要引導(dǎo)幼兒自主的選擇自己喜歡的游戲。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)流動人員的游戲情況省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：香香餅干屋游戲日期2015-4-4帶班老師某某老師胡可游戲要求1、學(xué)習(xí)扮演不同角色。2、模仿角色的語言和行為。游戲環(huán)境或游戲材料香香餅干屋、各種餅干、飲水機(jī)等材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察今天流動人員的游戲情況游戲情況觀察記錄上班時間到了，餅干屋里來了很多人。有的孩子選擇了擔(dān)任收銀員、服務(wù)員、售貨員角色，有的幼兒選擇了擔(dān)任小顧客的角色。小顧客們有的選擇坐在桌子前，有的則在排著隊(duì)買自己喜歡吃的餅干。這時候，服務(wù)員勤勞得做著工作，在在給顧客拿他們需要的餅干，可是直到游戲結(jié)束時，在餐桌前的孩子依舊還在餐桌前吃著自己的餅干游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班上半學(xué)期，部分幼兒的游戲行為還是停滯不前，只是選擇好一個地方，像“蹲點(diǎn)”一樣，不移動半步。就像案例中的小顧客們一樣，在餐桌前吃餅干孩子從游戲開始一直吃到游戲結(jié)束；，在排隊(duì)的孩子一直在排隊(duì)，不與“外界”有任何的交流和交往。對下次游戲的分析及建議重點(diǎn)觀察幼兒在游戲結(jié)束后的整理情況第八周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：創(chuàng)意DIY游戲日期2015-4-8帶班老師某某老師胡可游戲要求1、能按照要求進(jìn)行游戲2、能自己整理垃圾材料游戲環(huán)境或游戲材料各種裝飾性材料、各種工具等觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒在游戲結(jié)束后的整理情況游戲情況觀察記錄今天玩創(chuàng)意DIY的幼兒是吳懿凡、曹蘇暢、管仲奇幾個小朋友。吳懿凡特別的棒，知道幼兒開始的時候桌上要先鋪好布，這時候管仲奇卻在地上爬來爬去，自己玩自己的。下班的時間到了，只有吳懿凡和曹蘇暢在整理收拾，管仲奇已經(jīng)到別的地方去玩了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析管仲奇是班級里年齡比較小，在與媽媽的交流中也得知，管仲奇是個特殊的幼兒，他的情商比其他小朋友發(fā)育的都比較晚，再加上家里餓寵愛，什么事情都是幫在、管仲奇完成的，所以寶寶在幼兒結(jié)束之后沒有整理收拾的意識。對下次游戲的分析及建議在下次游戲的時候要再次提醒幼兒區(qū)域結(jié)束之后要自己整理干凈哦，自己的事情要自己做。三之三加城幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期2015-4-9帶班老師某某老師某某老師游戲要求鼓勵幼兒在游戲中能根據(jù)墻上的圖片搭建建筑并能大膽的發(fā)揮想象力去創(chuàng)造。游戲環(huán)境或游戲材料建筑角的各類餅干盒子，及一些提示性的圖片。觀察內(nèi)容或?qū)ο蠼?gòu)區(qū)并觀察幼兒在搭建中的合作能力。游戲情況觀察記錄游戲時間到了，今天潘言選的是餅干王國的“建構(gòu)區(qū)”她拿起了一些小的餅干盒子，并且用餅干盒子搭了一個很高的房子，高興地跑過來對我說“老師，你看，我搭的”，我走過去，及時表揚(yáng)了她：“恩，真不錯！你搭得真好，再想想，把這個搭得更漂亮，好嗎？”“好的”可是過了一會兒，她并沒有再去搭建，而是走到別人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回頭看看自己搭建的，我走過去，看著她旁邊的壯壯說：“壯壯，你跟潘言一起合作搭建吧！你看，我覺得你的房子很漂亮，他的高樓也搭得好看，如果你們合作的話，相信你們的作品一定非常棒！”“好”！壯壯爽快地答應(yīng)了，而潘言也低著頭笑了笑。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析作為老師的我們，面對這部分缺乏自信的孩子應(yīng)該做到主動與其交流，并且可以采用同伴互助的方式來鼓勵孩子更積極主動地參與各項(xiàng)活動，今天，潘言能夠有勇氣走過來給我看他搭的圓圈，說明孩子有了一點(diǎn)自信，這是一個很大的成功。對下次游戲的分析及建議從今天游戲的方面來看潘言，還是進(jìn)步很多的，能主動拋過來跟我交流已經(jīng)跨出了很大的一步，開始和同伴交往也是一個很好的開端，相信進(jìn)過接下來的繼續(xù)觀察，孩子一定會得到更大的提高。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期2015-4-10帶班老師某某老師胡可游戲要求讓幼兒分清現(xiàn)實(shí)和游戲的差別游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家玩具若干觀察內(nèi)容或?qū)ο髢?nèi)容：觀察幼兒的姓名及幼兒對塑料食物的理解觀察其能否誤食假食物對象：韓思逸游戲情況觀察記錄活動開始了，孩子們興奮地進(jìn)了自己喜歡的區(qū)域，我一眼望去，發(fā)現(xiàn)今天娃娃家里又很熱鬧，我看見一個孩子在廚房里燒菜，有一個孩子在陪娃娃玩游戲。一個孩子在陪娃娃玩游戲時，把家里弄得亂糟糟的，當(dāng)我看見時，那里已經(jīng)不能看了。心想，為什么孩子們每次都弄得亂糟糟的呢，就算讓孩子整理了，我也得第二次整理。頓時，我以同伴的身份進(jìn)入到活動中，“呀，怎么這么亂呀，客人來了該怎么辦呢？”喊道。這時，韓思逸馬上站起來說，那我們趕快整理一下吧，不然客人都不來了，于是，孩子們就跟我一起忙乎起來了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析我發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡娃娃家，每次進(jìn)行區(qū)域活動時，孩子們都會很愉快地進(jìn)這個區(qū)域，每次都沒有空席?；顒又谐霈F(xiàn)亂的情況時，只要大人起到帶頭作用，孩子們也會跟著做。對下次游戲的分析及建議以前活動中，教師一味的叫幼兒整理，幼兒都是很隨意的。孩子們喜歡模仿大人，這次我主動進(jìn)入孩子們的世界，只是稍微提醒了孩子，孩子們就跟我忙乎起來了。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：圖書館游戲日期2015-4-11帶班老師：陶婷婷胡可游戲要求幼兒學(xué)會安靜有序的看書能有禮貌的跟別人借書看。游戲環(huán)境或游戲材料游戲環(huán)境：圖書角游戲材料：各種圖書觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：圖書角觀察對象：王玲瓏游戲情況觀察記錄又到了區(qū)域活動的時間了，我們班的幼兒對區(qū)域活動有著濃厚的興趣。每當(dāng)老師還沒有說完規(guī)則時，幼兒已經(jīng)迫不及待地想進(jìn)入了。今天也跟往常一樣，在教師的指令下，幼兒紛紛涌入?yún)^(qū)域角，看著孩子們在區(qū)域角在開心的游戲著，突然發(fā)現(xiàn)有一個冷清清的區(qū)域角——圖書角，那里只有王玲瓏和其余兩三個幼兒。這時我對幼兒各個區(qū)域角的人數(shù)做了相應(yīng)的調(diào)整，避免個別區(qū)域擁擠。但是，在我的調(diào)整后，圖書角內(nèi)的幼兒也是手中拿著故事書，眼睛卻看著其他幼兒游戲，只是沒有老師的指令，他們不敢隨意跑向其他區(qū)域角。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在圖書角中的故事書都是以圖片為主，對于小班幼兒來說，他們能夠清楚的理解書中的內(nèi)容，但為什么就是沒有幼兒愿意去欣賞呢？針對小班幼兒沒有欣賞的習(xí)慣。對下次游戲的分析及建議培養(yǎng)幼兒閱讀能力的同時也要讓幼兒增加對圖書的興趣，教師應(yīng)該以引導(dǎo)者的身份進(jìn)入活動，引導(dǎo)并鼓勵幼兒欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，也可以通過師幼交流、教師展示的方式激發(fā)幼兒欣賞的興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。第九周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干小鋪游戲日期2015-4-14帶班老師：陶婷婷某某老師游戲要求1、學(xué)習(xí)扮演不同角色。2、模仿角色的語言和行為。游戲環(huán)境或游戲材料游戲環(huán)境：餅干投放各種材料游戲材料：自制柜子，桌子，各種餅干、工作服、帽子等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：餅干小鋪觀察對象：周子涵、薄云風(fēng)游戲情況觀察記錄又開始玩游戲了，今天周子涵和薄云風(fēng)來到了餅干小鋪，周子涵說我想買一盒餅干吃，薄云風(fēng)也說我也想要，我們一起去買吧。選好了要買的餅干，周子涵就去收銀員那里問多少錢？收銀員說：“4塊錢”，周子涵看著手里的錢說：“啊，我的錢不夠??？這時，周子涵就問我：‘老師怎么辦??？”我就問他手里有多少錢？他說：“兩塊，還缺兩塊兩塊，周子涵說可不可以叫店員便宜點(diǎn)，我就說再想想還有什么好的辦法，因?yàn)檫@里的價格都是定好的，不能改了，這時候薄云風(fēng)說我也想買餅干，我只有三塊錢也不夠，那可不可以一起買啊，我隨即問：”你想兩個人一起買是想合買是嗎？周子涵點(diǎn)點(diǎn)頭?！班?，那你們自己商量吧，最后她們決定合買餅干，成功的買到了餅干。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析對與小班的孩子來說，她們只知道自己去買自己喜歡的餅干，并不知道在買餅干的過程中，大家錢不夠應(yīng)該怎么辦？對下次游戲的分析及建議小班下學(xué)期幼兒對獨(dú)立解決問題的能力還是需要老師的幫助，也可以通過師幼交流、教師幫助進(jìn)行活動。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干小鋪游戲日期2015-4-15帶班老師某某老師胡可游戲要求讓幼兒分清現(xiàn)實(shí)和游戲的差別游戲環(huán)境或游戲材料餅干小鋪觀察內(nèi)容或?qū)ο髮ο螅号搜?、龔政、薄云風(fēng)游戲情況觀察記錄區(qū)域游戲是孩子經(jīng)常玩的游戲，今天游戲一開始潘言就跑到了餅干小鋪，大聲吆喝：“誰要買餅干？”龔政來了，她笑瞇瞇地問龔政：“你要買什么？”龔政給他錢，說：“我要買巧克力餅干”。薄云風(fēng)說：“這錢太多了，只要一張”。龔政走了以后，沒有顧客來買餅干了，薄云風(fēng)跑過來問我：“怎么沒有人倆買餅干？”我說：“現(xiàn)在還早啊買餅干的人還沒有來?！北≡骑L(fēng)擺弄一會后，他對潘言說：“幫我看好?！比缓笏昧艘恍╋灨蓙淼酵尥藜?，對“媽媽”說：這個送給你們?！迸搜院妄徴黄鹳u餅干，一聲不響，顧客來了她也只是望著顧客，一言不發(fā)。過了一會潘言去餅干加工坊和加工坊的壯壯說了幾句話，然后回到餅干小鋪?zhàn)?。又呆了一會，跑去玩了。薄云風(fēng)還一直在小鋪里，當(dāng)沒有人來買餅干的時候，他便開始吆喝：“誰要買餅干？”薄云風(fēng)始終呆在那里。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在這次游戲中，雖然薄云風(fēng)的能力較強(qiáng)，但是他表現(xiàn)出了小班孩子的游戲的特性，缺少合作，游戲中，他和潘言都是老板，但是他們卻沒有交流，都是自己獨(dú)自在玩，這表現(xiàn)出了小班孩子的特性，以自我為中心，往往從自己的角度想問題，沒有合作。對下次游戲的分析及建議從這次游行中，可以看出薄云風(fēng)是個交往能力比較強(qiáng)的孩子，而且對于小班上學(xué)期的孩子來說他已經(jīng)具有了較強(qiáng)角色意識，但是潘言就對自己的角色意識沒那么強(qiáng)，在整個游戲中，他的吆喝叫賣是以往生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：圖書館游戲日期2015、4、16帶班老師某某老師胡可游戲要求培養(yǎng)幼兒安靜的觀看圖書，并會一張一張的翻。游戲環(huán)境或游戲材料圖書角的各種圖書。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察幼兒的姓名及幼兒能否安靜看書，愛惜書本。游戲情況觀察記錄今天早晨，寶寶們剛?cè)雸@，愛看書的高靜便到圖書角選自己喜歡看的圖書了，當(dāng)她拿著一本《智慧樂園》回來時，一鳴就湊了上去，試圖也想看看，但高靜不肯，兩個便爭了起來，最后把封面撕下了一半。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析這種現(xiàn)象在游戲中常常會出現(xiàn)，如果倆人都不讓，那結(jié)果就是書遭殃，破了，所以如何讓幼兒養(yǎng)成安靜的等待很重要。因?yàn)椴还苁怯變簣@還是家里，書是不可缺少的，也是幼兒喜歡的一種活動之一，但幼兒的注意力長短是隨年齡的增加而逐漸延長的，所以小班幼兒主要是年齡小，坐不住，常常會出現(xiàn)這樣那樣的問題。對下次游戲的分析及建議培養(yǎng)幼兒在和同伴同時想看同一本書時，會安靜耐心的等待。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，輕輕翻書，從上看到下，從左看到右，讓幼兒有目的的學(xué)習(xí)正確看書，并學(xué)會正確的看書方法。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期2015-4-17帶班老師：某某老師某某老師游戲要求孩子在游戲中的交往能力游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：娃娃家游戲情況觀察記錄區(qū)角時間又到了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)角，朱雅琪、曹蘇暢、胡思辰高高興興的來到了娃娃家，可是不一會兒，卻傳來了爭吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽”，“我才不想當(dāng)爸爸呢”，緊接著我趕緊來到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過詢問，才明白原來是朱雅琪和曹蘇暢小朋友都爭著當(dāng)媽媽，而胡思辰小朋友準(zhǔn)備好了要當(dāng)寶寶，在旁邊睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我非常不解孩子們?yōu)槭裁催@兩個孩子不想當(dāng)爸爸呢？我蹲下身子問她們：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢？”我知道朱雅琪平時是個比較強(qiáng)勢、不罷休的孩子，朱雅琪搶先回答：“因?yàn)槲易钕矚g媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩。”這時候曹蘇暢也不甘示弱的趕緊說：“我也喜歡當(dāng)媽媽，不想當(dāng)爸爸，爸爸不好玩?！甭牭竭@里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的時間少，媽媽在孩子們心中的地位很重要。

游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰？大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些?？赡芷綍r爸爸陪孩子的時間少一點(diǎn)。小班孩子已具備初步的規(guī)則意識和獨(dú)立意識，但有的孩子碰到自己的喜歡的角色就會爭論不休，我想這也與孩子的自我為中心有關(guān)。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干小鋪游戲日期2015-4-18帶班老師：陶婷婷胡可游戲要求學(xué)習(xí)扮演不同角色。2、模仿角色的語言和行為。游戲環(huán)境或游戲材料游戲環(huán)境：餅干投放各種材料游戲材料：自制柜子，桌子，各種餅干、工作服、帽子等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：餅干小鋪觀察對象：尚子熙游戲情況觀察記錄活動開始，餅干小鋪的員工開始工作了，顧客也陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入餅干小鋪。首先顧客多多拿著老師活動開始前發(fā)給他們的錢去收銀員尚子熙那買自己喜歡吃的餅干，顧客付完款后拿著單子叫服務(wù)員涵涵拿餅干，這時候曹蘇暢也來買餅干了，她在后面就說我要先買，王玲瓏說不行是我先來的，你要去排隊(duì)，兩個人就在那里你爭我吵的了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在開展餅干小鋪之前，我們老師都有對整個的流程進(jìn)行演示，所以幼兒對于每個角色應(yīng)該做什么都很了解。一系列的活動下來，餅干小鋪的各個員工做得都很認(rèn)真，流程也很清晰，但是服務(wù)員小葵沒有跟顧客說請排隊(duì)買餅干。對下次游戲的分析及建議1雖然餅干小鋪開始了一段時間，有些設(shè)備還不夠完備，可以適當(dāng)?shù)脑偬砑右恍┢渌谖兜娘灨?，和一些材料?注重培養(yǎng)幼兒在扮演各個不同的角色時的語言，一些服務(wù)人員的基本禮貌用語，如：“您好，歡迎光臨，請問您要買點(diǎn)什么？”“歡迎下次光臨，請慢走！”等。3另外，服務(wù)員的服務(wù)禮儀的培養(yǎng)，也是很重要的，一些站姿和操作方法。第十周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期2015-4-21帶班老師某某老師某某老師游戲要求孩子在游戲中的交往能力游戲環(huán)境或游戲材料娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：娃娃家觀察對象：郭佑哲、周子涵游戲情況觀察記錄爸爸和媽媽一起出門，途中不斷爭搶籃子。郭佑哲爸爸說：“你回家做飯吧，我去買菜，把籃子給我！”周子涵媽媽：“我是媽媽，我去買菜，你要不要去抱娃娃啦？”兩人商量未果，一直爭論到超市里。但是，達(dá)到超市以后，爸爸媽媽買菜時卻能有商有量。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析經(jīng)過一段時間的游戲，我們小班孩子的角色意識越來越強(qiáng)了，對于游戲的興趣也越來越濃。在整個游戲過程中，能自發(fā)地想起新的游戲內(nèi)容，并且大膽向老師提出自己的想法，說出自己的興趣所在，我們的超市也是由此得來。在增設(shè)超市以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們買菜的時候是很起勁的，可是買了菜回家卻不知道如何讓安置它們，隨意亂放。

對下次游戲的分析及建議現(xiàn)在我們班的孩子已經(jīng)有了初步的合作意識，我們可以在游戲前引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽在出門前要商量好，確保家中有人照顧娃娃。表揚(yáng)在超市里買菜有商有量的爸爸媽媽，并引導(dǎo)他們可以把在超市商量買什么菜的對話引用在其他方面來。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：餅干家家樂游戲日期2015—4—22帶班老師某某老師胡可游戲要求1、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒游戲的合作意識和合作能力。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何有禮貌的到別人家做客。游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家區(qū)域和招待客人的玩具、食品等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥變菏欠衲苡卸Y貌的到客人家做客。游戲情況觀察記錄游戲開始后，只見朱雅琪有模有樣的拿著電話再給好朋友涵涵打電話?！拔?，請問是涵涵家嗎？我是朱雅琪，今天我想到你家玩可以嗎？”。打完電話后朱雅琪背著她的小包，走到娃娃家門口，假裝輕輕的敲門。進(jìn)門后，她說“涵涵你的玩具好好玩啊，我可不可以玩一會兒？”他們倆一會兒玩到那兒，一會兒玩到這兒，開心極了?？斓搅嘶丶业臅r間了，朱雅琪客氣的和涵涵的爸爸、媽媽說再見，還邀請了涵涵到他們家玩。可以看得出朱雅琪經(jīng)歷了一次愉快的做客。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析老師用情景再現(xiàn)的形式，引導(dǎo)幼兒說說朱雅琪做客中值得我們學(xué)習(xí)的地方。得到了小朋友們的極大贊同，孩子們都贊揚(yáng)朱雅琪是個有禮貌的小朋友，愿意向她學(xué)習(xí)。對下次游戲的分析及建議幼兒排隊(duì)購買物品的規(guī)則意識不強(qiáng)，需要老師進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：建構(gòu)區(qū)游戲日期2015—4月23日帶班老師某某老師某某老師游戲要求培養(yǎng)幼兒在游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具的文明習(xí)慣游戲環(huán)境或游戲材料各類操作玩具觀察內(nèi)容或?qū)ο笤谟螒蜻^程中輕拿輕放玩具游戲情況觀察記錄今天壯壯一早就來到了建構(gòu)區(qū)，用積木搭了一把椅子，可開心了，當(dāng)胡思辰看到后，沖過去就坐，結(jié)果倆人打起來，最后兩人把椅子弄壞了。老師發(fā)現(xiàn)后，及時找他倆談話，并告訴他倆這樣做，積木會很疼的，以后就不能搭積木了，它會找喜歡它愛惜它的小朋友去玩了。在老師的教育下終于明白了，不能搶的，想玩要先和小朋友一起搭，并在雙方意見相同后才能玩，雙方都表示以后不這樣了，要像好朋友商量著那樣玩。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析由于孩子的天性，會做一些任性的動作，不會愛惜玩具，常常會不顧后果，采用任何手段來達(dá)到自己的目的。對孩子來自己喜歡的就是最愛，不肯和大家分享的。對下次游戲的分析及建議同伴間要互相謙讓，培養(yǎng)幼兒有好玩的玩具要大家一起分享，要愛惜玩具以及其他的好東西。培養(yǎng)幼兒分享的意識，養(yǎng)成和同伴友好合作的習(xí)慣，不能搶。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題:美工區(qū)游戲日期2015-4月24日帶班老師某某老師某某老師游戲要求嘗試用各種方法，制作立體或者平面的房子游戲環(huán)境或游戲材料提供各種材料，如紙盒、彩色紙、彩色筆、剪刀、漿糊等，家的平面圖，立體圖片等等觀察內(nèi)容或?qū)ο蟊敬位顒油斗旁诿拦^(qū)，在游戲活動中，選擇一到兩名幼兒觀察其操作行為和整個活動的完成程度游戲情況觀察記錄幼兒能夠根據(jù)提供的材料進(jìn)行有選擇的操作，在活動中能夠根據(jù)需要，同伴之間進(jìn)行合作，幼兒的小肌肉運(yùn)動不是很靈敏，粘貼裁剪方面不是很到位，立體房子的制作只限于幾個小朋友，大部分小朋友不知如何下手，被觀察的小朋友做的是平面房子，基本能夠完成。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒在游戲中，能夠根據(jù)提供的材料自主操作，對于沒有的材料，能夠像辦法用其他材料替換，但是對立體房子的搭建還是缺少經(jīng)驗(yàn)，不知如何操作，局限于對平面房子的搭建。綜上所述，幼兒對平面的認(rèn)識較深刻，缺乏對立體的感知，需要繼續(xù)引導(dǎo)。對下次游戲的分析及建議對孩子要求要根據(jù)班里的孩子實(shí)際發(fā)展情況，不能想當(dāng)然，游戲過程中重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)孩子的操作能力，游戲材料的投放盡量豐富，給孩子較多選擇的空間。省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：自然角游戲日期2015-4-25帶班老師某某老師某某老師游戲要求培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草,仔細(xì)觀察的行為習(xí)慣游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家玩具若干觀察內(nèi)容或?qū)ο笞匀唤腔ú菁皠游飶垪澓朴螒蚯闆r觀察記錄雨過后，花壇里爬出來許多小蝸牛。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里，放在了小花盆里。張棟浩指著小蝸牛說：“你看小蝸牛的觸角一個長一個短！”跳跳說：“真是呀！它怎么會不一樣長呢？”兩個人好奇的談?wù)撝?。正在這時，一只小手伸過來把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過去，原來是壯壯?！澳愀陕镆バ∥伵０?？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我們一起看吧！”“不行！我要一個人看！”他們?nèi)齻€你一句我一句的吵起來。突然，壯壯把烏小蝸牛摔在地上，一腳了:“踩它我也不讓你們看！”張棟浩和涵涵被這突如其來的舉動驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒天生就對小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當(dāng)大家對小蝸牛感興趣時，壯壯的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突.當(dāng)矛盾激化時，壯壯表現(xiàn)出的極端反應(yīng)使張棟浩與涵涵措不及防，望著被踩碎的小蝸牛，他們很傷心，這體現(xiàn)了兩個孩子對小動物的愛心。對下次游戲的分析及建議這次事件與壯壯的家庭教育環(huán)境密切相關(guān)(媽媽平時對壯壯過分溺愛致使他表現(xiàn)霸道、自私),老師應(yīng)在以后的生活中多關(guān)注壯壯,進(jìn)行愛心教育.第十一周省示范優(yōu)質(zhì)幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：插塑玩具游戲日期2015-4-28帶班老師某某老師某某老師游戲要求1、培養(yǎng)幼兒拼插玩具的興趣。游戲環(huán)境或游戲材料創(chuàng)游桌面游戲情景觀察內(nèi)容或?qū)ο笾茏雍螒蚯闆r觀察記錄周子涵一般是我們來的比較早的小朋友，而且很喜歡玩插塑玩具，四張桌子，很喜歡把每張桌子上的玩具都混合在一起拼插，那天來的早的還有牛牛，兩個人都喜歡玩同一個玩具，爭搶了好長時間，大家一直不肯放手，游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析幼兒是一個聰明、活潑的孩子，喜歡表現(xiàn)自己，上課時總能積極回答問題，口語表達(dá)較好，理解能力強(qiáng)。因此在發(fā)現(xiàn)她對自己的行為沒做解釋時，我也覺得有些奇怪，于是決定進(jìn)行觀察。找到原因后，與幼兒進(jìn)交談，幫助幼兒找到解決問題的方法。對下次游戲的分析及建議對于像豆豆這樣能力較強(qiáng)、有自己主見的幼兒，教師不應(yīng)該一味地要求，應(yīng)該多聽聽孩子的聲音。除了幫