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孔子，名（丘），字（仲尼），春秋末期（魯）國人，是我國古代（教育）家和（思想）家，（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人語文與生活第1頁

孔子，名（丘），字（仲尼），春秋末期（魯）國人，是我國古代（教育）家和（思想）家，（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人語文與生活第2頁《論語》是孔子弟子統(tǒng)計孔子言行一部集子，現(xiàn)存492篇，20章。語文與生活第3頁孔子名言學(xué)而時習(xí)之，不亦說(悅)乎。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可認(rèn)為師矣。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。語文與生活yuèwǎngdàifěiyú很喜悅迷惑而無所適從對思想有害不到他努力想弄明白而不得程度不要去開導(dǎo)他，不到他心里明白卻不能完整表示出來程度不要去啟發(fā)他。假如他不能舉一反三，就不要再重復(fù)地給他舉例子。

第4頁有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！語文與生活你怎么了解這句話？第5頁學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!

有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!

人不知而不慍,不亦君子乎!語文與生活能學(xué)習(xí)知識并時常溫習(xí)和練習(xí)，不是很令人喜悅事嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來探訪，不是很高興事嗎?人們不了解我，我卻不怨恨、生氣，不是一個品德高尚人嗎?第6頁三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。語文與生活你怎么了解這句話？第7頁三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。語文與生活幾個人一起走路，其中必定有些人能夠作為我老師。(指應(yīng)該不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)。)

我能夠選擇他們優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)；對他們?nèi)秉c(diǎn)，參考自己情況加以更正。(這表示了一個極為謙虛學(xué)習(xí)態(tài)度。)

第8頁學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆語文與生活一味讀書，而不思索，（只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累），從而，就會被書本表象迷惑而不得其解。（所謂盡信書則不如無書）。而只是一味埋頭苦思而不進(jìn)行一定書本知識學(xué)習(xí)積累，也只能是流于空想，就會產(chǎn)生更多疑惑而愈加危險。（只有把學(xué)習(xí)和思索結(jié)合起來，才能學(xué)到有用真知。）第9頁發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。語文與生活葉公向子路問孔子是個什么樣人，子路不答?？鬃樱▽ψ勇罚┱f：“你為何不樣說，他這個人，發(fā)憤用功，連吃飯都忘了，高興得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道，如此而已?！?/p>

第10頁溫故而知新，可認(rèn)為師矣。語文與生活（不停地）溫習(xí)舊知識，進(jìn)而知道新知識，這么人能夠做老師了。

第11頁不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

語文與生活（當(dāng)學(xué)生面對問題時，）不到學(xué)生們自己想弄明白卻還沒有弄明白時，不去開導(dǎo)他；不到他心里明白口頭卻不能完善表示出來程度不要去啟發(fā)他。這時你指出屋子里有一個墻角，學(xué)生就可推知屋子里還有三個墻角吧。也就是說假如他不能舉一反三，就不要再重復(fù)地給他舉例了。

第12頁

學(xué)而不厭苦心孤詣

聞過則喜見賢思齊

有教無類不偏不倚

誨人不倦樂此不疲

托物言志喻之以理

逝者如斯川流不息誦讀與積累●●●●●●yìhuì第13頁學(xué)而不厭

苦心孤詣

聞過則喜

見賢思齊

有教無類

不偏不倚

誦讀與積累學(xué)習(xí)總感到不滿足。苦心鉆研，到了他人所達(dá)不到地步。也指為尋求處理問題方法而煞費(fèi)苦心。指聽他人指出自己錯誤就很開心。見到有德行人就向他看齊。不論什么人都能夠受到教育。不偏向任何一方，表示中立或公正。第14頁誨人不倦

樂此不疲

托物言志

喻之以理

逝者如斯

川流不息誦讀與積累教誨人尤其有耐心，從不厭倦。因酷愛干某事而不感覺厭煩。指經(jīng)過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者某種感情，理想和志趣。將自然界事物作為描摹對象，