北師大版小學三年級上冊數(shù)學教案全冊

北師大版小學三年級上冊數(shù)學授課設計全冊北師大版小學三年級上冊數(shù)學授課設計全冊80/80北師大版小學三年級上冊數(shù)學授課設計全冊小學電子授課設計學科：數(shù)學年級：三年級姓名：三年級數(shù)學上冊授課計劃一、學情解析經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和老例。但孩子們由于存在著心理特色及思想發(fā)展不一致，這就需要教師在授課中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生可以掌握所學的知識技術，達到該冊的目標要求。但仍有少許同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。因此在新的學期里，在正直學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、教材解析本冊教材共分三個領域，八個單元。（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“混雜運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混雜以及兩步有括號式題）。結合實質情境，使學生領悟到要依照“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算序次，能依照這些運算序次計算相關問題，并能解決一些實責問題。2．第三單元“加與減”結合詳盡情境，研究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混雜的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大體范圍進行估計的習慣；能在詳盡情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實責問題。3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合詳盡情境，感覺乘除法計算與實質生活的親近聯(lián)系，研究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實質情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實責問題的能力。4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合詳盡情境提出問題，列出乘法算式，研究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合詳盡情境進行估計，并解說估計的過程。5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的相關知識。認識年、月、日，認識它們之間的關系；認識平年、閏年，能判斷平年和閏年。領悟引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感覺時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實責問題。6．第八單元“認識小數(shù)”結合購物的詳盡情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感覺比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示平常生活中的一些事物，并進行交流。（二）空間與圖形1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方向觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間看法，培養(yǎng)學生的觀察能力和著手操作能力。2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的看法，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳盡事物或圖形認識周長。研究并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳盡情境，感知圖形知識與實質生活的親近聯(lián)系，成立初步的空間看法。（三）數(shù)學好玩本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的量”“搭配中的學”“與數(shù)學”三個活，激學生學數(shù)學的趣，領悟數(shù)學思想，思能力，累思慮，開眼界。三、提高授課量的詳盡措施1、從學生的生活出引學生學數(shù)學，感覺生活中有數(shù)學。2、加直演示和踐操作，引學生極參加知的形成程，感覺成功的體。3、引學生揭穿知的系，研究律。4、激學生學數(shù)學的趣，重視培養(yǎng)自主學的意和，敬愛學生個體差異，激勵學生合適自己的學方式，引學生在踐中學會學。5、重視培養(yǎng)學生的思靈便性和新意。6、重視學生參加小合作學，培養(yǎng)學生的合作、交流意。7、依照學生的身心展律和數(shù)學學律，授課策略。8、加差工作，特是后生的，努力使他迎追上。四、安排一、混雜運算??????????????????6二、察物體??????????????????3三、加與減???????????????????8四、乘與除???????????????????6整理與復???????????????????2五、周????????????????????5六、乘法????????????????????13七、年、月、日?????????????????5數(shù)學好玩????????????????????3八、小數(shù)??????????????????8復?????????????????????4款待聽表（教研用表）款待學科地址人學科注公開課、示范課、教研活動統(tǒng)計表（教研組專用）講課教師簽學科領導簽時間地址講課人種類學科課題參加人數(shù)字字公開課、示范課、教研活動統(tǒng)計表（教研組專用）講課教師簽學科領導簽時間地址講課人種類學科課題參加人數(shù)字字三年級數(shù)學上冊授課進度安排周次教課內容課時備注1小熊購物22買文具過河43練習一觀察物體捐書活動44運白菜節(jié)余多少錢里程表45里程表（二）練習二階段性復46乘與除47練習三整理與復習48周長49螞蟻做操去游樂園乘火車去4奶奶家10復習期中測試4110×5=買礦泉水練習五412年月日413數(shù)學好玩搭配中的學問時間與414文具店貨比三家存零用錢寄415能經過嗎練習六416整理與復習：數(shù)與代數(shù)圖形與幾417總復習418總復習419總復習4考試第一單元授課計劃1.以豐富的情況為載體，幫助學生理解混雜算式的意義，掌握混雜運算的序次。教2.運用畫圖策略，幫助學生理解題目信息，解析數(shù)量關系。材本冊教材特別重視運用畫直觀圖的策略，幫助學生理解題目中的分數(shù)學信息，理清數(shù)量關系，找到合適自己的解決問題的方法。學習通析過畫圖方式表現(xiàn)、精選適用信息，進而追求問題解決的策略，在觀察、解說和比較中領悟“化繁為簡”的過程，學會一些解決問題的有效方法。在解決現(xiàn)實問題的過程中，經歷抽象出混雜算式的過程，理解混雜運算的意義和運算序次，領悟混雜運算與生活的親近聯(lián)系。能初步學會借助直觀圖等方式，解析、表示數(shù)量關系，會用分步課列式也許綜合列式解決實責問題，感覺解決問題策略的多樣性，標能有條理地表達自己的思慮過程，漸漸積累經驗，提高解決問題要的能力。求領悟“先乘除后加減”的合理性以及小括號在混雜運算中的作用，掌握混雜運算的序次，能進行簡單的整數(shù)混雜運算，激發(fā)運用數(shù)學知識解決實責問題的興趣。教學注意事項課題

小熊購物課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人

1羅玉芬月二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況

二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備教師

二備時間

上課時間

月日日經過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。授課目的2.結合解決問題的過程，研究“先乘法，后加減”的運算序次，領悟到數(shù)學與實質的親近聯(lián)系。能正確計算相關的兩步試題。授課重點掌握先乘法，后加減的運算序次。授課難點掌握先乘法，后加減的運算序次。授課方法引導發(fā)現(xiàn)法。授課準備課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配導入新課第一課時解說新課一、切入新課用故事的形式說出牢固練習1、出示課件，故事這幅圖的圖意。綜合練習引入。學生把自己所看到的2、出示掛圖，發(fā)言說出來，教師恩賜激勵引入。性的談論，既調動了學誰能用故事的形式生的積極性，使學生參說出這幅圖的圖意。與到授課過程中來，又二、對話平臺培養(yǎng)了學生的觀察能1、說一說。力。經過看圖，獲守信學生報告。息，提出問題。指名報告，依照學生匯（1）同學們，請你報，教師可板書問題。也仔細觀察一下商場，看學生獨立解答后再小一看從圖中你能獲得什組交流告告。（學生自么信息己研究，得出運算的規(guī)（2）若是你是小顧客，律，使學生獲得成功的你想買些什么東西呢歡樂。）（3）若是只贊同你買學生做題兩種食品，每種食品數(shù)量指名報告。不限，你又準備買些什么學生想一想，議一議，呢說說運算序次。2、算一算。做一做在解決問題中掌握運算序次。1）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品2）那么小熊該付多少錢呢請你來幫它算一算。3）說一說有加法又有乘法，要先算什么4）教師介紹脫式計算的格式及方法。（脫式計算的格式及運算序次是本課難點，教師在此處要多加重申，注意學生的個體差異，對學習有困難的學生供應有針對性的幫助，使他們成立學習數(shù)學的自信心，漸漸提高計算能力。）三、學中做1、做一做。（1）大家真聰穎。你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎任選一題，做一做。2）指名報告。（用所學知識解決自己提出的問題，學生積極性高，興趣濃。）2、想一想，議一議。經過小組研究，進一步掌握運算序次。四、做中得1、綜合練習。1）完成練一練的第（1）題。2）完成練一練的第（2）題。2、全課總結。提問：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么（先算乘除法再算加減法）五、部署作業(yè)。板書設計授課反思課題

小熊購物課時第一課時

課型：新講課

2

總課時主備人月

2羅玉芬二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日連續(xù)感覺畫圖策略的意義和價值，體驗混雜運算中“先算乘法，再算加減”的合理性。授課目的能運用“先算乘法，再算加減”的序次進行正確計算。發(fā)展解析和解決問題的能力。授課重點

.能運用“先算乘法，再算加減”的序次進行正確計算。授課難點

理解算式所表示的實質意義。授課方法

引導發(fā)現(xiàn)法授課準備

課件授課環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

時間分配復習舊知第二課時（1）試著做一做。研究新知授課過程：（2）小組議一議。牢固練習一、復習舊知（3）說一說。課堂總結1、運算序次做一做部署作業(yè)2、練一練獨立解答后交流二、研究新知解答后交流、報告1、說一說：小熊壯壯有小組內互相說一說20元錢，買3包餅干應找回多少錢（完滿放手，給學生自學的空間，讓學生經過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答）結合剛剛的練習，你能獲得什么結論（引導學生依照解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）2、試一試1）若是用20元錢買3瓶飲料，應找回多少錢2）若是用50元錢買7包花生，應找回多少錢（經過練習，進一步牢固含有乘減的運算序次。）3）在解決問題中掌握運算序次3×4+6或20-3×4各表示什么意思）引導學生用脫式計算3×4+6=20-3×4=提問：以上兩個算式有什么共同點談論：含有乘法和加減法計算的分步式題，應先算什么再算什么（1）重申脫式計算的書寫格式2）引導學生談論，并總結總結：在既有加減法又有乘法的兩步式計算中，應先算乘法后算加減法。三、課堂延伸（牢固練習）1、出示課件2、說一說，下面各題要先算什么爾后再解答。50-4×5=7+6×2=7×3+4=6×9-7學生練習本中完成解答。在學生練習的過程中強調書寫格式。3、第4頁練習題。四、課堂總結1、提問：計算乘加、乘減兩步式計算題時，應先算什么再算什么2、既有加法，又有減法而且還有乘法的兩步式計算題，我們把它也叫做“混雜運算”（板書：混雜運算）五、部署作業(yè)。板書設計授課反思課題買文具課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

3羅玉芬上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1.經過“買文具”的問題情況，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。授課目的結合解決問題的過程，研究先乘除后加減的運算序次，領悟數(shù)學與生活實質的親近聯(lián)系。引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。培養(yǎng)學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。授課重點引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算序次。授課難點引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算序次。授課方法引導發(fā)現(xiàn)研究學習授課準備課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配復習研究新知牢固練習

一、復習1.口算（開火車）40÷828÷736÷624÷881÷915÷32.提問：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步

搶答報告說一說圖中信息提出問題小組談論獨立解答。交流、報告計算式題的計算序次式什么二、研究新知出示P5主題圖，引導學生觀察。理解圖示內容，讓學生找信息。讓學生依照圖示提出問題，并重視注意：每本算術本現(xiàn)價比原價低價多少元解決問題。列算式：（1）笑笑一共需要多少元：18÷3+4（2）每本算術本現(xiàn)價比原價低價：3-10÷53）理解算理，掌握算法。小組談論：3-10÷5表示的意思。算式“3-10÷5”中的“10”表示5本算術本10元，“10÷5”表示1本算術本多少元。因此“3-10÷5”表示每本算術本現(xiàn)價比原價低價多少元因此計算“3-10÷5”的時候，應先算10÷5=2，再算3-2=1。（4）引導學生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。試一試解決問題。（1）提問：買1本算術本和1本英文本共花多少元（2）讓學生獨立解答。（3）校訂，并引導學生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。小結：計算除加、除減兩步計算式題的運算序次是什么（先算除法后算加減）三、牢固練習1．P5說一說“練一練”。先幫助學生理解圖意，后放手獨立完成。四、總結五、作業(yè)部署板書設計授課反思課題買文具課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

4羅玉芬上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1.經過“買文具”的問題情況，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。授課目的結合解決問題的過程，研究先乘除后加減的運算序次，領悟數(shù)學與生活實質的親近聯(lián)系。引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。進一步學習借助直觀圖解析數(shù)量關系，會解決除加、除減兩步運算的實責問題，發(fā)展解決問題的能力。。授課重點理解數(shù)量關系，掌握除加、除減的運算序次。授課難點理解數(shù)量關系，掌握除加、除減的運算序次。授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配復習研究新知牢固練習

一、復習1.口算（開火車）48÷835÷736÷424÷663÷932÷42.提問：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算序次式什么

搶答回答獨立完成小組內練習說一說，全班交流說題意和運算序次，然后獨立計算。獨立計算二、研究新知出示

P6主題圖，引導學生觀察。理解圖示內容，讓學生找信息。讓學生依照圖示提出問題，并重視注意：俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元解決問題。（1）列算式。（2）理解算理，掌握算法。小組談論：16÷2-7表示的意思。算式“16÷2-7”中的“16”表示前一次花了16元，“16÷2”表示原來1支鋼筆多少元。因此“162-7”表示俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元因此計算“16÷2-7”的時候，應先算16÷2=8，再算8-7=1，用脫式計算。3）引導學生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。試一試解決問題。1）P6結合情境圖說說下面算式的意思。3×7+125-12÷42）讓學生獨立解答。3）校訂，并引導學生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。小結：計算除加、除減兩步計算式題的運算序次是什么（先算除法后算加減）三、牢固練習第3題和第6題。先說題意和運算序次，后讓學生獨立計算。第4題和第5題。四、總結五、作業(yè)部署板書設計授課反思課題

過河課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

5羅玉芬上課時間月

日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1、引導學生在解決問題的過程中經歷小括號的產生過程，在詳盡情境中領悟到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。授課目的2、經過“過河“的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力。3、使學生養(yǎng)成在做四則混雜運算題目的時候先看運算序次在進行計算的習慣引導學生理解和掌握帶有小括號的混雜運算的運算序次，領悟小括號授課重點在運算中的作用。授課難點研究小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實責問題。授課方法研究發(fā)現(xiàn)授課準備課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配復習牢固一、復習牢固板演解決新知1、口算小組依照供應的數(shù)學信息，自行編寫完滿的體驗知6×9＝30+15＝識，形成42÷6＝數(shù)學問題。依照問題討模塊論解決的方法2、脫式計算試一試列式課堂小結7×2＋3046－6小組談論怎樣解決這作業(yè)設計×463÷9＋7個問題。二、解決新知靜靜回憶、理解、記憶。1．合作研究數(shù)學問題。獨立完成，全班交流比方：二年級*班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河，每條船限乘客9人，他們最少需要幾條船2．顯現(xiàn)思想，掌握解決問題的方法。二年級*班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河，每條船限乘客人，他們最少需要幾條船思想：總人數(shù)限乘客人數(shù)需要多少條船分步計算：29＋25=54（人）54÷9=6（人）綜合算式：29＋25÷9思慮：這樣列式就要依照我們學習的混雜運算方法來計算，計算的結果卻與我們的分步計算結果不一樣樣。你有怎樣的方法呢這里我們需要先計算加法。引入：“（）”小括號先計算小括號，再計算除法。看看這樣的方法，計算結果怎樣呢學生獨立完成，感覺這樣的方法帶來的成功歡樂。29＋25）÷9=54÷9=6（條）答：最少需要6條船。一句話：有小括號真好！理論，記憶理解：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，若是有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P9中的“練一練”第2題。5×（36-29）83-35）÷694－（25＋19）完成此后，再次體驗：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，若是有小括號，先算小括號。注意：做完括號里的運算此后，不再要括號了。四、課堂小結1．知道解決問題的先后序次。2．完滿掌握混雜運算的序次。3．數(shù)學符號要正確書寫。五、作業(yè)設計1．記憶：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。2．完成練一練第1題。板書設計授課反思課題過河課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

6羅玉芬上課時間月

日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1、引導學生在解決問題的過程中經歷小括號的產生過程，在詳盡情境中領悟到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。授課目的2、經過“乘車”的情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。3、學生能養(yǎng)成在做四則混雜運算題目的時候，要先看運算序次再進行計算的習慣。授課重點授課難點授課方法授課準備授課環(huán)節(jié)復習牢固研究新知體驗知識，形成模塊課堂小結作業(yè)設計

引導學生理解和掌握帶有小括號的混雜運算的運算序次，領悟小括號在運算中的作用。研究小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實責問題。研究發(fā)現(xiàn)課件時間教師活動學生活動二次備課分配一、復習牢固獨立完成1、口算小組依照供應的數(shù)學5×9＝30+65＝信息，完滿地表達數(shù)學24÷6＝問題。依照問題談論解決的方法2、脫式計算談論，報告7×4＋3046－6學生獨立完成，感覺這×663÷7＋7樣的方法帶來的成功二、解決新知歡樂。1．合作研究數(shù)學問理解、記憶題。解析數(shù)量關系，獨立解2．顯現(xiàn)思想，掌握答解決問題的方法。一共70人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車思想：坐大車人數(shù)剩下的人數(shù)需要多少輛小車。分步計算：70-46=24（人）24÷8=3（人）綜合算式：70-46÷8思慮：這樣列式就要依照我們學習的混雜運算方法來計算，計算的結果卻與我們的分步計算結果不一樣樣。你有怎樣的方法呢這里我們需要先計算減法。引入：“（）”小括號先計算小括號，再計算除法。看看這樣的方法，計算結果怎樣呢70-46）÷8=24÷8=3（輛）答：最少需要3輛小車。一句話：有小括號真好！理論，記憶理解：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，若是有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P10中的第3題。完成此后，再次體驗：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，若是有小括號，先算小括號。注意：做完括號里的運算此后，不再要括號。四、課堂小結1．知道解決問題的先后序次。2．完滿掌握混雜運算的序次。閱讀記憶：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。3．數(shù)學符號要正確書寫。五、作業(yè)設計1．記憶：在混雜運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。2．完成試一試、練一練。板書設計授課反思課題

練習一課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

7羅玉芬二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1、更好地理解題意，進一步牢固理解四則混雜運算的運算序次，提高解決實責問題的能力。授課目的2、能正確地使用小括號。3、發(fā)展學生綜合解決實責問題的能力。授課重點

提高計算能力授課難點

培養(yǎng)初步的數(shù)感授課方法

練習授課準備

課件授課環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

時間分配整理知一、整理知識、復習舊知：指名回答識、復習1.關于運算序次。開火車舊知2.口算;師問生答練習5×9＝30+65＝獨立完成，匯數(shù)學游戲24÷6＝6×9＝報。30+15＝42÷6＝獨立完成，報告二、練習先說后做，報告結果第一題，借助實物圖和表示圖理解題意，并能合理地列式計算。師生共同完成第一道小題：（1）數(shù)學信息（2）編寫一道完滿的數(shù)學問題。3）列式解答，說出每一步算式的意義。4）其他3個小題小組合作學習。2、P11第2、3題，牢固運算序次。

找數(shù)學信息，學會有序觀察，再獨立解決問題。四人一組做游戲說一說自己的收獲3、P11第4、5、6題，結合情境解決實責問題。第4題：說出每步算式的意義。第5題：要比較單價。第6題：加深理解倍的意義，牢固小括號的使用。4、P12第7題，綜合解決實責問題。三、數(shù)學游戲1、讓學生認識游戲規(guī)則。2、睜開游戲。四、總結全課：五、部署作業(yè)板書設計授課反思第二單元授課計劃“觀察物體”設計了兩個課時，從更多的不一樣地址觀察一個或兩個物體，為學生供應了足夠的時間和空間去想象、推理、模擬、觀察、教考據，獲得豐富的觀察物體的直接經驗，以此促進學生空間看法的發(fā)材展。分析1.經歷觀察、想象、考據的過程，漸漸領悟從不一樣地址觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的、觀察一個物體最多看到三個面，課并能依照詳盡的事物、直觀圖辨別從不一樣角度觀察到的簡單物標體。要2.在觀察、想象、猜想、考據等活動中，初步發(fā)展合情推理能力求及空間想象力，形成初步的空間看法。3.在與他人合作觀察交流的活動中，能清楚地表達自己的思慮過程和結果，體驗觀察和想象的樂趣，積累觀察物體的活動經驗。教學注意事項課題看一看課時1總課時8第一課時二備情況授課目的授課重點授課難點授課方法授課準備授課環(huán)節(jié)情境導入研究新知

課型：新講課主備人羅玉芬月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日1、知識目標：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。2、能力目標：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對地址。3、感情目標：經過著手操作，親身體驗從不一樣的地址觀察立體圖形所看到的形狀可能不一樣，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習興趣。在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對地址。在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。引導法、觀察法、操作法、自學法、小組合作課件時間教師活動學生活動二次備課分配一、情境導入：學生按指令做游戲同學們，你們喜歡做同桌睜開游戲學習檢測全課總結，拓展升華課堂練習作業(yè)部署

游戲嗎今天笑笑和俏皮就進行了一個游戲，特別幽默，你們想看嗎二、研究新知（一）出示自學目標在觀察、搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對地址。（二）操作活動一——依照指令搭立體圖形。1、教師經過課件演示淘氣和笑笑搭立體圖形的游戲過程，學生在觀察的基礎上說說游戲的方法，教師合時提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學生試一試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。3、學生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學生的典型操作活動進行交流。4、學生交流。（三）操作活動二——提問、判斷并搭出立體圖形。

交流告告說收獲。1、師生活動示范。2、學生同桌間睜開游戲。三、學習檢測：課件出示。（教師自編圖完成下面各題）1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側面看到的形狀。（正面畫“√”，上面畫“○”，側面畫“△”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀搭一搭，連一連。從側面看到的形狀是的圖形有（）個，分別是（）。3、搭一搭，填一填。填圖號。⑴、從側面看是圖A的有（）。⑵、從正面看是圖B的有（）。⑶、還有什么樣的立體圖形從側面看是圖A還有什么樣的立體圖形從正面看是圖B想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側面看到的形狀分別是什么在方格紙上畫一畫。四、學生全課總結，拓展升華說一說：今天有什么收獲五、課堂練習：教材第15頁的練習題。六、作業(yè)部署：1、搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側面進行觀察看到的形狀分別是什么在方格紙上畫一畫。2、完成p14頁“練一練”道題目。板書設計授課反思課題看一看（二）課時1總課時9第一課時課型：新講課主備人羅玉芬月二備教師二備時間上課時間月日日二備情況月二備教師二備時間上課時間月日日二備教師二備時間月上課時間月日授課目的授課重點授課難點授課方法授課準備授課環(huán)節(jié)情境導入出示自學目標出示主題圖出示自學自導反響交流

日1、知識目標：在拼搭立體圖形的過程中體驗到：從不一樣的地址觀察立體圖形，所看到的形狀可能不一樣。2、能力目標：能正確辨別從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。3、感情目標：提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。能正確辨別從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。實物演示法、引導復習法、自主學習、練習法課件時間教師活動學生活動二次備課分配一、情境導入：學生報告回顧上節(jié)課的內學生操作、報告容：同學們，昨天我們學到了什么把你學到的說收獲知識告訴老師和同學好不好二、出示自學目標：能正確辨別從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、出示主題圖拓展延伸作業(yè)部署

說說課本p15頁兩幅圖分別是誰看到的笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎四、出示自學自導：（8分鐘）1、教師說明活動要求——猜一猜、搭一搭，學生分小組談論拼搭方法并拼搭。2、教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。4、教師發(fā)出指令：從側面看有2個正方形。5、從正面、上面和側面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么五、反響交流：1、學生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么（從不一樣的地址觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學生分小組互相指令做拼搭游戲。六、本節(jié)課你有什么收獲七、拓展延伸：觀察家里的物體，比方冰箱，電視機等，觀察后畫出正面、上面、側面的平面圖形。八、作業(yè)部署：練一練1、2、3、4題。板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備教師

二備時間

上課時間

月日日二備情況月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時二備情況

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

1仝建梅上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

1仝建梅上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法

實物演示法授課準備

小棒，課件授課環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

時間分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日二備情況月二備教師二備時間上課時間月日日二備教師二備時間月上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備情況

二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課二備教師

1

二備時間

總課時主備人月

1仝建梅上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法

實物演示法授課準備

小棒，課件授課環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

時間分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

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月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日二備情況月二備教師二備時間上課時間月日日二備教師二備時間月上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時第一課時

課型：新講課

1

總課時主備人月

1仝建梅二備情況

二備教師

二備時間

上課時間

月日日月二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思課題課時1總課時1第一課時課型：新講課主備人仝建梅月二備教師二備時間上課時間月日日月二備情況二備教師二備時間上課時間月日日月二備教師二備時間上課時間月日日授課目的授課重點授課難點授課方法實物演示法授課準備小棒，課件時間授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課分配板書設計授課反思