精選國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合七篇

精選國培習(xí)心得體會文集合七篇培心會篇120__12月10日有幸參加了由教育局聯(lián)合區(qū)婦幼幼保健站組織的全區(qū)幼兒園保育員知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)次學(xué)習(xí)首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長給我們講了關(guān)于這次學(xué)習(xí)的目的及重要性著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進(jìn)行有關(guān)保育員方面的知識進(jìn)行了講座了。通過這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是幼兒園的保健工作在幼兒園教育教學(xué)工作中占據(jù)了重要的位置在探索積極的主動保育工作的同時我們應(yīng)主動通過向家長教職工宣傳科學(xué)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺主動的參與幼兒的保育工作使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育，真正做到保育、教育并重。在這次學(xué)習(xí)，我也充分識到：一我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位安全工作是幼兒園工作的重點千般照顧不如自護(hù)家長和幼兒園教師、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任時要及時檢查幼兒園的設(shè)備施重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)教育，

提高幼兒保護(hù)自己的能力幫助幼兒樹立一定的安全意識保育員要與教研組教師開會探討保育工作論保育工作的目標(biāo)和工作重點，確定安全、健康教育課的內(nèi)容。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果制定計劃進(jìn)行管理。每學(xué)期還組織家長召開預(yù)防小兒各種疾病的家長會。二、幼兒了解一生活常識學(xué)習(xí)和鞏一些自我護(hù)的方法和技能其實我們孩子生活在家庭幼兒園和社會的環(huán)境之中意外事故的發(fā)生常常是不可避免的是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能變消極躲避為積極預(yù)防就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度如熱水藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見?！碑?dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我“真的是巧克力嗎的能吃嗎?接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演木偶將藥粒喝下一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的生病了應(yīng)該去醫(yī)院在幼兒園應(yīng)請老師、保育員幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了

生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的提高幼兒判斷事物的能力從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。三、創(chuàng)造良的環(huán)境，使兒形成自我意識。幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境對幼兒進(jìn)行直觀形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手來認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記在認(rèn)識的基礎(chǔ)上我們在班內(nèi)的電視機插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。四、通過直體驗培養(yǎng)幼自我保護(hù)的力。為了讓幼兒能快樂的體驗活動帶來的樂趣兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具讓孩子們自由地進(jìn)行游戲可以說幼兒園是快樂天堂但有時幼兒玩起來就什么都忘了這樣往往會對幼兒造成身體上的傷害這種自身痛苦的記憶是最深刻的所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時能把自己的痛苦記憶類推到

別人身上這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。五、過生活中遇的事情，幼兒學(xué)習(xí)和固自我保的技能大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩我們不能因為這些就限制幼兒的活動雖然他們年齡再幼兒園里不算太小但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗在生活中去不斷的探索和反思在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動利用各種教育活動提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。一次，冰冰在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門玩門了可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門門就會想到會夾手事需要成人幫忙。這樣受保護(hù)越多就越容易出差錯幼兒會越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。于是，我請冰冰講講怎么夾了手幫助幼兒分析怎樣才能不夾手并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門)、一扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關(guān)門的技能。培

養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險在征服危險的過程中怎樣保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。培心會篇2在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留了深刻的印象“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊每天的感覺是幸福而又充實的因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從們很多時候感到茫然感到束手無策而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期總共聽了8專題講座6節(jié)案例教學(xué)5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)3次互動

交流分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化主任宋海英基于問題解決的教師行動研究東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》；華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》；浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》；吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》《負(fù)的認(rèn)識》雞兔同籠》《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》《小學(xué)數(shù)學(xué)解決題教學(xué)策略》；《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。無論是這些報告還是授課都讓人耳目一新特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的

教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。出自是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家社會需要各種各樣的人才他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧風(fēng)趣讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解他說有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)

生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。王成老師在專題報《教學(xué)智慧的建構(gòu)中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)它就是我們教師的生命于是整天

圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實自然厚重而又充滿著人情味為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！此外我還認(rèn)識到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課新在理念巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，

樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)此外認(rèn)識到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論并勇于到課堂上去實踐及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題努力使自己適應(yīng)新時代的教育在今后的工作中還必須給自己定好位必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間國培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！培心會篇320__年12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會舉的20__對幼兒園骨干教師進(jìn)行的培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，在這短十天的學(xué)習(xí)中，讓我感觸很深，收獲很大，也讓我從專家那里了解到很多的信息，開始思考很多問題。十天的培訓(xùn)內(nèi)容比較多因此在今天的匯報中我想把其中的一些培訓(xùn)精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家我們能夠共同分享這次國培的信息，更好的做好我們的實際工作。給我們這次培訓(xùn)的都是我們中國幼教的國寶級專家老師們，比如李季湄老師，朱家雄教授，孔企平教授，華愛華等老師，因

此我們不僅從專家那里了解了很多幼教的前沿信息聆聽了這些專家們的觀點和教育思想給我很大的觸動另外我們還參觀了上海中福會所屬的幾所著名的幼兒園如宋慶齡幼兒園中福會幼兒園，本溪路幼兒園，中托幼兒園等，欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的優(yōu)美環(huán)境摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師，為我們進(jìn)行的現(xiàn)場教學(xué)活動，同時，這些幼兒園的園長們還從本園的特色出發(fā)，介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等，讓我們這些學(xué)員們大開了眼界。在這次培訓(xùn)中我感受到很重要的一點那就是要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣讓學(xué)習(xí)成為教師進(jìn)一步發(fā)展的重要方法對于幼兒教師而言，專業(yè)成長的必經(jīng)之路，就是有計劃的實施課題研究，改善自身教育實踐的行為，努力成為研究型的專家教師。培心會篇4在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊高專業(yè)素養(yǎng)的重要性高了思想認(rèn)識、提升學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。參加了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)認(rèn)為遠(yuǎn)程研修的平臺給我們在教學(xué)第一線的老師提供了很大的幫助和一起學(xué)習(xí)的機會我們相互學(xué)習(xí)、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂的駕馭能力在此期間我覺得學(xué)到的東西很多如專家們的教學(xué)理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感

受自己在教學(xué)方面存在著許多不足之處己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝遠(yuǎn)程研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊。雖然我工作很忙但每天我都抽時間觀看視頻觀看專家對有關(guān)教學(xué)專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如何導(dǎo)入新如何上好一節(jié)課指導(dǎo)老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè)學(xué)過程和教學(xué)評價等此，我有機會在上讀到教師們們所寫的_得在今后的學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。通過一起學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了教學(xué)始終圍繞著一個共同的理念就是始終以學(xué)生為本以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或動機為出發(fā)點以培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動機這是傳授知識的前提教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，學(xué)生是教室的主角和中心。通過研討行們都紛紛暢所易言如對一堂課的導(dǎo)入、如何整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論，

分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學(xué)有方，但無定法，貴在得法。”這就要求我們要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不段學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步通過培訓(xùn)，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的培學(xué)習(xí)頁，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學(xué)習(xí)頁，填補了我計算機操作的知識的空白。學(xué)習(xí)期間，雖然時間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)按時上線閱讀了家大量的章和數(shù)百條評論自己一共寫了篇_基本上完成了遠(yuǎn)修的學(xué)習(xí)任務(wù)，培心會篇5省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富學(xué)術(shù)水平高充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師

講課讓我們每一天都聽到不同類型的講座每一天都能感受到思想火花的沖擊每天的感覺是幸福而又充實的因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座每一天都能感受到思想火花的碰撞作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：一審視好兒教育的功做好定位，找幼兒園發(fā)的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究及王紅教授《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著有的來自報刊雜志有的來自電視絡(luò)這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)?、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列觀我園的現(xiàn)狀識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力成良好的生

活與社會交往習(xí)慣基于這一觀點那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。二、抓住園教研的核心找到園本教的價值所。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心園本教研的主體才會從園長教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流提出支持性策略教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的研究和教學(xué)是一體的當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義?！叭?、要有多的知識結(jié)構(gòu)有終身學(xué)習(xí)思想。

在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動等學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識不斷了解新事物學(xué)習(xí)新知識不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)在十幾年的教學(xué)生涯里難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)斷反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野學(xué)到了很多新的教育理念和理論從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長慢地走慢地研在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。培心會篇6又到了周末又是個下雪天我又一次打開電腦進(jìn)入了國培平臺又一次開始了這段日子一直堅持的學(xué)習(xí)又一個專題學(xué)完了。呵呵。收獲頗多。

回想：專題四中，以教學(xué)案例為載體，深入剖析了“性質(zhì)定理”判定定理“學(xué)應(yīng)用”等幾類教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律，提出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的三個原則深入剖析了平行四邊形的判定性質(zhì)的教與學(xué)直角三角形的教與學(xué)每一節(jié)課我都細(xì)心地傾聽，耐心地記著筆記，甚至進(jìn)行著比較與反思。一個多月來已經(jīng)習(xí)慣了這樣坐在電腦前學(xué)習(xí)感悟一次學(xué)習(xí)，都有新的感悟；每一次聆聽，都有新的發(fā)現(xiàn)。我，樂此不疲！在我的教學(xué)成長歷程中，能遇國培，我之幸、生之福也。時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼，國培的旅程已經(jīng)走過了一半，每天帶著期待打開電腦饑似渴地吸吮著國培的雨露家的講座，精彩的觀摩課讓我一次次流連忘返好多次竟不知不覺已過夜半。呵呵。白天我要在孩子們中間周旋，晚上我又在電腦邊為自己充電。說實話：好累??！但，我很快樂！國培我的是思想的洗禮、觀念的改變。這將是我人生當(dāng)中一筆永久的精神財富是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙。它讓我知道：我的知識面和技能仍存在很多不足，可謂：“山外有山，人外有人”。是國培讓我的心中亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。同時，也讓我認(rèn)識到：作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的要求，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才在今后的工作中我將把在國培期間所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改

進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育