Office辦公軟件應用案例教程課程標準

《Office辦公軟件應用案例教程》課程標準課程名稱Office辦公軟件應用案例教程課程類型公共基礎必修課課程性質(zhì)必修課課程學時72適用專業(yè)所有專業(yè)修讀學期1課程標準負責人一、課程定位（一）課程性質(zhì)和作用1.課程性質(zhì)：公共基礎必修課。2.課程作用：本課程以國家辦公軟件學科教學標準為依據(jù)，以新課程改革為立足點，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能為重點，通過“觀-試-學-做-練-拓”的六步學習法來完成案例實踐，使學習者在完成案例的輕松體驗中掌握辦公軟件的操作要點。全書以MicrosoftOffice2016為軟件平臺，共分為Word、Excel、PowerPoint三章，每一章節(jié)均用簡明、通俗的語言設計了日常辦公中具有代表性的案例，且每一章節(jié)均配有電子課件及操作微課，便于學習者實踐。在教學過程中注重培養(yǎng)提高學生的職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)，力求達到崗位技能和職業(yè)標準。（二）本課程與其它課程的關系后續(xù)課程：《Office辦公高手實訓案例教程》二、課程設計（一）課程設計理念課程設計以學校為每一位學生終身樂業(yè)奠基辦學理念為指導，以全面實施樂業(yè)教育為核心，以做教育“樂業(yè)”人育“樂業(yè)教育”人為目標，以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能為重點，通過理論課程的講解與實際案例的操作，使學生能夠熟練的操作本軟件，進一步引導學生樹立正確的學習觀和樸實無華的工作精神。（二）課程設計思路通過大量案例教學，加強學生對辦公軟件的理解，使學生能夠?qū)⑾嚓P軟件熟練的應用到今后實際工作操作中。針對市場需求，以學生為本，選取循序漸進的實訓項目“工作”為載體構(gòu)建學習情境，營造“課堂就是訓練場”、“學習就是工作”的學習氛圍，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。以學生為中心、工作過程為導向，采用小組化教學，將課程、教室訓練、社會實踐融為一體，將傳統(tǒng)的學校封閉式教學變?yōu)槊嫦蛏鐣嵺`的開放式教學，以課程知識為基礎，以專業(yè)技術的應用為核心，以專業(yè)教師為主導，以相關社會實踐項目為主要任務的將社會實踐與教學緊密結(jié)合，由教師帶領學生在承接和完成實踐任務的過程中完成綜合訓練。在這種模式中，以完成社會實踐項目為目標，在專業(yè)老師的主導下，向?qū)W生傳授專業(yè)基礎知識，指導學生提高專業(yè)技術水平，同時融入實際應用，完成教學實踐任務、培養(yǎng)學生所需專業(yè)知識技能，使教學與實踐達到完美的結(jié)合，培養(yǎng)學生的職業(yè)工作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。保持課程的開放性，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力。三、課程目標課程以案例教學為導向，工學結(jié)合，強化學生的操作技能，學生在訓練設計技能的同時，還鍛煉學生的組織能力、協(xié)作能力、溝通能力與協(xié)調(diào)能力，加強學生的團隊意識，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。使學生熟練掌握Office辦公軟件在文員辦公、企業(yè)管理、物流流通、企業(yè)策劃等領域的用法。知識目標（1）知道《Office辦公軟件應用案例教程》這門課程的性質(zhì)、地位和獨立價值。知道這門學科的研究范圍、學科進展和未來方向。（2）全面掌握Word2016的各項功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。掌握文檔的錄入、編輯、格式化圖文混排操作，表格的制作、格式化和數(shù)據(jù)計算等操作，自選圖形、藝術字和SmartArt圖形的使用以及批注、腳注、尾注等操作。（3）全面掌握Excel2016的各項功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。掌握工作表、單元格數(shù)據(jù)的錄入與格式化，數(shù)據(jù)的運算與輸入，常用的數(shù)據(jù)函數(shù)，公式的使用和公式中坐標的引用。學會制作圖表，數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總、合并計算、建立數(shù)據(jù)透視表、透視圖等操作，學會Excel2016在管理中的應用。（4）掌握PowerPoint2016的各項功能，演示文稿的編輯與排版、母版的設計、自選圖形、藝術字、SmartArt圖形的使用，幻燈片動畫、多媒體的制作和放映設置；掌握幻燈片打包等基本處理技術。能力目標深入了解Office辦公軟件基礎知識，熟練掌握Office辦公軟件的基本操作（2）具有良好的信息收集、數(shù)據(jù)處理、信息呈現(xiàn)的能力培養(yǎng)學生樸實無化的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風培養(yǎng)學生熟練的信息化處理工作能力培養(yǎng)學生的團結(jié)、協(xié)作精神和能力（三）德育目標培養(yǎng)學生的樂于學習，不斷探索的學習精神；培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、前瞻意識。四、課程內(nèi)容和教育教學要求本課程以Office2016為主要學習工具，熟練進行中英文錄入，熟練運用Office2016辦公軟件解決實際問題，提高學生辦公事務和信息化處理能力。本課程組織為3大模塊，30個案例，通過完成每個案例，掌握相應的知識點。核心內(nèi)容教學要求重點(☆)難點（ABC）學時安排備注1．文字處理篇A☆A402．電子表格篇A☆A203．演示文稿篇A☆A12合計72（教學要求：A—熟練掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟練掌握；B_掌握；C一了解）教學要求：序號課題知識要求能力要求教學建議課時1文字處理1、文檔的新建與編輯2、文檔格式化設置和排版3、插入自選圖形和藝術字4、SmartArt圖形和文本框5、圖文混排設置5、表格創(chuàng)建、編輯及數(shù)據(jù)計算6、Word2016的高級應用1、掌握文檔的創(chuàng)建與編輯操作2、掌握文字的編輯和排版3、掌握自選圖形、藝術字和文本框的操作4、掌握表格制作、編輯和數(shù)據(jù)計算5、掌握Word2016的高級應用將知識點融入到案例，最后完成2個案例制作對知識進行歸納總結(jié)402電子表格1、工作簿的創(chuàng)建和編輯2、工作表中，數(shù)據(jù)的輸入和格式化設置3、工作表中數(shù)據(jù)計算中，公式和函數(shù)的使用4、圖表的制作與編輯5、數(shù)據(jù)處理：查詢、排序、篩選、合并計算、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、透視圖等1、掌握電子表格中各種不同格式數(shù)據(jù)的輸入2、掌握工作表中數(shù)據(jù)的格式設置與排版3、掌握函數(shù)和公式的應用4、掌握圖表的制作和設置5、掌握各種數(shù)據(jù)處理通過案例掌握知識點，最后完成2個案例制作對知識進行歸納總結(jié)203演示文稿1、創(chuàng)建和編輯工作簿2、幻燈片圖文混排3、母版的設計4、幻燈片中圖表的制作5、幻燈片的動畫設置6、幻燈片的放映、打包與發(fā)布1、掌握工作簿的創(chuàng)建與編輯2、掌握幻燈片的編輯與排版3、掌握幻燈片的母版設置及圖文混排及圖表制作4、掌握幻燈片添加動畫設置5、掌握幻燈片的放映、打包與發(fā)布通過案例掌握知識點，最后完成2個案例制作對知識進行歸納總結(jié)項12一個學期，每學期18周授課，其余時間機動（考試、復習等）合計72五、課程實施建議(一)教學組織教學做一體化，本課程所有學時在專業(yè)實訓室中完成，實現(xiàn)教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。每學完一個案例都進行核心技能實訓，此時學生是在校內(nèi)課堂中完成，教師會從真實設計案例整理為實訓題（是真實工作任務，稱為“真題”）進行“真題真做”。針對Office辦公軟件學科的市場需求，設計多個學習情境，每個學習情境按由易至難、循序漸進的教學規(guī)律進行傳授，隨著教學過程的進行，構(gòu)建學習情境的復雜度遞增（學生的技能水平越來越高）。（二）教學方法與手段1、教學方法Office辦公軟件信息量大、知識更新快，而且又是面向全校的公共基礎課，為了保證教學質(zhì)量和教學效果，我們以案例任務實訓為主線，以技能培養(yǎng)為目標來組織教學，我們在教學方法上采取以下措施：(1)依托案例構(gòu)建教學從現(xiàn)代辦公應用的實際問題出發(fā)，精心選取典型案例，例如制作簡歷、排版、學生成績統(tǒng)計分析處理、書香校園設計等。以若干個例為載體，構(gòu)建完整的教學設計。(2)“教、學、做”融為一體教學方法體現(xiàn)“以學生為主體，以訓練為主線”的原則，讓學生在做中學、學中做，通過案例激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感到學有所用，明確課程目標。(3)舉一反三、學以致用案例來源與生活但最終要應用于生活，為了使學生能學以致用、觸類旁通，每次教學結(jié)束時布置相關的課后練習，使學生在課后進一步鞏固復習。2、教學手段（1）充分利用多媒體實訓室和多媒體課件本課程的課堂講授全部在實訓室進行，便于使用投影設備，采用多媒體教學手段。開發(fā)和使用的多媒體課件制作精美并含有動態(tài)演示，其有效地增強了學生的學習興趣。（2）鼓勵自主學習制作課件，并將教學大綱、教案、習題等同時上網(wǎng)開放，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生自主學習。（3）嚴格考評制度設計了內(nèi)容豐富、形式多樣的習題作業(yè)，以利于學生理解和掌握所學知識。嚴格檢查平時作業(yè)完成情況，及時反饋作業(yè)中反映的問題。建立科學合理的考核評價制度，以促進學生的學習積極性和自我學習的動