初中語文教學工作計劃熱門精選示例三篇

精品文檔初中語文教學工作方案熱門精選例如三篇初中語文教學工作方案篇1一、指導思想：全面貫徹落實學校新學期工作方案，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，圍繞“教學案”施行方案，加強研究，大力理論，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，標準教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建立，按照“標準、落實、創(chuàng)新”的要求開展工作，統(tǒng)籌兼顧，全面進步我校教育教學質(zhì)量。二、工作目的：1.嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，繼續(xù)施行新課程標準，按要求科學施教。2.進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規(guī)管理的力度，進步教學常規(guī)管理的效能。3.扎實推進課堂教學改革，在綜合理論課程開設、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效。4.加強教學常規(guī)管理，進步教學質(zhì)量。5.增強組內(nèi)老師的教科研意識，促使教研組的研風建立有本質(zhì)性進展。三、主要工作：〔一〕加強學習組織組內(nèi)老師學習新課標等有關文件和資料，力爭使老師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。〔二〕強化教學常規(guī)管理1.完成聽課指標：一般老師每周不少于2節(jié)，教研組長不少于3節(jié)。2.備課要充分，教案書寫標準。期中、期末及平時進展教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。3.做好作業(yè)布置、修改、二次修改、測驗、考試、閱卷及質(zhì)量分析^p?！踩辰炭蒲?.申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氣氛的形成。2.配合教務處搞好教學評課活動。3.上好骨干老師示范課。4.搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現(xiàn)狀，總結經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。〔四〕其他工作1.通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新老師的帶教工作。2.抓早抓實畢業(yè)班工作。四、詳細安排：九月份：1.傳達教研室、學校精神。2.教研組工作方案制定。3.示范課開設、評課等系列活動。十月份：1.學習并落實有關文件及活動。2.語文學法研究。十一月份：1.期中考試。2.做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析^p。3.教學案檢查。十二月份：1.優(yōu)秀教學案的評比及展示。2.優(yōu)秀課的展示與交流活動。一月份：1.活動近期檢查總結。2.做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析^p。3.教學案、聽課筆記上交。4.期末考試初中語文教學工作方案篇2一、指導思想本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，根據(jù)202_—202_學年區(qū)教科研室工作方案要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，進步教研效益?！睘榭傮w工作目的，結實樹立效勞學校、開展老師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、開展的原那么，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新打破，為我區(qū)初中教育的科學開展、平衡開展、轉型晉級提供更為有效的專業(yè)支撐。二、主要內(nèi)容一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)開展。三、主要工作〔一〕施行和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學習、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型晉級施行工程的通知》的精神本質(zhì)，實在轉變觀念，克制以往在語文教學活動中無視學生的主體地位，無視學生的學力和學習方式，無視學生語文素養(yǎng)的形成，無視學生的語文綜合理論，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的開展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正進步課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學形式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的老師能純熟運用相應的課堂教學形式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習狀態(tài)積極—思維活潑—老師主導—達成度高”的良好場面。〔二〕強化教研指導，確保教研實效教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。結實樹立并落實“問題即課題”的指導思想，結實樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，進步教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)開展以及科學開展。要進步教研有效性，首先就要進步教研方案的有效性。指導學校語文年級組實在抓好教研方案的擬定工作，所有語文學科老師都要參與本年級方案的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科開展，形成“問題鏈”；其次就要進步教研的針對性，本學年將更多地深化初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進展跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進展分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的假設干策略?！踩澈葑プ魑慕虒W改革，夯實學生語文素養(yǎng)寫作是語文教學的重要組成局部，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新才能的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文老師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與理論的過程中熱愛寫作。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)立與應用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊?！菜摹骋渣c帶面，抓好語文“主題閱讀”理論研究“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”理論研究，首先指導學校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓老師要進一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學生大量閱讀是語文教學的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》〔每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文〕《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》〔古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦〕，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和鼓勵機制，鼓勵老師大膽探究理論“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的形式，指導老師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文老師要不斷學習、理論，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導老師先進個人的評選?！参濉骋詫W定教，加強導學案的研究與創(chuàng)新隨著導學案的深化推進，我們發(fā)現(xiàn)許多老師缺乏學習設計的底蘊，側重“拿來”，而無視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質(zhì)化工程學校相關年級所有語文老師，對導學案的設計與使用進展大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導老師在使用導學案時要進展“換位考慮式”學習設計，以學定教、以教誨學、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、考慮育人、反思預設、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定根底和支撐。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價工程之一，并將組織“初中語文導學案設計大賽”海選活動?！擦匙龊贸跣°暯?，抓實九年級教學工作調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學校只重視畢業(yè)班教學，無視了起始年級的教學，造成很多學生語文根底差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線老師意見的根底上，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文老師深化研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養(yǎng)主動學習的習慣，實如今習慣、學法、教法、知識與才能等方面的有效銜接，對于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領學生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。從202_年中考成績分析^p和202_年省學業(yè)程度測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進步〔中考與海陵只差0.18分，學業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二〕，但還沒有獲得本質(zhì)性的打破〔中考全市第六〕，所以本學年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學目的和教學定位，確定恰當?shù)碾A段教學內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設計；定期走進學校，特別是語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組，深化課堂，進展聽課、評課，理解教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學問題，有針對性地提出解決問題的.策略建議?！财摺匙ズ脤W習培訓和各類比武活動，促進老師專業(yè)成長1、強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng)典作為閱讀重點，指導老師要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一局部。2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語老師整體素質(zhì)不平衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓根底，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依托教學根本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結合市級安排，202_年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，202_年開展根本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文老師組織參加區(qū)級評選的步驟進展，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英老師，更重要的是在全區(qū)初中語文老師中掀起一股苦練教學根本功的熱潮，最終進步語文老師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此根底上，組織老師大膽理論，積極參加各類型區(qū)級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所打破。3、繼續(xù)做好語文老師培訓工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領語文老師做好職業(yè)規(guī)劃，促進老師自主開展，主動開展，在行動研究的過程中，打造研究型老師隊伍，促進老師自主開展、主動開展。其次，采用“請進來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文老師有時機與名師對話、交流，或同臺競技，不斷理解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新理論，進步語文教學程度。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年老師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干老師，不斷壯大優(yōu)秀老師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年老師開展論壇、新老老師同課異構等教研活動。〔八〕組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析^p工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。初中語文教學工作方案篇3一、指導思想：本學期，語文教研組將以教誨處工作方案為指導，以區(qū)教研室課程與教學調(diào)研為契機，以學習和理論“學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標”為抓手，以常規(guī)教學為主線，以課堂教學為中心，努力培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，標準根底課教學，扎實做好根底課程教學工作，同時加強反思教學理論，推進課題研究，以大力進步課堂教學效率，并結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目的：1、通過“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動的開展，不斷完善教誨處提出的“自主、合作、探究”課堂教學形式。2、進步教學科研程度和質(zhì)量，認真落實課程改革，加強教法、學法研究，促進以課堂為主陣地的教學質(zhì)量的整體提升。3、加大校本研究的力度，立足學校實際，認真開發(fā)校本課程，認真編寫校本作業(yè)，使我們語文教學活動既生動活潑，又講務實效。4、努力培養(yǎng)學生良好的學習方式和創(chuàng)新精神，并在“備、教、改、輔、考、評、研”上下工夫，全力聚焦“課堂、作業(yè)”。三、工作過程：1、標準根底課教學，扎實做好根底課程教學工作。我組將嚴格執(zhí)行教誨處各項規(guī)章制度，不私自調(diào)課，不擅離教學崗位，嚴格執(zhí)行教誨處的相關規(guī)定，積極配合教誨處關于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開展，在認真執(zhí)行學科教學五環(huán)節(jié)的過程中，將重點聚焦“課堂”、“作業(yè)”環(huán)節(jié)，爭取在這兩方面獲得一定成效?！?〕課堂上課之前要備課要充分，目的要明確：要求做到“三結合”，即；根底知識、根本技能、智力開發(fā)相結合；德育浸透、知識體系、心理素質(zhì)相結合。備課是上好課的前提，是上好課的根底。因此，備課要鉆研課程標準。明確課程標準所闡述的教學指導思想、學科性質(zhì)和地位；明確教學標準提出的教學總目的和所教年段的詳細要求；明確本科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本科教學上的特點、教學原那么、教學方法。備課要熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學性；研究教材，把握重點和關鍵。只有充分的準備工作，才能在課堂上明確目的，運用方法，并把課程標準、教材內(nèi)容、學生實際相結合。并能根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學目的。同時，恰當?shù)剡x用教學方法，努力做到從感性到理性，同時在課堂上還要注意教學過程中所出現(xiàn)的學生班級、個體之間的差異，根據(jù)學生實際，因材施教。把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一復習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運用要合理，有助于教學，而不是為了用教具而用教具〔如幻燈片〕；三課堂上的語言，要準確、鮮明、生動，通俗易懂；四課堂上的板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點突出，美觀大方；五布置的課后作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當，由易到難?！?〕作業(yè)認真執(zhí)行學校的作業(yè)標準制度，作業(yè)的選擇要精煉，在布置作業(yè)之前老師必須“下水”作業(yè)，親自先做題目，再進展合理的選擇。訓練及時、容量恰當，要重視根底訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。作業(yè)要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。環(huán)環(huán)緊扣，使教學質(zhì)量有打破。各備課組那么根據(jù)本組的詳細情況安排幾項常規(guī)的作業(yè)，同時大